精華回顧丨William學(xué)長(zhǎng)分享，在美國(guó)留學(xué)獨(dú)立思考很重要！

Category: 申請(qǐng)求職, 美本申請(qǐng) Date: 2018年2月27日上午9:58

小編前言：

2017年12月14日晚，我們邀請(qǐng)了已出國(guó)留學(xué)四年的William學(xué)長(zhǎng)在線(xiàn)分享他的留學(xué)成長(zhǎng)記。

William學(xué)長(zhǎng)是一位比較靦腆的男生，卻很有自己獨(dú)特的想法，十分熱愛(ài)且喜歡鉆研數(shù)學(xué)，分享會(huì)上他為大家?guī)?lái)了很多有趣的見(jiàn)解和留學(xué)干貨。

下面就讓我們一起來(lái)看下這場(chǎng)分享會(huì)的精華回顧吧。

【主講嘉賓】

William Wang

2014年就讀美國(guó)埃爾金學(xué)院

2017年就讀伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校

- 數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)

學(xué)長(zhǎng)分享【當(dāng)時(shí)我為什么會(huì)選擇出國(guó)讀美高？】

“我選擇去讀美高，因?yàn)橛X(jué)得不太喜歡中國(guó)的社會(huì)環(huán)境，感覺(jué)人們?nèi)狈ν樾那胰狈χ饕?jiàn)，當(dāng)然并不是說(shuō)美國(guó)就沒(méi)有這類(lèi)人，主要是看大環(huán)境下政府或者學(xué)校鼓勵(lì)人們?cè)鯓右粋€(gè)思想導(dǎo)向。

在國(guó)內(nèi)學(xué)校感覺(jué)被教了什么就是什么了，到了美國(guó)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己可以往那么多方面去發(fā)展，以前都沒(méi)有想到。”

【初到美國(guó)高中，我覺(jué)得很自由】

“高中一開(kāi)始還是不太能適應(yīng)吧，不太愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，而且英語(yǔ)也不太好。

后來(lái)參加了足球隊(duì)，可能由于隊(duì)員們的天生熱情，他們喜歡在別人面前這樣介紹我：This is my best buddy!（這是我最好的伙伴！）其實(shí)這個(gè)在美國(guó)算是常態(tài)，但我就很受感動(dòng)。

美高的環(huán)境會(huì)讓你有意識(shí)地去培養(yǎng)一些獨(dú)特的愛(ài)好，可能在國(guó)內(nèi)學(xué)校就會(huì)受到一些限制。

美國(guó)老師會(huì)支持且?guī)椭愕囊恍┫敕ǎ€會(huì)推薦你一些資源。

另外，在美國(guó)一些有心理疾病的人會(huì)比較受照顧，與國(guó)內(nèi)不一樣，對(duì)自閉問(wèn)題比較開(kāi)放，不會(huì)受歧視，人們會(huì)主動(dòng)靠近你并給予幫助。”

【在美國(guó)學(xué)校，獨(dú)立思考很重要】

“感覺(jué)美國(guó)學(xué)校比較關(guān)注會(huì)獨(dú)立思考、有獨(dú)特思想的學(xué)生，或者有一方面的特長(zhǎng)的人，比如社交達(dá)人、運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)、藝術(shù)特長(zhǎng)等，也會(huì)很受歡迎的。

這個(gè)獨(dú)立思考就是不依賴(lài)周?chē)说囊庖?jiàn)，自己有獨(dú)立的想法，這也是在美國(guó)寫(xiě)論文比較重要的一點(diǎn)，并不是詞句優(yōu)美或語(yǔ)法到位就可以拿高分，也不是像國(guó)內(nèi)一些閱讀題一樣有固定正確答案，而是需要你有思想且有證據(jù)佐證，

如果你的答案比較接近普遍意義上的正確答案，但沒(méi)有原因沒(méi)有證據(jù)也一樣得不到好的成績(jī)。

我認(rèn)為獨(dú)立思考的核心在于邏輯，就是在堅(jiān)守一個(gè)沒(méi)有漏洞的邏輯的情況下能打破固定思想的框架。

比如說(shuō)討論晚上吃什么，可能很少有人會(huì)想到去高速公路邊看有沒(méi)有死掉的動(dòng)物拿回家煮煮，雖然這是很奇怪的想法，但在社會(huì)規(guī)范里那理論上就沒(méi)什么問(wèn)題，很多創(chuàng)新就是跳出了這些小的框架而誕生的。”

