未來還要和我們一起走很長很長路的小子

Category: 申請(qǐng)求職 Date: 2018年2月1日下午6:00

Kevin是一個(gè)頑皮的小男孩，最起碼在我們初見的時(shí)候，這是他給我留下的第一印象，充滿了無畏，可以叫勇氣，也可以叫莽撞。

這種無畏，會(huì)讓他吃很多苦頭，也讓他逐漸見識(shí)到，優(yōu)秀的力量，來自身邊的同學(xué)，來自幫助他的每一個(gè)顧問。

不長不短的大半年里，我們看著他一點(diǎn)點(diǎn)的變得內(nèi)斂起來，但是內(nèi)心的力量卻日益壯大，直到最后我們拿到了一份又一份滿意錄取的時(shí)刻，我終于有機(jī)會(huì)將這句話送給這個(gè)未來還要和我們一起走很長很長路的小子：

你若盛開，清風(fēng)自來。

繼續(xù)加油咯！Kevin Zhai城市：廣州

錄取學(xué)校：FaySchool, Cardigan Mountain School—家長感言—

第一次聽說華英是在2017年的1月份，那時(shí)我們正在咨詢出國留學(xué)的事，預(yù)計(jì)去美國讀九年級(jí)，開始了解不同機(jī)構(gòu)，突然聽說我們一個(gè)深圳朋友的兒子大學(xué)考上了麻省理工學(xué)院，非常震撼，他的顧問就是華英教育。

當(dāng)時(shí)我在廣州看了好幾家留學(xué)顧問公司。其實(shí)已經(jīng)談好了一家準(zhǔn)備簽約。

但是考上了MIT的朋友家庭建議我接觸一下華英，看一下再說，這樣我們就參加了華英在2017年3月份在深圳的一次美高分享會(huì)。

在那次分享會(huì)上，我突然發(fā)現(xiàn)坐在臺(tái)上分享的七個(gè)媽媽中，最左邊一位是我的朋友，最右邊一位是我先生的朋友。這兩個(gè)孩子都是通過華英，錄取到了非常理想的學(xué)校。

他們的現(xiàn)場分享，再次震撼了我，通過這次分享會(huì)，我們當(dāng)時(shí)就決定簽約華英。

我們家原來是計(jì)劃美高的，但是通過分享會(huì)，以及和敏敏老師的交流，我們感覺到現(xiàn)在從中國申請(qǐng)美國一流的高中非常不容易，中國學(xué)生彼此間的競爭太大，加上兒子的性格比較外向，比起同齡孩子稍微成熟一點(diǎn)，更重要的是他自己也很向往去國外讀書，所以我們就改變計(jì)劃，決定提前去讀美初。

因?yàn)榕R時(shí)改變計(jì)劃，所以孩子的標(biāo)化學(xué)習(xí)就變得時(shí)間很緊張，我們真正是從4月份才開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英文，入學(xué)時(shí)做了一個(gè)托福測(cè)試，才40多分，我們的目標(biāo)是11月份達(dá)到90分以上，這么短的時(shí)間，對(duì)于一個(gè)剛剛升初一的孩子來說，非常困難。

一開始考試效果不理想，我們都非常著急，但是華英的老師一直沒有放棄，不僅不斷鼓勵(lì)孩子，為了提高孩子英語，有一段時(shí)間華英的老師主動(dòng)提出跟孩子交換英文周記。

其實(shí)大家都知道國內(nèi)小學(xué)的孩子學(xué)習(xí)英文都是注重語法而從來沒有動(dòng)筆寫任何東西。

在這個(gè)過程中，兒子開始慢慢接觸寫作，萬事開頭難，一開始兒子只寫了幾句話就寫不下去了，但老師還是很耐心讓他一步一步修改。

從一篇周記修改三次，后面變成兩次，然后變一次。有時(shí)候，老師也會(huì)幫忙點(diǎn)撥故事細(xì)節(jié)，讓兒子學(xué)到一些為人處事的道理和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

