當一個博士生自殺了人人都成了兇手

去年12月25日圣誕節(jié)，走出湖北農(nóng)村、一路來到西安交大的寒門博士楊寶德在冰冷的灞河結(jié)束了自己年輕的生命。

有什么比努力上進的如火青春戛然而止更令人惋惜？

楊寶德的死，驚醒了不少人——我們恍然發(fā)現(xiàn)，原來，最近新聞上不斷涌現(xiàn)出這些扎眼的標題：

“哈佛大學(xué)27歲博士因?qū)W術(shù)壓力過大服下氰化鉀自殺”；“非正常死亡的留美博士唐某某生前曾透有自殺的念頭”；“武漢大學(xué)34歲博士生在家用電線自殺”。

“物以稀為貴”。

1978年，中國只有18位學(xué)生修習(xí)博士課程，那時候“Dr.”是一小部分人引以為傲的特殊頭銜。

時過境遷，如今，中國儼然成為全球“出產(chǎn)”博士最多的國家，高等教育普及起步較晚的我們，博士“產(chǎn)量”超英趕美，過去十年幾乎每年都翻倍增長。

博士群體逐漸壯大，有一個問題，也順其自然地開始困擾越來越多的人——被符號化的博士們，生存現(xiàn)狀是怎樣的？

不管在國內(nèi)還是國外，博士生（PhD）這個群體并非像本科生和碩士生那樣較為單純地讀書上課。

博士似乎更像是一份工作，除了上課，還需要做實驗，寫paper，給導(dǎo)師做項目做助教、研究助理。

今年是我讀PhD的第一年。

回顧這一年，我想過的最多的問題，是自己當時為什么選擇了讀博這條路。

為什么要讀博？

我出生在一個傳統(tǒng)家庭，記憶里小時候被長輩表揚的原因，大多是考試又考了第一名。

漸漸地，考好的成績潛移默化地成為了我心中定義優(yōu)秀的標準答案。

在家人的鼓勵下，本科畢業(yè)后，我申請了美國大學(xué)的PhD項目，加入女博士行列。

讀博的過程雖然還沒掉光頭發(fā)、也沒想象中的壓力山大，但更多的是迷茫和不快樂。

開學(xué)第一次見導(dǎo)師，他問我：

“你為什么要讀PhD？”我腦海里閃過無數(shù)答案，最后卻是空白。

捫心自問，與其說真正熱愛科研，不如說我選擇讀博是一種向家人和朋友證明自己的方式。

有人說，博士這個頭銜，是高級的代言詞。

長久以來，它是一個符號，猶如女孩子的鉑金包，雖然貴，但很多人砸鍋賣鐵也想買一個，作為收藏。

收藏它，可能不是因為真的覺得它有多好看。

收藏它，可能只是因為它的標價讓人有成就感，可能只是因為周圍的姐妹都有鉑金包，我不好意思背Coach。

學(xué)歷，從某個層面上來說，又和奢侈品有多大區(qū)別呢？

曾經(jīng)，一人考上大學(xué)、全村敲鑼打鼓；現(xiàn)在，每年參加高考人數(shù)近千萬，超過82%的考生能被錄取，“大學(xué)生”早已不是什么“珍稀物種”。

學(xué)歷通貨膨脹，我們的“教育自豪點”也隨之水漲船高：當考上大學(xué)不再值得炫耀，一個出人頭地的方法，就是考更有名的學(xué)校、刷更高的學(xué)歷、跟更牛的導(dǎo)師，甚至走出國門、走向世界，這樣才能標榜我們跟普通的大學(xué)生不一樣。

