西方教育騙局，美國已后悔，而我們面臨艱難的選擇……

1910年，面臨山河破碎的中華大地，年僅12歲的周恩來說出了一句改變中國國策的名言——

為中華崛起而讀書！

中國教育需要減負(fù)嗎？

2月23日，教育部下發(fā)了《十項(xiàng)禁令》。

嚴(yán)禁學(xué)校自行組織選拔生源考試；

嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校以各類學(xué)術(shù)活動(dòng)證書、學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)成績或考級證明等作為招生依據(jù)；

嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校設(shè)立任何名義的重點(diǎn)班、快慢班；嚴(yán)禁初高中學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行中高考成績排名、宣傳中高考狀元和升學(xué)率等等。

按照禁令要求，中國的中小學(xué)教育將看齊曾經(jīng)一度被吹捧為神的“快樂教育”模式。

前幾年，中國教育因“高考制”、“課外班”等問題，不斷被外媒和一些精外份子所詬病。

他們認(rèn)為，高考制就是千年“科舉制”的復(fù)辟、而繁瑣復(fù)雜的課外班使孩子喪失了兒童的天性。

于是，在這群人的推動(dòng)下，效仿西方“快樂教育”的言論甚囂塵上，他們抨擊中國教育體制落后、抨擊中國老師貪錢黑心、抨擊中國官員不思進(jìn)取。

今天，改革了。

有人歡呼：這是中國學(xué)子的成功！然而，我認(rèn)為事實(shí)可能恰恰相反，這是中國學(xué)子走向失敗的開始...

西方在增負(fù)，中國在減負(fù)

“教育乃立國之本，學(xué)生乃國之未來”。

正因如此，中國的學(xué)子從一開始就背負(fù)了民族與國家復(fù)興的歷史重責(zé)。

不可否認(rèn)，中國學(xué)生的壓力是全世界最大的。

但，得到的回報(bào)很顯著。

2016年，在經(jīng)過學(xué)術(shù)交流和對比之后，英國教育部決定全面引進(jìn)中國數(shù)學(xué)教材和部分教育模式。

在中西教育PK中，中國全線勝出。

英國教育部緣何引進(jìn)中國教材？因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，英國15歲中學(xué)生連二進(jìn)制乘除法都不會(huì)，

而同齡的中國學(xué)生很多都會(huì)解析函數(shù)和三元一次方程，甚至有些中學(xué)生連英國大學(xué)才教的微積分都會(huì)。

這種頹廢的教育模式，直接導(dǎo)致了英國高精尖人才不足中國的十分之一。

當(dāng)然，讓整個(gè)西方深感壓力的遠(yuǎn)不止于此...

1991年，托尼.博贊創(chuàng)辦了世界腦力競標(biāo)賽。

在1991年~2008年間，賽區(qū)冠軍基本由美歐日所包攬。

而2008年的中國，僅有十位“世界記憶大師”。

到了2010年，中國隊(duì)學(xué)生王峰一舉斬獲世界腦力競標(biāo)賽十項(xiàng)全能總冠軍，成為19年來亞洲第一人。

2010年，中國隊(duì)首次斬獲世界腦力競標(biāo)賽國家團(tuán)隊(duì)項(xiàng)冠軍，且包攬了當(dāng)年冠亞季軍獎(jiǎng)杯和9枚金牌。

同樣的，在號稱數(shù)學(xué)世界杯的IMO（國際數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)）賽事上，中國在2000年~2014年15年間，斬獲世界冠軍高達(dá)12次！

也許會(huì)有人說，這種比賽并沒有什么太大的意義，中國這種全民精英化教育必然會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

事實(shí)上，后果并沒有那么危言聳聽，而中國更是借這種體系一舉擴(kuò)大了自身的優(yōu)勢。

以中美航天科學(xué)為例，雖然目前中國比不上美國，但大趨勢眾所周知：中國正在崛起，美國正在衰落。

導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因，就是人才問題。

根據(jù)報(bào)告顯示，中國航天科學(xué)家平均年齡不超過40歲，而同期美國航天科學(xué)家的平均年齡超過了55歲，這就是兩者之間的差距。

再比如，嫦娥三號發(fā)射那年，總工程師孫澤州年僅43歲；震驚世界的“墨子號”量子衛(wèi)星和“悟空號”暗物質(zhì)衛(wèi)星，其團(tuán)隊(duì)平均年齡31歲；復(fù)旦大學(xué)“超導(dǎo)”團(tuán)隊(duì)平均年齡34歲...