【關(guān)于申請(qǐng)大學(xué)，這些可能比GPA和標(biāo)化更重要】

“很多大學(xué)申請(qǐng)除了看中GPA和標(biāo)化成績(jī)，還有申請(qǐng)表里你體現(xiàn)的一些思想和性格。

越高級(jí)的學(xué)府就會(huì)越看中你的一個(gè)獨(dú)立思想和性格，比如MIT（麻省理工學(xué)院），學(xué)校官網(wǎng)上寫(xiě)著最看中的是學(xué)生個(gè)性和自我表達(dá)的能力，而GPA和標(biāo)化成績(jī)反而比較次要。

很多大學(xué)會(huì)把GPA的重要性放在標(biāo)化成績(jī)之前，因?yàn)镚PA代表的是你長(zhǎng)時(shí)間不間斷的努力成果，從各個(gè)角度看出你的能力，標(biāo)化成績(jī)相對(duì)而言比較限制且不是特別全面。

此外，還有課外活動(dòng)經(jīng)歷，相信大家也了解過(guò)比如參加社團(tuán)、體育藝術(shù)活動(dòng)、志愿服務(wù)，但從我的經(jīng)驗(yàn)看來(lái)，如果要申請(qǐng)?zhí)貏e好的大學(xué)，需要你有一些比較獨(dú)特的課外經(jīng)歷，比如去非洲貧窮地區(qū)有過(guò)一段時(shí)間的生活經(jīng)歷等等，這些也反映了你有勇于探索的精神。”

升學(xué)指導(dǎo)老師總結(jié)

“William同學(xué)分享了很多留學(xué)相關(guān)內(nèi)容，這里我為大家簡(jiǎn)單總結(jié)下共有兩大點(diǎn)：

中美教育的差別：

① 美國(guó)學(xué)校多樣化、包容性的教育氛圍，無(wú)論你在哪一方面有什么異于常人的地方，美國(guó)學(xué)校環(huán)境是一種包容的狀態(tài)來(lái)接納你，對(duì)每個(gè)學(xué)生都平等對(duì)待，會(huì)熱誠(chéng)地給予幫助。

② 美國(guó)學(xué)校對(duì)優(yōu)秀學(xué)生定義不一樣，可能在國(guó)內(nèi)成績(jī)好的就是優(yōu)秀學(xué)生，但在美國(guó)你可能是學(xué)習(xí)優(yōu)秀、社交達(dá)人、體育出色、音樂(lè)才能，有特長(zhǎng)有特色，都能在美國(guó)環(huán)境下成為一個(gè)優(yōu)秀的人，對(duì)優(yōu)秀的定義有著很多樣多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

③ 美國(guó)學(xué)校的教育體制，注重過(guò)程多于結(jié)果、獨(dú)立思考多于正確答案，就像Wiliiam舉例所說(shuō)的跳出常規(guī)的答案，只要你的思考是合理的、有理有據(jù)的，都能被接受。

留學(xué)美高后的體驗(yàn)：

剛到美國(guó)高中時(shí)，英語(yǔ)不太自信、不敢開(kāi)口，經(jīng)過(guò)自身努力及朋友氛圍的感染，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大提升。

William去美國(guó)留學(xué)后，他比較大的改變是天性得到解放，他的思維方式、看待事物的角度等一些個(gè)性化的東西得到了保留，這也是William父母很有感觸的一點(diǎn)。”

Q & A 互動(dòng)問(wèn)答Q：請(qǐng)?jiān)敿?xì)講講10年級(jí)讀美高的過(guò)程

William：“我的住家來(lái)自墨西哥，是學(xué)校從很多提出想要接待國(guó)際生的家庭中挑選出來(lái)的，記得剛到住家時(shí)住家跟我說(shuō)“mi casa, tu casa”（這是我的房子也是你的房子），然后就開(kāi)始了我的留學(xué)生涯。

我在美高選了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、ESL（非母語(yǔ)英語(yǔ)課程）、化學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、歷史等課程。

ESL課程是幫助國(guó)際生融入美國(guó)環(huán)境和文化的，每個(gè)學(xué)校的設(shè)置都不一樣。

我的英語(yǔ)課比較差，課上會(huì)教莎士比亞的文章和詩(shī)，還是古英語(yǔ)，學(xué)起來(lái)比較艱難，建議留學(xué)前在國(guó)內(nèi)可以先看一些古英語(yǔ)代表的文學(xué)。