博士中、至少我身邊的博士中，有不少像我一樣遵循家人期許亦或是為了逃避就業(yè)和社會壓力而選擇讀博的人。

做科研不是我們的畢生追求，拓展人類知識領(lǐng)域也不是我們的終極夢想。

我們不一定快樂。

我們選擇讀博，只是習(xí)慣了跑在前面、習(xí)慣了不輸給別人，起碼是在很容易量化的教育頭銜上。

然而，無論出于什么原因，一旦上了道，讀博的機會成本往往是巨大且不可逆的。

二三十歲，往往是會產(chǎn)生量變和質(zhì)變的年紀，在這個年紀讀博，每走一步，都時常充滿糾結(jié)和壓力。

誠然，每個職業(yè)都有壓力，但壓力的大小是相對的——同樣的工作，有人備受折磨生不如死，有人樂在其中甘之如飴，除了個體的心理承受能力不同，更重要的是--適不適合。

如果你問，到底什么樣的人適合讀博，一千個在讀博士也許會給你一千種答案，但他們的答案里我希望可以看到這樣一個共同的關(guān)鍵詞--熱愛科研。

我所見過在的領(lǐng)域內(nèi)有所成就的博士生們，對專業(yè)都有著超乎尋常的熱愛，甚至瘋狂。

那是成百上千個遇到瓶頸想要放棄的日夜里，又轉(zhuǎn)念堅持的最初動力。

這種動力，是最強烈的，也是最持久的。

對這些蔣南翔、錢鐘書、季羨林們，我敬佩；對成不了他們、或者根本不想成為他們的博士生，我也不責(zé)怪。

畢竟，在這個誘惑越來越多的世界里，放下一張安靜的書桌，好像越來越難了。

讀博短則四五年、長則七八年，這期間，同齡人或者選擇進入職場拼搏，或選擇相夫教子的家庭生活：之前的同學(xué)有的創(chuàng)業(yè)公司上市，有的二胎都上了幼兒園，有的微商發(fā)家、坐擁千萬。

雖然嘴上不說，許多博士生的心里多少都會有同輩壓力（peer pressure）。

但大多數(shù)時候，因為倔強的驕傲，博士生們還是會故作輕松地笑著說：“我過得很好哦”；還是會寬慰自己：別人掙再多錢，沒文化也不過是“土豪”而已嘛，有多少暴發(fā)戶削尖腦袋想來高校鍍金的，我學(xué)歷比他們高，所以還是比他們牛。

博士生們常說，自己選擇的路，跪著也會走完。

真正熱愛這條路的人，即使磕出血跪出淚，心里不是傷口而是勛章；被迫走上這條路的人，只要跌了一個小跟頭，往往要么哭哭啼啼、猶猶豫豫地浪費時間，要么咬牙切齒、苦大仇深地發(fā)力過猛。

如果是這樣，我勸你別再“臥薪嘗膽”、別再“曲線救國”，我只愿你早點“調(diào)頭”。

博士生的苦，對誰說？

找好出發(fā)點，讀博之路就一定一帆風(fēng)順了嗎？

剛剛離我們而去的寒門博士楊寶德，對學(xué)術(shù)和科研非常熱愛，一心渴望成為一名高校教師。

楊寶德去世的噩耗傳來，從同學(xué)，到朋友，甚至父母，都震驚地表示這一切發(fā)生的毫無征兆。

楊寶德的家人回憶，孩子讀博后，跟家人的交流越來越少，每次打電話也越來越短；他的好友也表示，楊寶德“臉上的笑容變少了”。

然而，縱使因為種種問題一肚子煩惱，楊寶德對家人永遠是“報喜不報憂”。

這可能一是因為高考失利，他始終卯著勁兒，想通過研究生和博士期間的成就“找”回來；二是因為，楊寶德知道，他今天孤獨遠行，承載著千里之外的家人無限的期許

楊寶德的親戚感嘆，“他們（楊寶德的父母）從人上人又跌到了最下面。”

這“人上人”，總覺得聽起來怪怪的——楊寶德的成功，讓父母成了“人上人”，他親手給父母戴上了勛章；更有甚者，這一個博士肩上擔(dān)起的可能不僅是父母的榮譽，還有爺爺奶奶七大姑八大姨，乃至全村、全鎮(zhèn)。

