英國0到18歲教育學制最詳細解析

根據(jù)英國的學制，年齡的劃分是3歲?4歲念幼兒園（Nursery）；5歲?11歲念?學，也就是常說的Year 1－Year 7；Year 8－Year 13則是中學，Year 10開始可以選擇GCSE，Year 12 進?A－Level。

<7+7+以前，相當于國內(nèi)小學2年級以前。

1至4歲的孩子是進入Nursery的階段，其實就是我們所熟悉的托兒所/幼兒園，適合1-4歲的孩子們。

一般來說，1歲就可以考慮入學了（視個人情況而定），剛開始為了讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，家長們可以每周只托一兩個半天，待孩子適應(yīng)了那里的老師和小朋友后再改為全日制的。

而4歲的孩子就可以入小學（Primary/ Elementary School），4~5歲是上Reception（可以理解為“學前班進階版”）；5歲就上小學一年級（Year 1）。

優(yōu)點：語?學習能?強，基本能達到?語?平，容易考入重點中學；

缺點：寄宿學校少，需要家長陪讀，或者?購房。

在英國，只有部分的寄宿學校接受?學?，這個年齡有點偏?，如果想從國內(nèi)過來，家長不妨考慮利?寒暑假送孩?去國外游學。

孩?參加外國學?的課程時，家長可以上語?課，打?爾夫球，做飯或者逛街。

這樣的學習，旅游經(jīng)歷不但增加家長與孩?的感情，也能幫助家長提早了解留學這件事。

除了上寄宿學校，?購房外，?學留學?還可以上?讀學校，家長最多可以陪讀?孩?12歲 （英國陪讀簽證規(guī)定）。

留學年齡越?，語?能?越強，?本可以達到?語?平。

根據(jù)語?學家喬姆斯基的普遍語法理論，所有的孩?天?都具有很強的語?學習能?，這使他們得以在最初的幾年中吸收所有接觸的語?，并且達到?語?平。

喬姆斯基也是關(guān)鍵期理論的?持者，??的?腦從兩歲起開始分?，在分?完成前，??整個?腦來學習語?；?約在?春期前后，?腦的分?基本完成，?此，左腦主要負責學習語?。

根據(jù)這個理論，孩??旦錯過關(guān)鍵期的年齡，語?學習能?就?然?然降低甚?消失了。

7+相當于國內(nèi)小學2-5年級，7+之后，11歲左右小學Year 6讀完就畢業(yè)了。

有一類Prep School（Preparatory School 預(yù)備學校），這類學校的學生年齡在7~13歲之間，上Prep School的主要目的是為了進入頂尖的私立學校，最有名的有哈羅公學、伊頓公學、威克姆阿貝學校等。

優(yōu)點：年齡小，語言能力強，逐漸成長，學習更為主動；

缺點：自立能力不足。

7+考試猶如一個小小的分水嶺，很多有遠見的英國家長已經(jīng)讓孩子考入了預(yù)備學校，或者底蘊優(yōu)質(zhì)的小學。

7+階段留學還是具有非常大的優(yōu)勢，孩子已經(jīng)開始漸漸有了自己的是非觀念，這個階段來英國念書，孩子不僅可以非常好的融入英國文化，中國固有的文化也已擁有。

同時兼?zhèn)鋬煞N文化素養(yǎng)，以及良好的英文能力，也有足夠的時間培養(yǎng)特長愛好，為進入更好的中學打下基礎(chǔ)。

11+相當于國內(nèi)小學6年級。

11+的孩子同比國內(nèi)學制，已經(jīng)小學畢業(yè)。

英國11-16歲的孩子也已進入中學階段，英國的初中有五年（Year 7~Year 11），前三年是為了后兩年打基礎(chǔ)的。

初中課程選擇很豐富，學生除了必修課，可以選修5~8門自己感興趣的課程并在Year 10、Year 11參加英國中考（GCSE）。

優(yōu)點：自立能力逐漸凸顯，性格愛好基本展現(xiàn)，有機會沖擊名校；

缺點：競爭尤為明顯。

很多的孩子都是這個年齡來英國念書，我們通常為有意低齡留學的家庭給出的建議是，孩子最晚也要在11+的時間來英國念書。

因為這個年齡的孩子處于全科學習發(fā)展，還未選擇專業(yè)發(fā)展方向，因此，相較于13+還比較容易進入好學校的預(yù)備學校。

而一旦專業(yè)方向選定，在單一專業(yè)中擇校的競爭將更為激烈。

而且，這個年齡國內(nèi)的孩子已經(jīng)完成小學課程，學科知識已經(jīng)具備，家長應(yīng)注意孩子的英文能力。

比如數(shù)學直接的中英文專業(yè)詞匯是否能夠準確的對應(yīng)上，避免由于英文有短板影響數(shù)學能力的發(fā)揮。

13+相當于國內(nèi)初二。

英格蘭的大部分中學的GCSE課程都是兩年制的，假如你選修法語、藝術(shù)、歷史和音樂，在這兩年你會上這4門課，Year 10有階段性測驗，Year 11 是中考（4門選修+必修課）。

這樣做的好處是課時多（但其實每節(jié)課都短），知識可以在兩年內(nèi)慢慢消化，跟我們國內(nèi)的初二、初三兩年很像。

而有一部分學校的GCSE課程是一年制的，假如你還是選擇那4門課，你可以Year 10學法語和藝術(shù)，學年底考GCSE，然后（書扔掉）Year 11學歷史和音樂，再把它們考掉，這樣子的好處是每年你只用專心于兩個選修科目，復(fù)習起來思維跨度不用那么大。

優(yōu)點：可塑性強，選到合適的學校和寄宿家庭，孩?會變得更出?；

缺點：?我約束能?較差。

根據(jù)瑞??童認知發(fā)展學家的分析，13歲以后的孩?進??春期，開始形成抽象思維，學會通過分析來看待問題。

換句話說，這個時期的孩?開始向成?過度，很多價值觀的雛形開始形成。

這樣的關(guān)鍵點送孩?出國留學，對于學校的選擇和到了英國后的監(jiān)護和引導(dǎo)應(yīng)該到位，不然欲速則不達，倫敦家庭辦公室就為孩子提供監(jiān)管服務(wù)，協(xié)助家長定期跟學校和監(jiān)護人進行溝通，代替家長開家長會，及時向家長反映孩子的進度。

對于這個年齡段來英國念書的孩?，很多家長擔?的是語?，其實這個恰恰是最不需要擔?的。

這個年齡段的孩?，最重要的是個性培養(yǎng)，判斷對錯的能?和對????負責的態(tài)度。

因此，相應(yīng)的家長在選擇學校的時候，應(yīng)該根據(jù)??孩?的特點進?差異性選擇。

如果是個個性乖張，被家?寵壞的孩?，會?較適合?讀的，校長校規(guī)相對嚴謹?shù)膶W校，然后住到?家有愛?的家庭。

如果獨?能?還不錯，學習也?較?覺的孩?，則可選擇寄宿學校。

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