8000中國(guó)學(xué)生被美國(guó)大學(xué)開(kāi)除，留學(xué)最大的挑戰(zhàn)不是語(yǔ)言... ...

據(jù)美國(guó)媒體估計(jì)，自2013以來(lái)，在美國(guó)的27萬(wàn)中國(guó)留學(xué)生中，有大約8000人被學(xué)校開(kāi)除或退學(xué)。

這并不妨礙中國(guó)留學(xué)生數(shù)量不斷攀升，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)2016年出國(guó)留學(xué)人數(shù)高達(dá)54.45萬(wàn)。

比前一年的增幅達(dá)到36%。

一半的留學(xué)生在美國(guó)，8000人的淘汰率為何如此高？核心原因，是北美大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出，本身淘汰率就高。

經(jīng)分析，8000人中逾七成因?qū)W業(yè)跟不上，GPA過(guò)低。

相比之下，國(guó)內(nèi)大學(xué)普遍是嚴(yán)進(jìn)寬出，一度有University就是“由你玩四年”的說(shuō)法。

國(guó)外留學(xué)的最大挑戰(zhàn)在哪里？西洋君特意邀請(qǐng)加拿大西門(mén)菲莎大學(xué)人文學(xué)系終身教授書(shū)玉撰文分析。

她結(jié)合自己當(dāng)年在加拿大UBC大學(xué)讀博士、以及在澳洲、加拿大教書(shū)和訪學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為：留學(xué)最大的挑戰(zhàn)不是語(yǔ)言，而是認(rèn)知模式的調(diào)整。

中國(guó)留學(xué)生被開(kāi)除 逾七成因?qū)W業(yè)跟不上2014年一份統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，在美中國(guó)留學(xué)生被開(kāi)除，逾七成因?qū)W業(yè)跟不上。

一般來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)對(duì)本科生最低GPA要求為2.0，研究生為3.0，在被學(xué)校開(kāi)除的中國(guó)學(xué)生中，65.9%的本科生和75.8%的研究生因GPA過(guò)低被開(kāi)除。

作弊和抄襲，學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)是中國(guó)學(xué)生被美國(guó)學(xué)校開(kāi)除的另一原因。

研究發(fā)現(xiàn)，在成績(jī)優(yōu)良的被開(kāi)除中國(guó)學(xué)生中，近八成是因?yàn)閷W(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)而被學(xué)校開(kāi)除。

國(guó)際學(xué)生中最多的是讀商科，然后是應(yīng)用科學(xué)和傳媒。

文學(xué)院里，讀經(jīng)濟(jì)的中國(guó)學(xué)生最多，以致近年來(lái)我們經(jīng)濟(jì)系學(xué)生注冊(cè)人數(shù)年年提高。

不少中國(guó)學(xué)生，因?yàn)槟切┻M(jìn)不了商學(xué)院，就改讀經(jīng)濟(jì)。

但是在跟選我的課的一些經(jīng)濟(jì)系學(xué)生聊過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力、職業(yè)規(guī)劃以及他們對(duì)自己的狀況并不讓人滿意。

他們很多人自己缺乏自信和驕傲感，因?yàn)槭沁M(jìn)不了商學(xué)院的，退而求其次；而學(xué)經(jīng)濟(jì)又多是家人的要求，以為最利于實(shí)際找工作；也因此，對(duì)其他的學(xué)科知識(shí)沒(méi)有好奇心和求知欲。

這在某種程度上也反映了中國(guó)留學(xué)生的普遍問(wèn)題，那就是我們對(duì)大學(xué)教育的理解太狹窄而且短視。

耶魯大學(xué)教授陳志武也曾撰文表示：很多年來(lái)教過(guò)的中國(guó)學(xué)生中，真正因?yàn)樽约合矚g而研讀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)的是極少數(shù)，絕大多數(shù)是因?yàn)楦改傅膲毫桶才拧?/p>

既然他們都不是因?yàn)樽约赫鎸?shí)的興趣而為，那么多讀金融博士、經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的中國(guó)學(xué)生最后在職場(chǎng)上表現(xiàn)一般甚至較差，就不足為奇。

趕鴨子也許可以上架，但上不了高架的。

缺乏批判性思維、邏輯性差是中國(guó)學(xué)生普遍軟肋

中國(guó)學(xué)生的差距，主要表現(xiàn)在總結(jié)和理解能力、歸納和分析能力以及邏輯推理能力。

而這些，坦率的說(shuō)是我們的學(xué)生從國(guó)內(nèi)教育出來(lái)的一個(gè)軟肋。

中國(guó)文化鼓勵(lì)“聽(tīng)話”和“順從”比如在我教授人文學(xué)和亞加研究課程，學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)期論文，英文說(shuō)不清，我讓他們跟我私下用中文表述，可是發(fā)現(xiàn)同樣存在不會(huì)總結(jié)， 不會(huì)提出問(wèn)題，以及邏輯性差這些方面的問(wèn)題。