背著這么多光環(huán)走上神壇，他不敢讓家人擔(dān)心，他不能說，“媽媽，我在外面遇到困難了，爸爸，我堅持不下去了”；他不善表達，沒有尋找合適的發(fā)泄渠道，只能讓矛盾和糾結(jié)在自己的懷里逐漸發(fā)酵。

可能，他只有在女友面前才能偶爾喘息、舔舐傷口、展現(xiàn)自己脆弱的一面。

我讀博之后，尤其是進入課程較少、科研為主的階段以來，最大的感受，就是和外界隔離了，人際關(guān)系原子化了。

有時泡在實驗室，和書本、和文獻、和器材、和電腦打交道，一整天不需要說一句話；有時想找人傾訴，卻發(fā)現(xiàn)周圍本就狹小的朋友圈，沒人有時間陪我聊。

孤獨久了，可能會出毛病的。

曾經(jīng)在知乎上看到有人問：

我覺得又好笑，又后怕，怕自己今天的輕度焦慮和抑郁，變成明天的貓叫和狗叫。

大學(xué)生心理問題層出不窮，很多高校已經(jīng)設(shè)立了心理健康幫扶機制。

然而，一項對浙江七所高校的調(diào)查表示，由于認識不到位、定位不明確、機制不規(guī)范等問題，高校心理幫扶工作開展并不算一帆風(fēng)順。

比如，在受訪者中，曾經(jīng)求助“心理委員”的高校學(xué)生，僅有不到10%。

有些實則需要幫助的學(xué)生，選擇“獨自一個人流淚到天亮，把所有問題都自己扛”。

如果是這樣，我勸你別再硬撐，別再怕愚昧的人因此說你不行，我只愿你遇到困難尋求幫助。

博士狗，是誰的狗？

博士生總調(diào)侃自己是“博士狗”，可能不止是學(xué)業(yè)壓力大累成“狗”，可能還是因為，自己的脖子上總是有個項圈，項圈上有條繩兒，握著繩兒那端的，是導(dǎo)師。

說好聽點，博士們把導(dǎo)師叫做“老板”，因為能否畢業(yè)、能否發(fā)論文這樣的生殺大權(quán)幾乎都掌握在導(dǎo)師手中。

《中國青年報》報道，楊寶德在轉(zhuǎn)到“博導(dǎo)”周筠門下后，曾經(jīng)向別人傾訴：“每天都活在痛苦之中”。

楊寶德不擅長拒絕人，所以當被導(dǎo)師要求放下手中的科研任務(wù)，到家里打掃衛(wèi)生、陪同購物、洗車、擋酒的時候，他再糾結(jié)、再不甘，終究也還是去了。

一而再再而三地因為導(dǎo)師私事分散精力，沒有時間搞學(xué)術(shù)的楊寶德越來越焦慮，越來越痛；他說，感覺自己一事無成，甚至無顏面對碩導(dǎo)。