歷史如果好好做筆記也沒(méi)多大問(wèn)題。

理科基本沒(méi)問(wèn)題，10年級(jí)上開(kāi)始參加WYSE學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)，是由伊利諾伊大學(xué)主辦的，在提升學(xué)術(shù)能力的同時(shí)還交了一些朋友。”

Q：聽(tīng)說(shuō)美高也要學(xué)法語(yǔ)德語(yǔ)等外語(yǔ)吧，這個(gè)在考試中有要求嗎？

William：“學(xué)校對(duì)美國(guó)學(xué)生會(huì)要求外語(yǔ)，一般對(duì)于國(guó)際生沒(méi)有這方面的要求，如果自己想學(xué)的話(huà)也是可以的，特別是一些小語(yǔ)種對(duì)于申請(qǐng)大學(xué)也有好處。”

Q：什么時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備大學(xué)申請(qǐng)最好？

William：“最好是11年級(jí)下開(kāi)始學(xué)業(yè)準(zhǔn)備、標(biāo)化考試，課外經(jīng)歷的準(zhǔn)備從10年級(jí)開(kāi)始，可以暑假去做志愿或旅行增加獨(dú)特經(jīng)歷。”

Q：你剛?cè)サ臅r(shí)候是怎么克服語(yǔ)言障礙的？怎么做到跟美國(guó)人自如交流的？

William：“多開(kāi)口說(shuō)吧，學(xué)美國(guó)人的說(shuō)話(huà)方式，比如打招呼不用How are you而用How’re you doing，朋友間互相稱(chēng)呼bro。

我有個(gè)同學(xué)口語(yǔ)不太好且語(yǔ)法用詞都比較差，但美國(guó)人還是能聽(tīng)懂他在說(shuō)什么，他也不在意自己說(shuō)什么，只要把思想表達(dá)出來(lái)就好，然后水平就慢慢提高了。

所以只要敢說(shuō)、有內(nèi)容去說(shuō)，基本上都沒(méi)有太多問(wèn)題。”

talking開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

話(huà)題討論式的外教一對(duì)一口語(yǔ)交流

提升英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)交流、語(yǔ)言自信、文化了解等能力

Q：我們家女兒現(xiàn)在初一，班級(jí)成績(jī)一直都是前三，如果以后要進(jìn)前30的大學(xué)現(xiàn)在要做什么準(zhǔn)備呢？

William：“高中成績(jī)比較重要，有一些交流經(jīng)驗(yàn)會(huì)比較好，可以試著用英文寫(xiě)一些議論文。”

升學(xué)指導(dǎo)老師補(bǔ)充：“這是之前我的一個(gè)學(xué)生在申請(qǐng)喬治華盛頓大學(xué)時(shí)的系統(tǒng)，美高學(xué)生都會(huì)有這個(gè)系統(tǒng)賬號(hào)，從學(xué)術(shù)上反映目標(biāo)大學(xué)在本高中的往年錄取數(shù)據(jù)。

通過(guò)這個(gè)圖學(xué)生能有個(gè)自我判定，學(xué)術(shù)上需要達(dá)到什么水平，當(dāng)然除此之外還有社交能力、領(lǐng)導(dǎo)力、面試表現(xiàn)等多方面綜合能力。

* 準(zhǔn)備建議：注重語(yǔ)言能力的提高，就像William提到的現(xiàn)在文科上比較困難特別是英語(yǔ)，這個(gè)還表現(xiàn)在參與課堂討論的困難。

此外，學(xué)習(xí)方式上需要做轉(zhuǎn)變，從中國(guó)的受教育的教學(xué)模式到國(guó)外主動(dòng)型的學(xué)習(xí)方式，比如在美國(guó)學(xué)校，學(xué)生可能在英語(yǔ)寫(xiě)作中拿了一個(gè)D的成績(jī)，但可以和老師提出意見(jiàn)表示想要提高，可以通過(guò)自身努力、與老師不斷交流后能寫(xiě)出一份更好的文書(shū)，就有機(jī)會(huì)將成績(jī)提升到A。”