老師們也會(huì)教他怎么模仿學(xué)習(xí)別人寫故事，怎么用自己的立場講故事，怎么表達(dá)情感和怎么總結(jié)自己的經(jīng)歷。

我不能說現(xiàn)在孩子的寫作變得非常出色，但我可以說他的日常寫作有很大進(jìn)步。

這種訓(xùn)練對(duì)他之后的考試、面試和文書寫作起一定正面作用。

另外華英也主動(dòng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)溝通如何提升他的復(fù)習(xí)效果。

此外，在申請(qǐng)的整個(gè)過程中，華英給我們?nèi)姨峁┝朔浅I(yè)的指導(dǎo)。

首先，他們做了一個(gè)非常好的規(guī)劃，不僅注重孩子特長的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的規(guī)劃。在這一年里，孩子嘗試了不少新鮮的事。

華英安排他去嘗試做義工服務(wù)社會(huì)、繼續(xù)學(xué)習(xí)編程并且完成更高深的編程作品、等等。

孩子的最大的興趣是戲劇，華英專門安排了老師帶他做戲劇排練，進(jìn)一步把他的興趣升華成亮點(diǎn)。

這在申請(qǐng)過程中深深吸引住學(xué)校。

申請(qǐng)的面試培訓(xùn)過程中，華英的老師的培訓(xùn)不是讓孩子去背誦答案，而是幫他梳理思路，教會(huì)他怎么跟不認(rèn)識(shí)的人互動(dòng)，給不認(rèn)識(shí)的人寫信，待人接物等，這些都是終身受用的技能，是從現(xiàn)在的學(xué)校都學(xué)不到的更深層次的能力。

孩子處在青春期，各種叛逆，雖然有理想也有目標(biāo)，但是學(xué)習(xí)壓力太大，中間有一段時(shí)間是比較厭學(xué)的，記得那是去年暑假的時(shí)候，他比較皮，不認(rèn)真準(zhǔn)備考試。

面對(duì)一系列突發(fā)情況，華英總有很多辦法幫我們解決，并且關(guān)注他心理成長。

華英幾個(gè)老師輪流跟他像朋友一樣談心，用鼓勵(lì)的態(tài)度讓他自己明白錯(cuò)誤。華英也請(qǐng)到學(xué)長單獨(dú)跟他聊天給他關(guān)懷。

更難得的是，當(dāng)我和敏敏老師說起這事時(shí)，連敏敏老師也抽出時(shí)間來和他交流，短短幾天他的態(tài)度明顯有變化，華英的這種全體從上到下的專業(yè)負(fù)責(zé)關(guān)愛的態(tài)度，讓我們?nèi)叶挤浅８袆?dòng)。

最重要的是，華英的顧問團(tuán)隊(duì)起到了非常好的橋梁作用，我和孩子溝通不了的、需要交的文書、作文等等學(xué)習(xí)任務(wù)，都是華英的顧問直接和孩子溝通，直接催促孩子完成各項(xiàng)任務(wù)，大大緩和了我們的親子關(guān)系。

最后，在華英這個(gè)群體，他能遇到很多優(yōu)秀的孩子跟他一起學(xué)習(xí)，多多少少他都有受到一些正面的影響。

印象最深的是暑假的時(shí)候，有很多華英的學(xué)生一起，其中有一個(gè)孩子托福119分，對(duì)他的觸動(dòng)就很大，還有的孩子9年級(jí)就在學(xué)習(xí)大二的物理，讓他也很吃驚，從此知道了人外有人，天外有天，慢慢地也從盲目自大變得謙虛了起來。

申請(qǐng)其實(shí)是一個(gè)非常繁瑣的過程，申請(qǐng)過程中家長和學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問題，有了專業(yè)的華英團(tuán)隊(duì)在我們身邊，無論遇到任何問題，向他們咨詢，都能夠第一時(shí)間得到確認(rèn)的回復(fù)，不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且最重要的是，不需要再焦慮。

也祝愿所有未來華英的家庭，都獲得理想的結(jié)果！

以上就是關(guān)于【未來還要和我們一起走很長很長路的小子】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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