最終，無助的他走上了絕路。

據(jù)新華社消息，得知楊寶德死訊后，博導(dǎo)第一時間將楊寶德家屬拉黑。

曾經(jīng)“好用”的學(xué)生，用壞了說扔就扔了。

楊寶德的女友直言不諱地說，男友的死，他的博導(dǎo)周筠應(yīng)該負七成責(zé)任。

1月19日，西安交大方面回應(yīng)稱，周筠讓博士生處理私事屬實，目前校方已經(jīng)對周筠進行“嚴肅批評教育”，并取消其研究生招生資格。

有人說，這罰得不夠重。

那請問你覺得該怎么罰？

退一萬步，把西安交大的周筠罰得傾家蕩產(chǎn)、永遠不得站上三尺講臺，怎么能不保證明天、后天，沒有東安交大北安交大南安交大的王筠李筠張筠？

周筠的微信群，不是“學(xué)生群”，不是“師門好友群”，而是“粉絲群”。

只要有學(xué)生使出吃奶的力氣“眾星捧月”，即使懲罰的震懾力再大，毫無顧忌坐擁一切的周筠們也會層出不窮。

幾千年人情社會造成的模糊的邊界感，不是一朝一夕、喊幾句“整頓教師隊伍”口號就能改變的；再說，需要改變的，又豈止是教師隊伍。

有的導(dǎo)師牽著“狗”，有的“狗”爭相想被導(dǎo)師牽：當大家都送禮、我不送，當大家都幫導(dǎo)師擋酒、我堅決不喝，當大家都前仆后繼到導(dǎo)師家打掃衛(wèi)生，我拒絕，我害怕的是我從此“不受提拔”。

