全省率先引進(jìn)AP課程，這所學(xué)校領(lǐng)跑山東公立國(guó)際部|山東訪校

新學(xué)說(shuō)2018年百校訪問(wèn)計(jì)劃第一站來(lái)到了山東。

因市場(chǎng)和政策等原因，山東地區(qū)國(guó)際化教育資源更多集中于青島地區(qū)，但在青島以外，我們依舊發(fā)現(xiàn)了幾所優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校和中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部（以下簡(jiǎn)稱省實(shí)國(guó)際部）就是其中之一。

經(jīng)過(guò)近四年細(xì)致調(diào)研，依托地區(qū)內(nèi)名校品牌效應(yīng)，經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)于2011率先引進(jìn)AP國(guó)際課程，將國(guó)際化教育理念和體系融入中式課堂，打造中美高中課程實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目。

在提高山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際化水平同時(shí)，也為山東地區(qū)培養(yǎng)了眾多國(guó)際化人才。

由7個(gè)C構(gòu)成的省實(shí)國(guó)際部標(biāo)志

學(xué)校概況

山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部于2011正式創(chuàng)辦，但據(jù)省實(shí)國(guó)際部副主任季京仁介紹，為引進(jìn)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，他們做了四年調(diào)研，從政策到市場(chǎng)再到課程，都做足了功課。

“那時(shí)候濟(jì)南國(guó)際化學(xué)校很少，但學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于出國(guó)有一定需求，所以在這樣的背景下我們創(chuàng)辦了省實(shí)國(guó)際部，開(kāi)辦了中美課程實(shí)驗(yàn)班。

”自2014年起，省實(shí)國(guó)際部共輸送了255名畢業(yè)生，他們分別被美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞、新加坡和香港等地區(qū)名校錄取。

其中美國(guó)方向大多是全美排名前50學(xué)校，加拿大方向均為全加排名前五學(xué)校，而英國(guó)雖不是省實(shí)國(guó)際部主攻方向，但依舊有學(xué)生被劍橋大學(xué)，帝國(guó)理工等名校錄取

省實(shí)國(guó)際部2017屆學(xué)生畢業(yè)典禮

經(jīng)過(guò)近7年發(fā)展，省實(shí)國(guó)際部現(xiàn)有約240名在校生，在職教師40人左右，其中外籍教師15人，師生比達(dá)1:6。

省實(shí)國(guó)際部現(xiàn)共開(kāi)設(shè)有六個(gè)行政班，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)行政班，同時(shí)每個(gè)年級(jí)設(shè)有三個(gè)教學(xué)班，教學(xué)班人數(shù)30人以內(nèi)，小班制教學(xué)保證教學(xué)質(zhì)量。

課程方面，省實(shí)國(guó)際部中美高中課程由中國(guó)核心基礎(chǔ)課程、美國(guó)高中核心課程和AP課程三部分組成，并輔助開(kāi)設(shè)有綜合英語(yǔ)課程，全面提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，為托福、Sat等標(biāo)化考試打下良好基礎(chǔ)。

雖是三方課程為核心，但授課時(shí)省實(shí)國(guó)際部以山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)為主體，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，打造了獨(dú)創(chuàng)的領(lǐng)航課程、項(xiàng)目課程等。

所以省實(shí)國(guó)際部課程，絕不是單純中、美課程原版拼湊，這是非常難得的。

同時(shí)，省實(shí)國(guó)際部還完成數(shù)學(xué)和科學(xué)(理化生)科目的課程融合，學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，取得成功。

國(guó)際部學(xué)生在上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

簡(jiǎn)而言之，省實(shí)國(guó)際部并不是全盤(pán)采用國(guó)際課程，而是在中西之間做了融合，不拋棄國(guó)內(nèi)規(guī)定課程同時(shí)，融入國(guó)外先進(jìn)教育資源，實(shí)現(xiàn)中西方優(yōu)質(zhì)教育的共存。

學(xué)校特色

科學(xué)運(yùn)作模式

據(jù)省實(shí)國(guó)際部副主任季京仁介紹，省實(shí)國(guó)際部能取得優(yōu)異成績(jī)，與其科學(xué)運(yùn)作模式密不可分。

