丘成桐化學(xué)獎(jiǎng)?wù)撐倪x題方向建議！

對(duì)丘成桐化學(xué)獎(jiǎng)感興趣的同學(xué)，不知道該如何入手？來(lái)看看今天的丘成桐化學(xué)獎(jiǎng)?wù)撐倪x題方向?qū)诎桑?/p>

丘成桐化學(xué)獎(jiǎng)

丘成桐化學(xué)獎(jiǎng)研究課題可以是所有和化學(xué)研究相關(guān)的內(nèi)容，在評(píng)獎(jiǎng)時(shí)考慮的主要因素是解決了一個(gè)什么樣的化學(xué)問(wèn)題。

化學(xué)獎(jiǎng)旨在：

提供國(guó)際化的交流平臺(tái)
激發(fā)中學(xué)生對(duì)化學(xué)研究的興趣
鼓勵(lì)中學(xué)生思維創(chuàng)新
培養(yǎng)年輕的化學(xué)科目人才

評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

官網(wǎng)上的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)一共9條：

與化學(xué)學(xué)科的相關(guān)性
研究主題和研究方法的原創(chuàng)性
概念的正確性和結(jié)論的合理性
研究成果完成過(guò)程的真實(shí)性
對(duì)未來(lái)化學(xué)發(fā)展的潛值
研究報(bào)告書(shū)的學(xué)術(shù)規(guī)范性
若參加面試答辯，口語(yǔ)表達(dá)的學(xué)術(shù)規(guī)范性：面試答辯需要說(shuō)清楚問(wèn)題的背景，關(guān)鍵背景材料，以及參賽隊(duì)伍的所有原創(chuàng)內(nèi)容
若參加面試答辯，闡述團(tuán)隊(duì)的合作性：如是團(tuán)隊(duì)參賽，其中每位隊(duì)員都必須口頭報(bào)告部分內(nèi)容，并回答評(píng)委所提問(wèn)題
評(píng)審委員在關(guān)注研究的學(xué)術(shù)原創(chuàng)性的同時(shí)，還特別關(guān)注參賽團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)道德和誠(chéng)信

往屆獲獎(jiǎng)分析

按側(cè)重點(diǎn)劃分第一種

我們將獲獎(jiǎng)?wù)撐倪M(jìn)行分類(lèi)整理，根據(jù)課題側(cè)重點(diǎn)分為“實(shí)驗(yàn)性課題”和“理論性課題”的大方向（說(shuō)明：若該獲獎(jiǎng)?wù)n題同時(shí)研究理論和實(shí)驗(yàn)，選取其更側(cè)重的點(diǎn)作為主要研究方向討論）。

評(píng)委組更愿意把獎(jiǎng)勵(lì)頒給實(shí)驗(yàn)研究的學(xué)生。從化學(xué)這個(gè)學(xué)科的角度來(lái)看，理論上的研究確實(shí)太復(fù)雜，并不是大部分高中生能夠駕馭的，理論也不容易出成果，并且理論也需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)才能予以驗(yàn)證。

因此小編建議，參加丘成桐化學(xué)賽的同學(xué)應(yīng)摒棄單一的理論研究，把重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)研究方面，如果課題特別需要理論部分，也可以適當(dāng)增加一些理論研究，但重點(diǎn)一定要放在實(shí)驗(yàn)上。

按側(cè)重點(diǎn)劃分第二種

我們?cè)俅螌@獎(jiǎng)?wù)撐倪M(jìn)行分類(lèi)整理，根據(jù)課題側(cè)重點(diǎn)分為“無(wú)機(jī)化學(xué)大類(lèi)課題”和“有機(jī)化學(xué)大類(lèi)課題”的大方向。

若該獲獎(jiǎng)?wù)n題同時(shí)研究有機(jī)化學(xué)和無(wú)機(jī)化學(xué)，選取其更側(cè)重的點(diǎn)作為主要研究方向討論；該分類(lèi)僅對(duì)大方向“有機(jī)”和“無(wú)機(jī)”進(jìn)行分類(lèi)，詳細(xì)分類(lèi)不做延伸。