這樣的風(fēng)氣，對于愿意走任何捷徑早早拿下博士頭銜的人來說，再好不過；可對于真的一心一意想守住象牙塔做學(xué)問的人來說，是莫大的折磨。

如果是這樣，我勸你別再忍辱負重、別再曲意逢迎，我只愿你掙脫繩索。

博士畢業(yè)了，然后呢？

我曾抱怨讀博太冒險，快三十歲才能畢業(yè)正式踏入社會，錯過了拼事業(yè)的黃金期。

朋友安慰道：

“博士出來你的平臺就會很高了呀，不用打拼就可以坐享其成了。

”如果在讀博前聽到這句話我也許會很贊同。

因為學(xué)歷最容易量化，也往往是大公司從茫茫人海中遴選人才的第一道“檻”。

博士學(xué)位所代表的學(xué)術(shù)成就，被認為是一筆重要的人力資本，是躋身社會精英的墊腳石。

于是就不難理解有些人將讀博看做一種投資，認為不管合適與否，投資幾年的青春拿到學(xué)位就可以登上金字塔的尖端。

但這其實可能是一個泡沫。

首先，投資有風(fēng)險，更何況，學(xué)術(shù)地位與社會精英之間的等號其實并不清晰。

學(xué)術(shù)是一個單向垂直的過程，而職場上還要靠多向交叉的人與人的交流合作。

知識儲備是硬技能，溝通協(xié)作的軟技能則是一個學(xué)位所無法全部給與的，也是用硬技能當了敲門磚以后，決定你能不能往上走的。

高學(xué)位不代表個人智慧，更不代表職場情商；盲目迷信它，只可能讓人在高不成低不就的怪圈里無法自拔。

另外，在現(xiàn)在的美國，高校的教職名額已經(jīng)較為飽和，能拿到Assistant Professor（助理教授）已經(jīng)相當不容易。

身邊許多師兄師姐即使歷盡千辛萬苦拿到PhD學(xué)位后，發(fā)現(xiàn)自己當初期待的工作待遇并沒有達到，只好繼續(xù)讀博士后，再艱難地找教職。

助理教授通常都有三到七年試用期，這之后，可能被提升為副教授并擁有終身職位，也可能被停止雇傭。

隨著博士生數(shù)量的增長，助理教授職位的競爭愈發(fā)激烈，但助理教授的職位空缺卻基本保持恒定。

美國高校教師的薪資也沒有人們想象中的那樣成為收入金字塔尖的top百分之十幾。

相比碩士畢業(yè)的同齡就業(yè)者，博士薪資的中位數(shù)與其相差不大。

所以說，如果你的目標是改變命運日入斗金走上人生巔峰迎娶白富美/高富帥，那么一個博士學(xué)位并不能帶給你這些。

在美國，導(dǎo)師跟我的一次談話讓我印象深刻。

他說美國人普遍認為讀博的目的一般只有一個--想要做學(xué)術(shù)。

在中國，我們說寒門學(xué)子唯有靠讀書改變命運。

我們的社會，無形之中在用學(xué)歷為博士生們制造一個巨大的泡沫和幻象。

追求知識本身并沒有問題，不斷探索拓寬人類知識邊界的人是值得所有人敬佩的，教育的確會賦予人許多知識以外的東西，比如更廣的視野、良好的品性和感知愛的能力。

危險的是，將讀書理所當然地看做是改變命運的唯一途徑。

莫將讀博當作賭博。

博士這個詞（PhD：Doctor of Philosophy），譯為哲學(xué)博士。

哲學(xué)博士并不一定修讀“哲學(xué)”學(xué)科，而是對其知識范疇的理論、內(nèi)容及發(fā)展等都具有相當?shù)恼J識，并在該范疇內(nèi)對學(xué)術(shù)界有所建樹，對該學(xué)科的研究已經(jīng)達到其哲學(xué)層面。

除了“博士”光環(huán)，如果人們能夠更多地回歸到“哲學(xué)”，回歸初心，是不是可以更好地回答上面的幾個問題呢？

常有想留學(xué)的人問我，美國怎么“考”研、怎么“考”博，我不知該怎么回答——在美國，每個負責(zé)任的錄取決定都要仔細評估五六七八九個文件，升學(xué)叫“申請”；在中國，資源和制度現(xiàn)狀決定標準化考試才是主導(dǎo)選拔方式，這時候，升學(xué)才叫“考”。

通過標準單一的“考”的方式跳上龍門的鯉魚，很多都是同一種類型——強壯，但桀驁不馴。

這也拉開了他們和其他人的距離。

他們看別人，是一群“無知小白”；

別人看他們，是一群“毒男剩女”：

對男博士，人們會問你頭發(fā)還在不在、年紀多大了有沒有女朋友；

對女博士，人們會下意識地把你劃分為除了男人女人以外的第三種生物，覺得你一定是不修邊幅、目光呆滯的眼鏡學(xué)霸臉。

甚至在博士之間，也有刻板印象與鄙視鏈：如果你長得有點好看，喜歡游山玩水穿衣打扮，哦，那你學(xué)術(shù)科研一定不太靠譜。

所以，博士生和誰都互不理解、互不妥協(xié)，就誕生了這樣一個類似先有雞還是先有蛋的問題：

“是奇葩都去讀了博士，還是讀博士讓人變得奇葩”？

奇葩屬性終究不是骨子里帶出來的，是成長過程中養(yǎng)成的，也是人心和社會的觀念定義出來的。

被人打上奇葩的標簽，博士心里也是苦的。

這怪誰呢？

能夠勤勤懇懇讀博的人，我是敬佩的。

但有多少人其實不知道自己要做什么，只是隨波逐流地在追一個泡沫一樣的夢？

旁觀的人，一面給他們一座泡沫做成的神壇和光環(huán)誘惑著博士生們，一面疏遠甚至唾棄著戴著光環(huán)爬上神壇的他們，還在他們前行的路上一根稻草一根稻草地給他們增加壓力。

那些曾經(jīng)毅然決然想要爬上神壇的人，即使決定了要走這條路，有多少人被最后一根稻草壓倒，撐不到最后、半途而廢；更有多少人不敢在眾目睽睽下面對自己的“軟弱”，明明體力耗盡卻不敢退出，在不必要的痛苦和糾結(jié)里，越陷越深。

最終，泡沫破裂了。

博士生摔得粉身碎骨。

博士生們，請在泡沫破裂前學(xué)會自救，你已經(jīng)不再是需要別人表揚的孩子，而成年世界的魅力恰恰在于，你手里握著選擇人生道路的權(quán)力。

提到博士，我希望能有更多的人看到的不再只是一個符號，而讀博的人少一些不必要的迷茫、能夠清楚地定位自己、自由地追求夢想。

中華文化從古到今對知識的渴望和尊重，毋容置疑是我們進步的根源之一，也讓走出國門的華人往往成為受教育程度較高、收入較高的少數(shù)族裔。

但別讓這樣的渴望和尊重，綁架了我們的博士生。

畢竟，一個博士生死了，人人都是兇手。

以上就是關(guān)于【當一個博士生自殺了人人都成了兇手】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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