所以語(yǔ)言還只是問(wèn)題的一部分，其實(shí)多數(shù)留學(xué)生更缺乏也更難提高的是大學(xué)要求的學(xué)術(shù)閱讀和寫(xiě)作，以及口頭表達(dá) （包括做演講）的能力。

要克服這樣的語(yǔ)言/學(xué)術(shù)要求的困難， 光從語(yǔ)言下手不夠。

而是要把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和大學(xué)的基本技能結(jié)合起來(lái)。

很多甚至是要補(bǔ)上國(guó)外中學(xué)教育中的通識(shí)教育和批評(píng)分析能力，而這些往往是國(guó)內(nèi)教育所缺乏的。

美國(guó)教育的精華，不僅僅只有常春藤名校 談及美國(guó)教育的精華，國(guó)內(nèi)一般只知道赫赫有名的藤校（Ivy League），卻不知美國(guó)教育的傳統(tǒng)或特色其實(shí)是那些小規(guī)模的以本科教育和通識(shí)教育為主體的＂文理學(xué)院＂（Liberal Arts Collega）。

全美有五百多所這樣的學(xué)院，最著名的包括Amherst,Bowdoin,Middlebury,Swarthmore,Wesleyan,和Williams。

這些文理學(xué)院多是十九世紀(jì)美國(guó)受歐洲文化傳統(tǒng)和教育理念影響建立的,仿效西方古典時(shí)期自由公民所要接受的基本教育。

其特點(diǎn)就是給學(xué)生提供基本的智能訓(xùn)練, 打下廣闊的知識(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生除了選擇特定專業(yè)的同時(shí)，還要選讀大量的自然科學(xué)和傳統(tǒng)的人文學(xué)科，包括文史哲經(jīng)典課程, 以培養(yǎng)廣闊的視野和健全的人格. 最后學(xué)生拿到的也是文學(xué)士學(xué)位（BA）。

曾喧囂一時(shí)的文理學(xué)院畢業(yè)生找不到工作其實(shí)是偽命題，因?yàn)槭聦?shí)上多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)法學(xué)院、商學(xué)院、建筑學(xué)院這樣的職業(yè)學(xué)院或各種各樣的研究院，文理學(xué)院只是他們?cè)诼殬I(yè)道路和人生旅程上的第一步。

＂文理學(xué)院＂的教育理念無(wú)疑就是一個(gè)人在選擇職業(yè)之前，要有廣闊的視野，扎實(shí)的基礎(chǔ)和道德境界的培養(yǎng)，這樣才能有可持續(xù)的發(fā)展。

在西方，很多高中畢業(yè)生或大學(xué)畢業(yè)生，并不急著進(jìn)入大學(xué)或進(jìn)入職場(chǎng)， 而是用一兩年的”gap year"，中斷學(xué)業(yè)，走入社會(huì)，或到處旅游，以此來(lái)了解世界，也在這個(gè)過(guò)程中了解自己，比如美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬的大女兒今年高中畢業(yè)就“take gap year"。

這看似浪費(fèi)時(shí)間， 但實(shí)際上是發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好， 認(rèn)識(shí)自己與世界的關(guān)系， 為未來(lái)人生的方向好好思索的時(shí)刻。

中國(guó)學(xué)生不妨把留學(xué)階段看成一個(gè)大的"gap year"。

不必急著選定專業(yè)—北美大學(xué)一般并不要求一下子定下專業(yè)學(xué)習(xí)。

可以利用大學(xué)時(shí)間充分了解各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)花些時(shí)間學(xué)習(xí)了解當(dāng)?shù)氐奈幕蜕罘绞剑Y(jié)交各地來(lái)的朋友，讓自己成為一個(gè)對(duì)世界好奇，對(duì)生活開(kāi)放并且有熱情的人。

在中國(guó)的教育中，因?yàn)殚L(zhǎng)年的應(yīng)試教育，缺乏基本的獨(dú)立思考和批評(píng)式思維的訓(xùn)練。

加上國(guó)內(nèi)大學(xué)強(qiáng)調(diào)分科，限制知識(shí)視野，專業(yè)技能之外就所知甚少, 所以很多學(xué)生適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力方面相對(duì)較差。

所以，留學(xué)在某種意義上，應(yīng)該成為填補(bǔ)這個(gè)空白的機(jī)會(huì)。

本文轉(zhuǎn)載自西洋參考，侵刪~

以上就是關(guān)于【8000中國(guó)學(xué)生被美國(guó)大學(xué)開(kāi)除，留學(xué)最大的挑戰(zhàn)不是語(yǔ)言... ...】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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