課程方面由省實(shí)負(fù)責(zé)中方核心基礎(chǔ)課程教學(xué)和課程創(chuàng)新融合，引入美方課程和外教，同時(shí)省實(shí)國(guó)際部還負(fù)責(zé)提供學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，國(guó)際部主任、副主任及老師會(huì)在講座或班會(huì)上為學(xué)生講解升學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生取得更好成績(jī)，申請(qǐng)到更好學(xué)校。

在引入和融合過(guò)程中，省實(shí)國(guó)際部不斷創(chuàng)新，一步步找到了適合自己的教學(xué)策略、課程設(shè)置以及運(yùn)作模式。

生源優(yōu)，成績(jī)突出

省實(shí)國(guó)際部生源優(yōu)主要源于層層篩選過(guò)程。

山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱省實(shí)）招生面向濟(jì)南市體系內(nèi)所有初中，在提前招生和英語(yǔ)加試后，參照中考分?jǐn)?shù)由高至低錄取。

經(jīng)過(guò)層層篩選出的不到一百名學(xué)生，可以說(shuō)是精英中的精英，生源質(zhì)量得到保障。

“我們每年有5-7位推薦生也加入進(jìn)來(lái)，省實(shí)國(guó)際部的學(xué)生是濟(jì)南市最優(yōu)秀學(xué)生群體。

”高質(zhì)量生源帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)就是辦學(xué)成果突出。

國(guó)際部所有畢業(yè)生，100%錄取到美國(guó)前100位的大學(xué)，這是省實(shí)國(guó)際部對(duì)家長(zhǎng)的承諾。

而2016屆省實(shí)國(guó)際部畢業(yè)生全部被美國(guó)前52位大學(xué)或加拿大前5位大學(xué)錄取，這也是一個(gè)突破，2017屆有約40%的畢業(yè)生錄取到美國(guó)前30位名校，也是小突破。

且在學(xué)術(shù)上，多次獲得國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)比賽大獎(jiǎng)。

成績(jī)突出，無(wú)疑是省實(shí)國(guó)際部招牌之一。

曾獲世界科學(xué)工程大會(huì)物理最高獎(jiǎng)的國(guó)際部學(xué)子郝若塵

面臨挑戰(zhàn)

政策限制

談及政策限制，季京仁表示限制省實(shí)驗(yàn)國(guó)際部發(fā)展主要有兩方面：一是公立國(guó)際部未來(lái)發(fā)展方向不明確，二是由于多方面因素，濟(jì)南地區(qū)對(duì)于國(guó)際教育的發(fā)展投入、熱情和政策支持力度均有待提高。

因?yàn)槌霈F(xiàn)過(guò)國(guó)際學(xué)校卷款潛逃的情況，所以濟(jì)南市教育部門(mén)、市民們對(duì)國(guó)際學(xué)校的態(tài)度是慎之又慎，教育部門(mén)在學(xué)校規(guī)模、招生數(shù)量等方面也有嚴(yán)格明確的規(guī)定。

地域限制

濟(jì)南雖為山東省會(huì)，但其開(kāi)放程度和城市發(fā)展并未達(dá)到一線城市水平，所以在招生，招聘教師等方面會(huì)受到一定限制。

首先作為高考大省，公立學(xué)校及國(guó)內(nèi)大學(xué)依舊是濟(jì)南地區(qū)很多學(xué)生和家長(zhǎng)首選，所以地區(qū)內(nèi)對(duì)國(guó)際學(xué)校、國(guó)際化教育認(rèn)可度并不高，生源基礎(chǔ)并不是很雄厚。

同時(shí)要想留住外教也存在難度，畢竟生活條件不比一線城市。

而面對(duì)這一挑戰(zhàn)，省實(shí)國(guó)際部給出的答案是——高質(zhì)量生源。

“我們能夠留住外教一是因?yàn)樗麄兿矚g在省實(shí)驗(yàn)工作，二是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生素質(zhì)高，外教喜歡教。”

國(guó)際部特色活動(dòng)之一——Science Fair

近四年建校準(zhǔn)備，依托地區(qū)名校品牌，且全省內(nèi)首次引進(jìn)AP國(guó)際課程，在高質(zhì)量生源基礎(chǔ)上，省實(shí)國(guó)際部過(guò)去7年穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)術(shù)上和學(xué)生出口上已取得較好成績(jī)。

雖仍面對(duì)政策等方面限制，但他們一直在踏實(shí)努力，籌劃未來(lái)，為山東地區(qū)培養(yǎng)更多國(guó)際化人才。