在這批年輕的科學(xué)家中，哪一個(gè)沒有經(jīng)歷過殘酷的高考？哪一個(gè)的競爭環(huán)境不惡劣？哪一個(gè)學(xué)習(xí)壓力不比今天的學(xué)生大？

人類從基因里就決定了智商的參差不齊，有弱智更有天才。

科學(xué)發(fā)展史證明，天才的成就和對社會(huì)的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通人。

若不通過殘酷的競爭、高難度的學(xué)習(xí)，我們怎么把他們選出來？怎么去培養(yǎng)他們？怎么推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步？

毫不夸張的說，中國軍工科技發(fā)展如此迅速，殘酷的學(xué)習(xí)競爭制功不可沒！

中國的前車之鑒：美國的衰落

“階級固化”是近年來經(jīng)常提到的詞匯，有人怒斥中國的階級固化。

但鮮為人知的是，階級固化最嚴(yán)重的不是中國，而是美國。

在中國，古代寒門學(xué)子可以通過科考一飛沖天，而今天的寒門學(xué)子亦可通過高考改變?nèi)松壽E。

只要成績夠好，讀的學(xué)校起點(diǎn)高，從政、經(jīng)商、科研甚至是出國留學(xué)機(jī)會(huì)非常多。

而美國呢，在被精外份子吹捧的“快樂教育”的洗腦下，少數(shù)精英在有優(yōu)秀師資資源的學(xué)校掌握高端知識(shí)，

多數(shù)人甚至連四則運(yùn)算都搞不利落，拉大了階層之間的文化水平差異，從而導(dǎo)致階層分裂、階級固化更加嚴(yán)重！

看看中國，國外留學(xué)的寒門學(xué)子何其之多；再看看美國，又有幾個(gè)窮人家的孩子能出去留學(xué)？

減負(fù)的結(jié)果是什么？就是窮人的孩子越來越?jīng)]有機(jī)會(huì)上好學(xué)校、接受好的教育，翻身的機(jī)會(huì)都沒了。

要知道，中國每年高考的人數(shù)近千萬人，80%都是窮人家的孩子！

另外，“快樂教育”的弊端不止是階級分裂，還會(huì)導(dǎo)致國家發(fā)展的退步。

根據(jù)USnews發(fā)布的《2017年世界大學(xué)工科排行榜排名》，中國的清華、浙大、哈工大、上海交大進(jìn)入全球前十名。

而清華大學(xué)更是超過美國最頂級的麻省理工學(xué)院，榮登世界工科大學(xué)第一名！

同期的美國，越來越多的高中生選擇不需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他自然科學(xué)的專業(yè)。

在美國麻省理工的所在地馬薩諸塞州，7所主要的工科院校的注冊數(shù)量已經(jīng)連續(xù)下降超過十年。

正因如此，現(xiàn)在我們看到美國很多工業(yè)品都是中國生產(chǎn)的。

比如已在美國本土化的比亞迪電動(dòng)巴士；比如奧巴馬激情演講身后的“振華重工”；比如生產(chǎn)DDG1000的“江都粵?！备〈瑝]...

馬克思指出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。

但是，如果連科學(xué)家都沒有，科學(xué)從何而來？生產(chǎn)力從何而來？國家進(jìn)步又從何而來？

美國的衰落已經(jīng)給中國寫了一本很厚的“前車之鑒”，全面教育精英化固然成本高、壓力大，但這是通向成功的唯一法門。

一個(gè)人、一個(gè)國家，只有經(jīng)歷過最殘酷的競爭，方能問鼎巔峰。

達(dá)爾文那句話說得特別好——

物競天擇，優(yōu)勝劣汰，適者生存。

日本當(dāng)年為何要侵略中國,一名軍官說出了真相!

七十多年前的抗日戰(zhàn)爭，給中國人至今留下了不可磨滅的印象。

而當(dāng)年日本為何要發(fā)動(dòng)這場戰(zhàn)爭呢？一次戰(zhàn)爭動(dòng)員會(huì)上的軍官道出了殘酷的真相！

這名軍官到底說了什么？日本當(dāng)年又為何要侵略中國呢？

以上就是關(guān)于【西方教育騙局，美國已后悔，而我們面臨艱難的選擇……】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

往期文章閱讀推薦：

??2027年QS最佳留學(xué)城市排名發(fā)布！倫敦位列第三，北美竟無緣Top10 ？

王虹、鄧煜！兩位中國數(shù)學(xué)家同獲菲爾茲獎(jiǎng)！中國數(shù)學(xué)史新紀(jì)元！