選題建議

根據(jù)對(duì)大量參賽論文進(jìn)行解析，我們發(fā)現(xiàn)了獲得大獎(jiǎng)?wù)撐牡暮芏喙餐c(diǎn)，以下是小編給予同學(xué)們的一些建議，希望可以進(jìn)一步啟發(fā)同學(xué)們選題：

學(xué)科交叉的課題

學(xué)科交叉融合，即多學(xué)科交叉融合，涵蓋學(xué)科交叉、學(xué)科融合，是指構(gòu)建協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科體系，打破傳統(tǒng)學(xué)科之間的壁壘，促進(jìn)文理滲透、交叉、結(jié)合，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求設(shè)置新興交叉學(xué)科，培養(yǎng)滿足國(guó)家社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才。簡(jiǎn)而言之就是大量的獲獎(jiǎng)?wù)撐牟粌H只涵蓋化學(xué)學(xué)科，還結(jié)合了物理學(xué)科、生物學(xué)科，能與多學(xué)科進(jìn)行交叉，這是化學(xué)最有魅力的地方所在。

選題背景貼近世界發(fā)展需求和民生問(wèn)題導(dǎo)向

我們可以發(fā)現(xiàn)，大量的獲獎(jiǎng)?wù)撐乃芯康臇|西并不是所謂“高、精、尖”的科學(xué)問(wèn)題，而是更為貼近發(fā)展和民生所需的課題。因?yàn)檫@樣的問(wèn)題能實(shí)實(shí)在在解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，具有這樣思維的高中生，能夠站在“需求導(dǎo)向”的角度思考，并落實(shí)起來(lái)，這是非常可貴的，培養(yǎng)一種“我要去解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題”的學(xué)生，是丘成桐評(píng)委組老師更想看到的。

金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)的化學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐拇蠖寂c污染治理相關(guān)

正如前面第二點(diǎn)所說(shuō)，環(huán)保類(lèi)問(wèn)題是全球的民生焦點(diǎn)也是全球發(fā)展的重中之重，而污染治理，則是環(huán)境問(wèn)題的核心所在。

化學(xué)不同于其他學(xué)科，僅僅從單角度去解析污染問(wèn)題，化學(xué)的魅力在于它有百變的方法和途徑（源頭上采取化學(xué)節(jié)源、過(guò)程中采取綠色化學(xué)方法、后期采取化學(xué)循環(huán)污染治理等等），為污染防治增磚加瓦。

站在當(dāng)下國(guó)際化學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)（即化學(xué)合成）上的論文更容易獲得更高層次的獎(jiǎng)（專(zhuān)業(yè)性解析）

化學(xué)合成（涵蓋材料合成、有機(jī)合成等等）一向是化學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。縱觀2017-2021年金獎(jiǎng)?wù)撐模?018年極具創(chuàng)新性的理論研究獲獎(jiǎng)以外（這個(gè)理論研究也是理論熱點(diǎn)方向），其余獲獎(jiǎng)?wù)n題均為實(shí)驗(yàn)研究，且均與化學(xué)合成相關(guān)，而其他類(lèi)別，如銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)的論文則不具有這個(gè)趨勢(shì)。

通過(guò)上述解析，我們可以得到一些啟示：

比如在選題方面，可以選擇與生活息息相關(guān)的課題，最好是符合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展、符合民生大計(jì)的課題。好的論文選題需要具有一定的前瞻性和創(chuàng)造性，最好是要具有交叉學(xué)科背景，傳統(tǒng)的研究?jī)H僅局限于某一單一學(xué)科，因此研究出來(lái)的成果可能受到限制，交叉學(xué)科融入了各個(gè)學(xué)科的精華，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更容易碰撞出不一樣的東西。

同時(shí)，無(wú)機(jī)化學(xué)大類(lèi)的課題更容易受到評(píng)委的青睞，其中的精準(zhǔn)的化學(xué)合成、水化學(xué)、污染治理是一些比較有利的方向。當(dāng)然，所研究的內(nèi)容也要有很強(qiáng)大的成果支撐，需要有遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)方法的性能。

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