一路狂奔的美國夢：磨心、磨人、磨本領(lǐng)的家庭修行（上）

在留學(xué)路漫長，一路布滿荊棘，一路奔波，各中苦楚只有自己知道~Phoebe，是斯坦福中國的校友面試官，她也曾經(jīng)歷過留學(xué)的迷茫和困惑，那她是如何走過來的呢？

今天小編有幸邀請到了Phoebe，她將結(jié)合自己的經(jīng)驗和真實案例，給大家分享自己一路的心得~

溫馨提示：本文為Phoebe老師的口述

01“不可言傳”的美國名校基因

不知道大家有沒有聽過這樣一種說法：一個外國人到了中國一個月，自信可以寫一本書；到了中國一年，只敢說可以寫出一篇文章；

在中國安心駐扎之后，再去精心觀察如此廣袤的地理、人文、歷史、民俗，乍然發(fā)現(xiàn)，了解中國越多，越看到中國的靈魂，

越感到不是三言兩語能夠說清楚的。

下面，我將會分五個方面講一講美國名校，尤其是斯坦福，帶給我的收獲和體悟。

這句話所描述的情景其實跟我對美國名校的觀察不謀而合：一個沒有在美國名校踏踏實實地學(xué)習(xí)和生活過的人，是沒有辦法真正描述出美國名校的精髓和靈魂的。

“我一定是碰上了“假升學(xué)專家”- 傾心投入的精神與情懷

還沒有進(jìn)入到斯坦福，我就提前體驗到了名校的教育情懷。

我在斯坦福的專業(yè)是POLS (Policy, Organization, and Leadership Studies), 政策、組織與領(lǐng)導(dǎo)力研究，是教育學(xué)院的一個專業(yè)，一個綜合性的教育管理專業(yè)。

這個專業(yè)在我之前沒有招收過中國學(xué)生，所以在申請的過程中我比較忐忑，拿捏不好文書的重點。

所以，文書初稿出來以后，我在北京找到了一個留學(xué)行業(yè)比較資深的申請指導(dǎo)專家?guī)臀野盐找幌挛臅姆较颉?/p>

這位專家基本上逐段批判了我的文書，因為我在文書中闡述了我每一段求學(xué)和工作經(jīng)歷中的挫折、感悟和成長。

然后，他跟我分享了他引以為傲的一份高端文書，第一句就深深地震撼了我：

我在歐洲博物館里看到了一個女神的雕像，浮想聯(lián)翩地想到了我自己，我就是女神，我就是一個自信的我自己！英文完美，內(nèi)容惡心，但是可以套用在任何一個女性申請人身上。

最后，我還是用我自己的這份文書申請了美國的六所名校，收到了包括斯坦福在內(nèi)的五份offer。

當(dāng)我終于有機(jī)會見到系里的招生官，我問了他一個一直盤旋在我心中的問題：為什么這樣一份與女神人設(shè)相去甚遠(yuǎn)的文書會得到招生官的青睞呢？

他的回答是：

在申請人一段段或成功或失敗的經(jīng)歷中，我們更愿意看到的是傾心投入的精神和不斷成長的歷程。

“OMG！你是不是去了“假斯坦福”- 抱負(fù)、責(zé)任心、自制與自律

斯坦福教育學(xué)院的所有研究生專業(yè)基本上都是9個月畢業(yè)，只有教師培訓(xùn)這個專業(yè)的學(xué)制是12個月，因為要加入更多的實習(xí)時間。

這就意味著，我們只有3個學(xué)期的時間來完成其他研究生醫(yī)院8個學(xué)期的課業(yè)量和學(xué)分。

在被無休止地閱讀、論文、課程和實踐折磨得死去活來的時候，我忍不住跟系主任抱怨為什么學(xué)制要設(shè)計得這么短。

他說：因為美國的教育從業(yè)者普遍的收入和待遇都是比較低的，如果我們的學(xué)制設(shè)計得更長的話，會有更多人因為負(fù)擔(dān)不了求學(xué)的時間和金錢成本而失去這個深造的機(jī)會。

我的同學(xué)們在族裔文化、家庭背景和學(xué)術(shù)經(jīng)歷上有特別大的差異，但是他們永遠(yuǎn)對教育充滿熱忱，對非盈利（non-profit）組織和項目滿懷熱情，不斷尋找著改善美國教育體系的方法和路徑。

“名校學(xué)霸誠會玩兒 - 強(qiáng)烈而熱情的求知氛圍

說到學(xué)霸，總是給人木訥無趣的印象，但斯坦福的學(xué)霸卻是最會玩兒的一群人。

在斯坦福物理系有一個傳奇而神秘的組織，每兩年會不定期地舉辦一次不完全公開的比賽 - 虛假研究學(xué)術(shù)活動 Mock Researcher’s Contest。

