評估在國際學校的教學中如何體現

我們為什么要做評估？

國際文憑小學項目（IB PYP）認為：評估是與所有教學和學習，不可分割的重要一部分。

它不僅為教師提供教學實踐所需信息，更能幫助學生了解自己在學習過程中，知道什么、理解什么、感受什么，以及自己有能力做到什么。

而且評估還可以幫助家長及時看到學生學習和成長的證據，有機會了解和支持學生的進步過程。

對于實現小學項目的目標——精心和有效地引導學生體驗5大學習要素（習得知識、理解概念、掌握技能、培養態度以及決定行動）來說，評估至關重要。

小學項目評估工作的主要目標是提供有關學習過程的信息反饋。

所有小學項目學校都應制定反映小學項目理念和目標的評估程序以及向家長進行匯報的方法。

IB評估與傳統評估的差異？

與單一的傳統“試卷型”評估方式不同的是，國際文憑評估的評估形式更加多元化，標準更加細致、清晰、描述更具體。

除了總結性評估外，更加注重形成性評估，注重考查語言的實際運用、學習能力、學習態度、品質、習慣等綜合素養。

作業方式避免習題的機械性操練，倡導豐富、多樣、創造性的作業形式，并注重針對學生個體差異的分層評估。

作為家長，該如何理解和支持IB評估？

更多的家長也越來越清楚地理解，學習是一個連續統一的過程，每個孩子都是獨一無二的個體。

蘭州碧桂園學校歡迎和鼓勵所有家長，與學校一起共同關注孩子的不同需要，探知學生的內心世界，發現和鼓勵他們的長處和優點，為教師圍繞您的孩子實施多種評估策略提供重要依據。

讓我們相信并且共同期待：每個學生都將以自己獨特的方式，達到各自成長道路上的里程碑！在PYP的課堂上，評估是我們教與學不可或缺的。

它支持和鼓勵學生的學習，向教師和家庭提供反饋，促進教學。

精心設計的學習體驗應能為教師和學生提供技能發展、概念理解和知識方面的學習成果反饋，并為加強對整個孩子的評估和教育提供依據。

家長們應該充分認識到，學習是一個持續的過程，需要老師、家長和學校的大力支持。

每個孩子都是一個獨特的個體。

社區歡迎和鼓勵所有家長密切關注青少年的不同發展和學習需要。

納入各種評估戰略為所有學生提供個性化學習的途徑提供了一個重要的基礎。

供稿：國際小學部PYP項目處編輯：宋喜梅老師