美本名校重量級背提下一個趨勢——科研經歷（附最全高中生科研方法和注意事項）

導讀：對于很多中國學生和家長來說，高中階段就開始做科學研究有點不可以思議。

但是，美國頂尖大學是基于美國高中教學體系來制定錄取和篩選標準的，而在美國高中，無論文科還是理科的課程都會有小論文或者科研報告的探索和寫作。

在美國高中，一般學生會分成幾個小組，選題、收集數據和資料、分析數據和資料、使用數據和資料來支持自己的觀點并形成報告或者論文，

再將報告或者論文交給老師評估或者在班上宣講、展示自己的報告或者論文，所以，美高的學生在進入大學已經在寫論文方面有過系統的訓練，清楚如何做文獻綜述 (literature review) 、引文，以及在論文寫作中的一些禁忌，尤其是抄襲。

美高也有些一些高中允許學生們在修高中課程的同時，也參加附近大學的課程 (dual enrollment)，在這些大學課程中，有些學生會和教授一些做論文和研究。

美國鼓勵美國高中學生從事科研和寫論文，也有不少的專門的比賽和學術活動。

美高學生這樣的機會比較多，優秀的學生往往可以抓住這樣的機會來突出自己，所以美國頂尖大學預期學生有這樣的經歷，并且優先錄取已經抓住這樣的機會并獲得成就的學生。

而在美國對青少年影響力巨大的英特爾國際高中生科技大獎賽 (Intel ISEF) 就是建立在美高的教學模式上，挖掘學生的創新能力、激發學生的科研熱情。

學生從設計課題、選擇課題方法、到展示材料，最后的現場答辯，都是一場場的挑戰與磨練，學生可以學到許多在課堂上學不到的分析和綜合能力，

一位老師在評價 ISEF 時說到：“美國的這類科學學術活動,和國內的“奧數”比賽不同,“它可以培養學生科研和實驗技能,這是一個科學家必備的基本素質,也是美國學生進入優秀大學必備條件。

這種能力非一朝一夕可以達到。

我的有些學生為了完成項目,堅持不懈、實驗達兩年之久。

”這種堅韌不拔的意志,本身就是衡量一個好學生的重要指標。

經過了這種系統的科學實驗訓練的學生,進入大學,都有較好的心理素質,是大學教授喜歡的學生。

自然,他們的這段經歷在大學招生中讓他們出類拔萃。

英特爾 ISEF 學術活動詳細介紹

英特爾 ISEF 全程指導方案

- 數學 - 物理 - 化學 - 生物 - 計算機 - 工程 -

除了ISEF以外，如果對科學和工程感興趣的同學絕對不能錯過谷歌科學獎GSF。

Google 全球科學挑戰賽，是一項針對全球 13-18 歲之間的青少年舉辦的賽事，學生可以以個人或團隊的形式參賽，分科學類和工程類兩類探索科技，解決身邊甚至是全球性的問題。

簡單來說，如果學生提交的項目旨在解決工程難題，那么他就有資格獲得維珍銀河公司或者樂高教育提供的獎項，而如果學生提交的項目是偏向用實驗解答科學理論問題，那么他可能獲得的獎項就可能是由國家地理學會或者《科學美國人》提供的。

谷歌科學獎 GSF 全程指導方案

和中國大學不一樣的是，美國的頂尖大學的學生，尤其是到大學三年級或四年級的時候，會有相當大的比例跟著教授做研究，如果過往有這樣的經歷，

并且經過了研究、訓練，就可以充分利用大學的設施和支持，在某些領域做深入的研究，同時，美國大學也特別忌諱學術抄襲，學生了解和明白在學術要求和準則以及道德方面，摔跟頭的可能性不大。

除了以上的原因，美國頂尖大學還特別看重學生的好奇心、熱情和對事物研究的持久性，而通過科研項目，可以體現這種品質。

當然，如果你的科研導師為幫你寫一封推薦信，對你的申請當然有錦上添花的作用，因為這樣可以從第三方的角度來佐證你的技能和個人品質。

美國頂尖大學在申請文書中，也經常會到科研的題目，斯坦福大學有這樣一道文書題目：

The Stanford community is deeply curious and driven to learn in and out of the classroom. Reflect on an idea or experience that makes you genuinely excited about learning

（譯文：斯坦福大學的學生都屬于具有強烈的好奇心和在課堂內容不斷學習的驅動力。

請思考一個你真正感興趣去學習的想法和經歷）。

對于這個問題，不一定就是科研經歷，但如果有深入的科研經歷，不僅滿足這題目的要求，而且有機會寫得比較出彩。

奇葩大拿校芝加哥大學的夏校申請文書，問得就更直接了：

Describe your most rewarding recent academic projector academic experience。

Upload a legible copy of an academic (not a personal) essay or research paper written by you which is typed, written in English, and includes your teacher's grade and comments.