Q：當(dāng)初選校時(shí)考慮了哪些因素？有沒(méi)有第一志愿校？

William：“當(dāng)初比較糾結(jié)選文理學(xué)院還是大U（綜合類(lèi)大學(xué)），文理學(xué)院只有本科沒(méi)有研究生階段，不屬于研究型的大學(xué)，通常人數(shù)比較少、注重學(xué)生全面發(fā)展而不是某些專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，比起大U會(huì)更給予一些個(gè)性化幫助和輔導(dǎo)。

我的第一志愿是MIT（麻省理工學(xué)院），第二志愿就是我現(xiàn)在在讀的大學(xué)（伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校），我看中的是它有全美第二大的圖書(shū)館，還有在計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的排名。”

Q：其實(shí)我們一直也有考慮想要美高出去，一方面是覺(jué)得孩子現(xiàn)在還小，一方面擔(dān)心他的英語(yǔ)跟不上，請(qǐng)問(wèn)老師有什么好的建議嗎？

升學(xué)指導(dǎo)老師：“美高留學(xué)是近幾年流行起來(lái)的，2009年去讀美高的學(xué)生只有60多個(gè)，2016年達(dá)到4萬(wàn)多個(gè)，近幾年低齡留學(xué)成為了越來(lái)越多家庭的選擇，但也會(huì)遇到很多問(wèn)題，比如家長(zhǎng)你提到的英語(yǔ)語(yǔ)言問(wèn)題和自我管理。

那這些問(wèn)題就要看孩子要不要留學(xué)？什么時(shí)候留學(xué)？這要基于一個(gè)家庭的總體規(guī)劃。

在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我首先要咨詢(xún)家長(zhǎng)幾個(gè)問(wèn)題。

為什么要送孩子留學(xué)？像William提到的如果要讓孩子思維方式、環(huán)境適應(yīng)性得到提高，可能更建議高中出去。

但也要考慮到你們的未來(lái)規(guī)劃，是否要在美國(guó)工作生活？是否有想進(jìn)頂尖名校的打算？最后更重要的是要看孩子自身的情況，有沒(méi)有做好留學(xué)準(zhǔn)備？

所以當(dāng)我們討論了以上問(wèn)題后，才能詳細(xì)討論什么時(shí)候讓孩子出國(guó)，這個(gè)是比較個(gè)性化的問(wèn)題，出國(guó)前家長(zhǎng)要對(duì)孩子和家庭規(guī)劃有詳細(xì)的認(rèn)知，建議做一次全面系統(tǒng)的留學(xué)適應(yīng)性評(píng)估，幫助家庭判斷孩子適合什么時(shí)候留學(xué)。”

Q：最近網(wǎng)上很多報(bào)道美國(guó)負(fù)面消息，你覺(jué)得在美國(guó)留學(xué)安全嗎？

William：“這其實(shí)是一個(gè)心理學(xué)上的效應(yīng)，越關(guān)注某件事物的負(fù)面信息，那它的負(fù)面效應(yīng)就更明顯。

從我留學(xué)后的這幾年包括從學(xué)長(zhǎng)那兒聽(tīng)說(shuō)的消息來(lái)看，還是很安全的。

總體來(lái)說(shuō)，在美國(guó)留學(xué)的安全程度和選擇哪個(gè)城市也是有關(guān)的。

美國(guó)是有槍支方面的問(wèn)題，但它的安保工作也做得特別好。

一旦發(fā)現(xiàn)有槍聲，學(xué)校就會(huì)馬上發(fā)郵件通知你不要靠近某個(gè)區(qū)域。

且學(xué)校內(nèi)是禁酒、禁煙、禁槍的，安全還是很有保障的。

美國(guó)還有個(gè)政策，在學(xué)校周?chē)缸锏娜藭?huì)被加倍處罰，所以如果有人想做出一些負(fù)面行為一般也不會(huì)選擇學(xué)校周?chē)！?/p>

小編有話(huà)說(shuō)：聽(tīng)完William學(xué)長(zhǎng)的介紹和升學(xué)指導(dǎo)老師的建議，真的很受益哦。

希望這個(gè)分享能讓考慮留學(xué)的家庭收獲更多干貨信息，在理性評(píng)估完孩子的留學(xué)適應(yīng)性后讓孩子信心滿(mǎn)滿(mǎn)地踏上留學(xué)之路。

部分圖源網(wǎng)絡(luò)

轉(zhuǎn)自美國(guó)留學(xué)早知道