委員會只會給他們看得上的人發(fā)出邀請，受邀者都會傾盡全力地應(yīng)戰(zhàn)，因為受邀本身就代表了肯定和榮譽。

他們需要再3個月內(nèi)根據(jù)已知的化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)甚至是生物原理提出一個理論，比賽時誰的理論漏洞最少誰就獲勝。

其實類似這樣的活動斯坦福官方和非官方都有很多。

我參加過一個學(xué)校官方主辦的長達(dá)八周的跨學(xué)科圓桌討論的活動。

參與者有本科、研究生，也有博士生和博士后，幾乎涵蓋了每一個專業(yè)。

我們每周聚在一起兩個小時，自己設(shè)定討論題目，從不同學(xué)科和個人經(jīng)歷的角度進(jìn)行討論，話題五花八門，從“第一個犯下謀殺罪的機(jī)器人什么時候會出現(xiàn)”到“社會的階級永遠(yuǎn)都不會消失嗎”，

每一個人暢所欲言，對未知的事情充滿巨大的熱情，無休止地探索生命宇宙、社會歷史、文化音

樂等領(lǐng)域，樂此不疲。

不得不說，這種強(qiáng)烈而熱情的求知氛圍確實給了名校學(xué)生不一樣的思考方式和學(xué)術(shù)格局。

“Harkness Bitch 脫穎而出 – 批判性思維與領(lǐng)導(dǎo)力懷

人們常提到的美國教育中最大的特色是批判性思維，也確實是美國名校申請最為核心的一項軟實力。

如何理解批判性思維？我認(rèn)為，只有當(dāng)人們對一個事物具備正反、左右、上下等多維度的認(rèn)知后，才能循序漸進(jìn)地形成批判性思維的能力。

更簡單地說，以更豐富和廣闊的視角來評估同一個事物，才能得出更加準(zhǔn)確和獨到的觀點。

在斯坦福的前三周最令我深惡痛絕的就是每天課堂上的Harkness Table – 學(xué)生們和助教圍坐在一個直徑兩米的圓桌周圍針對閱讀的內(nèi)容或是某一個案例各抒己見，展開激烈的討論，有的時候教授也會加入進(jìn)來。

作為一名資深的英語培訓(xùn)教師，擁有北外科班出身的學(xué)歷背景，我卻發(fā)現(xiàn)自己根本不適應(yīng)這種激烈的思辨和辯論，好像被一個透明的玻璃罩子罩住了，聽不到外面的對話，更發(fā)不出自己的聲音。

從第四周開始，我漸漸地適應(yīng)了這種模式，開始樂在其中。

我漂亮的“翻身仗”在第八周的時候打響，我結(jié)合中國歷史和美國教育史提出了我的觀察“斯坦福是中國鐵路工人的血汗鑄成的，”非常短暫的幾秒鐘安靜之后，我們這張Harkness Table爆發(fā)了更為激烈的問答和討論。

課后，我的同學(xué)們半開玩笑地給我起了個綽號“Harkness Bitch。

”這個Bitch真的沒有貶義，哈哈 ~

“真實的生活不是一場個人主義的奮斗 – 名校教育的盲區(qū)在斯坦福學(xué)習(xí)期間，每周五我們專業(yè)都有一個長達(dá)三小時的研討課程（seminar），研討的都是美國教育中比較棘手的議題，涵蓋種族、教育改革等等。

常常是三個小時下來，每一個人都是面紅耳赤，各持己見，相持不下，然而這絕不僅僅只是一場智力和思辨的較量。

每次課后，一起吃午飯的時候，我都能聽到有同學(xué)在抱怨覺得自己不被群體所接受，覺得自己的觀點沒有充分表達(dá)，覺得沒有得到某某同學(xué)的尊重。

在斯坦福這樣的名校里，面對著這些在學(xué)業(yè)和職場都取得了杰出成績的同學(xué)們，聽到這樣敏感而脆弱的抱怨，你們是不是也覺得有點超現(xiàn)實，太匪夷所思了？

然而，這至少是一部分名校學(xué)生的真實表現(xiàn) - 心高氣傲但又不堪一擊。

“20多歲時，我之所以非常不快樂，主要原因在于我將生活看作一場個人主義的奮斗。

我的教授們、我讀過的書、每頓晚餐時與校友們的交流與頭腦風(fēng)暴，真的讓我確認(rèn)耶魯學(xué)生就是被選中的一個團(tuán)體，我們的生命注定要升到社會頂層。

——江學(xué)勤 - 《創(chuàng)新中國教育》”

名校光環(huán)之下的學(xué)子們欠缺的一課是：在青春年少輕狂之時，懂得欣賞與包容，懂得第一名不再輕而易舉，懂得去擁抱別人的第一。

由于篇幅較長，本文為口述第一部分，下一部分Phoebe老師會講關(guān)于名校申請及注意事項，盡在下期哦~

以上就是關(guān)于【一路狂奔的美國夢：磨心、磨人、磨本領(lǐng)的家庭修行（上）】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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