（請描述你最近一次收獲最大的學術項目或者經歷。

請上傳一份你寫過的學術作文或者科研論文，包括你老師給你的分數和評價。）

芝加哥的這道題是必答題，對于中國的申請者，極少可以提供這樣的學術作文或者科研論文，申請難度可想而知。

對于來自中國大陸的申請者，由于特定的原因，往往科研經歷的少，如果有機會參與這些尤其是可以取得大學有認知的成果，對于申請會有比較大的幫助。

那么，國內的高中生（包括普高、IB、ALEVEL、AP等國際課程的學生）有哪些渠道可以獲得科研經歷的機會呢？

可選渠道一：參加所在高中或者城市政府舉辦的項目。

例如，著名的全國范圍內的”英才”計劃（上海地區做得比較好）和北京市的“翱翔”計劃。

基本的思路就是讓優秀的中學跟著著名大學的教授（甚至是院士）一起做科研（名額有限），“英才計劃”雖然在全國15個省市開展，

但每年參與的學生都大約600名，通常由學生所在學校推薦，我們的學生每年也都有參加這兩個計劃的學生。

這類項目優勢主要有：不需要遠行也不需要費用；教授和學科選擇比較多，劣勢是：普通的中學沒有名額，重點高中才有名額，

但是需要所在學校推薦，多會照顧普通班，國際部一般沒有名額；進入項目后，是否有收獲或者成就，主要靠運氣，加上教授們也會忙于自己的科研，因此，更多的感覺就是重在參與了。

對于這個渠道，如果有這種機會，仍然強烈建議抓著，積極參與，畢竟這種機會很難得，而且美國頂尖大學現在對于這兩大計劃有越來越多的認知。

可選渠道二：參加美國大學或者第三方面機構舉辦的科研類夏校。

這類夏校往往時間比較長，從4周到7周不等，集中的學科領域在數學、天文、物理、生物、化學等基礎學科。

項目的優勢主要有：篩選比較透明；時間集中，可以在這個時間段全力以赴；一般招生的學生數量少，指導教授往往都會給寫推薦信，

對申請大學有利，劣勢是要單獨抽出時間去美國，而且費用一般會比較高，從幾千美金到上萬美金不等，申請也比較激烈。

老查留學建議：老查留學每年都會協助一些我們的學生進行申請，在項目選擇要和未來申請院校以及專業或者自己興趣愛好有關，

不要盲目申請，同時務必不要低估這類項目的申請難度，不僅要非常早就準備，而且對待申請和對待大學申請一樣慎重。

可選渠道三：參與專門協助高中生寫學術論文和發表的線上或者線下項目。

目前在中國市場活躍的項目有十幾個，根據學生的具體情況推薦一些具體的機構和科研項目，有利于提升申請競爭力。

這類項目的優勢是相對參與門檻不是那么高，如果是線上，也非常方便，一般導師也會給參與者寫推薦信。

劣勢是一般會需要比較高的費用，另外，部分學生在參與項目的時候不積極投入，家長會覺得投入的時間和精力不值得。

不是所有的學生都適合這類科研項目，另外強調一下，這類項目不是雪中送碳，而是錦上添花。

如果學生的托福還只有80分，SAT還沒有考，應該集中時間和精力把托福和SAT或者ACT考出來。

適合參加的學生，也需要看是否選擇了合適的導師和課題，以及學生是否投入了足夠的時間和精力。

這一類的線上項目越來越多，因為方便，所以參加的美國教授比較多，有些教授也比較出名。

一般這種線上分成兩個階段，第一個階段是教授講解做科研的方法。

第二個階段是教授一對一和學生確認論文的題目和主體內容。

優秀的論文教授也會利用自己的渠道去協助發表。

EI 簡介

EI 是類似于SCI的學術檢索工具，全稱 Engineering Index，一般翻譯為 “工程索引”。

EI 由美國工程師學會聯合會于1884年創辦，歷史悠久，主要收錄理工科相關的期刊論文和會議文獻。

總體而言，EI所收錄的學術期刊和國際會議的級別略低于我們常說的SCI，但在學術界也已經是很高水平。

在EI中發表，可以助力國內一線大學高級職稱評定或者海外一線名校的博士申請，對于高中生來說更是很高的成就。

第一作者 EI 發表：全程指導方案

CPCI 簡介

CPCI（過去稱為 ISTP）和 SCI、EI并列為三大文獻索引，收錄來自一流國際會議的學術文獻。

會議文獻的地位不亞于期刊論文，很多新想法、新思路往往首先出現在學術會議中。

與 SCI 和 EI 不同，CPCI 沒有學科范圍限制，不僅收錄數學、自然科學和工程類的文獻，也收錄社會科學、人文、商科類的學術作品。

對于希望研究這些理工科之外的學科的高中生而言，在CPCI收錄的學術會議中發表文章是最好的選擇。

第一作者 CPCI 發表：全程指導方案