標(biāo)化成績不夠出色，如何申請(qǐng)TOP20的美國大學(xué)？

標(biāo)化成績雖然不能說是美國大學(xué)申請(qǐng)中的決定性因素，至少也是不可或缺的敲門磚，許多美國大學(xué)對(duì)于標(biāo)化成績都是有最低要求的。

美國南加州大學(xué)(University of Southern California)在U.S News排名上位列第21，他們的學(xué)生ACT成績平均分都在30以上。

我們的Lizzy同學(xué)，她的ACT成績只有27分，不算出色，卻成功地申請(qǐng)了南加州大學(xué)并成為Loving Young項(xiàng)目*的一員，是什么讓她脫穎而出？

*Loving Young項(xiàng)目：專注培養(yǎng)創(chuàng)新思維，開發(fā)創(chuàng)新的突破性產(chǎn)品和技術(shù)，該項(xiàng)目結(jié)合藝術(shù)和設(shè)計(jì)、工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)，以及商業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)管理，每年僅有25-30人能成功申請(qǐng)。

申請(qǐng)人需要通過Common Application系統(tǒng)向南加大提出申請(qǐng)，提供包括補(bǔ)充文書、藝術(shù)陳述、提案視頻以及富有創(chuàng)造力的作品集，其作品集內(nèi)容可涵蓋視覺藝術(shù)、電影/視頻/動(dòng)畫和創(chuàng)意寫作。

從ACT15分到27分Lizzy找到必益教育的時(shí)間很早，她與必益教育的Anthony老師團(tuán)隊(duì)一起為申請(qǐng)準(zhǔn)備了兩年。

Lizzy是一個(gè)靦腆安靜，卻非常聰明的女孩，她的創(chuàng)造力和善良增添了她的魅力，然而在早期，她的ACT成績并不好。

第一次考ACT的時(shí)候，Lizzy只有15分，這代表了大部分知名美國大學(xué)的大門都不會(huì)為她開啟。

Anthony老師團(tuán)隊(duì)花了8個(gè)月，為她安排了一對(duì)一的ACT老師，在保證她課外活動(dòng)的基礎(chǔ)上，盡可能幫助她提高成績。

最后的結(jié)果是令人滿意的，Lizzy的ACT提高了12分，達(dá)到了27分，這意味著她可以申請(qǐng)包括紐約大學(xué)、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、布朗大學(xué)、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、華盛頓大學(xué)和加州大學(xué)洛杉磯分校等眾多名校了。

文書寫作的專項(xiàng)訓(xùn)練文書寫作是Lizzy面臨的最大的挑戰(zhàn)，盡管她是個(gè)非常有料的學(xué)生。

她是當(dāng)?shù)厥墟?zhèn)議會(huì)的青年顧問、學(xué)校女性編碼俱樂部的創(chuàng)始人、Margee Drews設(shè)計(jì)公司的實(shí)習(xí)生，但是她還是很害羞，不知道應(yīng)該怎樣將自己的經(jīng)歷寫進(jìn)文書。

Anthony老師團(tuán)隊(duì)成員Daisy老師與Lizzy進(jìn)行了深度的交流，建立起她的信心，讓她意識(shí)到自己已經(jīng)取得了極大的成就，然后再幫她理清寫作思路，一遍遍修改，一遍遍溝通，

終于，Lizzy開始能寫出一些不同尋常的，讓人眼前一亮的文章。

““The older I got, the more barriers I broke. I became a House Prefect and Spirit Captain, joined my local Town Council as a Youth Advisor and even started my school’s first Coding Club.

For the first time in my 17 years of life, I saw myself as a victor; I was no longer the girl with a disability but the girl with high ambitions.”

“年紀(jì)越大，我突破的障礙就越多。

我成為了一名眾議員長官和精神領(lǐng)袖，作為一名青年顧問加入了當(dāng)?shù)氐逆?zhèn)議會(huì)，甚至開辦了我們學(xué)校的第一個(gè)編碼俱樂部。

在我17年的人生中，我第一次看到自己成為勝利者;我不再是一個(gè)缺乏能力的女孩，而是有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的女孩。”

——Lizzy申請(qǐng)文書摘錄

申請(qǐng)Loving Young項(xiàng)目Lizzy不僅僅是要申請(qǐng)南加大，她的目標(biāo)直指更難申請(qǐng)的Loving Young項(xiàng)目，這意味著她需要為她的視頻項(xiàng)目提供創(chuàng)新的想法，并在她的申請(qǐng)中展示她的創(chuàng)意。

Daisy老師和Lizzy一起創(chuàng)造了一個(gè)非常有創(chuàng)造力的故事。

Lizzy參與了視頻項(xiàng)目的電影劇本，發(fā)展并完善她的想法，Anthony老師團(tuán)隊(duì)還把她介紹給一位藝術(shù)投資專家，幫助她完成藝術(shù)作品集。

這位專家和Lizzy一起從她的A-level藝術(shù)作品中挑選出一些東西，精心策劃了一個(gè)作品集。