國際學校根本不是什么貴族學校

回顧我們的教育，比起其他市場化改革徹底的領域，確實還有著濃厚的計劃經濟的特色。

爸爸媽媽們讀過的“王二小”，兒子女兒還在讀，雖然孩子們已經很難理解故事的社會背景。

經濟領域和人們的價值觀已經發生巨變，而傳統教育領域仍舊在流水線式的管理程序上，緩慢變化。

對孩子個性化的關注和教育，成為了教育中的奢侈品。

當他們發現個人很難撼動教育體制時，有些家庭選擇走國際中學的道路。

現在的家長非常推崇國際教育，他們認為傳統教育的競爭太激烈，實行的是叢林法則。

如果要想獲得老師關注，孩子只能成績拔尖。

老師只有精力對成績最好和最差的學生關注多一點，中間階層的孩子沒有任何成就感。

而國際學校一個班最多十幾個孩子，老師能注意到孩子發展的不同方面，孩子的心理健康一般不會有問題。

孩子說：“喜歡，能被尊重的感覺太棒了”。

而在傳統教育體系里，一般家長是斗不過學校的，學校多么強勢啊，家長對學校有意見不敢隨便提，怕提了老師對自己孩子不好。

中式教育的不足是什么？我覺得簡而言之，傳統教育學校人太多，除了以班級為核心堅持集體主義，根本無法管理，很難開展個性化的教學方式；國際學校班額少，學業上不追求標準答案，因材施教不敢說，尊重學生個體可以實現。

家長須慎重選擇國際教育

就英語應用能力而言，在補習班學出來的，和在國際學校學出來的，還是很不一樣。

英語應用不只是情景對話和考試輔導，更多的是跨文化交流和不同的思維方式。

這根本不是拿個什么等級證書就能衡量的東西。

國際學校除了用英文教學以外，最主要的是給予學生一種批判性的思維方式和探究式的學習方法。

要是讀國際學校就為學個英語，那才是買櫝還珠呢。

不是加幾個老外講講英語課就算國際學校了，國際學校必須開設真正的國際課程項目，為什么現在受中國知識階層家庭的追捧，非常多的國家，幾千所學校的孩子都同步在學，世界上最頂尖的大學和企業都喜歡學生。

但是選擇國際學校別葉公好龍，國際課程項目是一個極小眾的道路，并不適合所有人。

有家長認為國際學校就是貴族學校，國際學校根本不是什么貴族學校，貴族學校的首要特質是全封閉寄宿制。

國際學校幾乎都是走讀的。

家長衡量自己的孩子是否適合國際學校，既要考慮自家經濟水平，也要了解：國際學校并不是像很多人想象的那樣，一味實行寬松教育。

可能嗎，追求給孩子極致的自由您就在家學習，不管什么學校都是講規矩的地方，國際學校很多方面的規矩比傳統教育要嚴格得多。

國際禮儀、自我約束力、師生平等的大氛圍會有利于社交素養和自律感的建立。

沒有規矩和散漫無禮的學生國際學校是肯定不會接受的，學習過程中確實無法融入的學生有可能中途被建議離開。

所以在越來越多家長推崇國際教育的今天，威海常春藤國際學校認為家長們應該明白，西式教育并不等于完全的寬松，也不等于每個人都會有很好的出路。

本文原載于自世青國際教育研究中心，素材源自“東西方教育”。