這所美國小學的細節顛覆了我的三觀

前兩天，好朋友拉我去參觀一所私立小學。學校位于美國硅谷，是一所排名前10的教會學校。朋友特別強調說：

這所學校近兩年上升勢頭特別迅猛，小學和初中部學術成績提高速度超過了大部分學校，高中部今年的大學申請也非常成功。”

我的好奇心立刻被勾了起來，當即決定去這所學校一探究竟。

這一探校，也確實發現了不少顛覆三觀的細節。

說實話，剛走進校園，我并沒有所謂“私立學校高大上氛圍撲面而來”的感覺——教室布置和普通公立學校沒什么顯著的差別，孩子們也并不穿統一的校服。

甚至，我還在心里暗搓搓地挑剔：操場一點兒也不大，也沒有一望無際的大草坪……

直到，我在孩子們的教室里，看到了以下幾樣東西——“情緒管理”單車在所有教室里，我都發現了一樣特殊的教具——被漆成鮮艷的紅色或者黃色，兒童版的“動感單車”。

一開始，我以為這是孩子們課間玩耍的器械，可陪同參觀的A老師卻解釋說，這其實是幫助孩子進行“情緒管理”的有效工具。

老師告訴我：“從前，課堂上有孩子（特別是男孩）調皮搗蛋，老師都習慣讓孩子time out，或者把他們直接送到學校辦公室去。

可是，最新的研究表明，孩子上課注意力不集中，動來動去，往往是因為他們有過剩的精力需要發泄，不應該受到指責。

因此，我們學校開展了一個情緒管理的項目，而動感單車就屬于其中一個部分。

現在，如果有孩子在課堂上‘多動’，老師們不會再把他們趕出教室，而是讓他們直接到動感單車上去發泄掉自己過剩的能量，我們甚至允許孩子一邊騎車一邊聽課……

很多老師都發現，使用了這個方法之后，孩子們的注意力更加集中了，學習成績也有了很明顯的提高。”

“平靜帳篷”和“站立桌”在一些教室的角落里，我還發現了幾頂帳篷。

A老師解釋說，這叫做“平靜帳篷”：兒童的情緒控制能力還不完善，疲勞、沮喪、受挫的時候往往容易情緒激動。

這個時候，老師不會批評他們（那樣做沒法讓孩子學到正確處理情緒的方法），而是會允許他們到平靜帳篷里去calm down一下。帳篷的另外一個好處是——

它是一個密閉的小空間，給孩子安全感的同時，也能避免其他人看到孩子情緒崩潰的一面，從而保護了他的自尊心。

從小做一個有尊嚴的孩子，能幫助他成長為一個有尊嚴的大人。”教室里的桌子也挺有意思，特別之處是，它們能夠調節高度。孩子坐著上課感覺悶了，就可以把桌子調高，站著上課。

我親眼看著一間教室里有個男孩，一邊用手托著腮幫認真地聽課，兩條腿一邊在桌子下面馬不停蹄地跳著踢踏舞。
心里忍不住冒出一句廣告詞來：站立桌站立桌，多動癥患者的福音。

天花板上的元素周期表學校的科學實驗室因為針對高年級學生，所以沒有普通教室那樣色彩斑斕。不過，一進門，你仍然會被一個頭戴蜘蛛帽子的萌萌骷髏給吸引住。

忽然想起我自己小時候，學校實驗室里一具慘白的骷髏，很多年以來一直是我噩夢的主角，相比之下，這里的科學，看上去就可愛多了。

因為前幾天趕稿有點頸椎疼，我昂起頭來，活動了一下脖子。結果，就看到了另一幅有趣的景象——

▼實驗室的天花板上，居然有一副巨大的元素周期表！

忍不住看了又看。不由想起自己小時候，上課上到生無可戀，趁老師不注意，抬頭看天，大腦放空，精神游離……如果這個時候，有誰出其不意，在我頭頂也放那么個大大的周期表，估計我也能多記住幾個生澀的名詞吧。創意作業學校走廊上，貼滿了孩子們的作業。和普通作業不同的是，這些作業全都在強調“創意優先”。

▼比如，下面這個，給你9個圓圈，讓你畫出9樣相關的東西。孩子們的“答案”，真是五花八門，腦洞大開，幾十張作業，幾乎沒有一張圖片是一摸一樣的——

▼還有延續整個走廊的“時間軸”，歷史事件一網打盡。枯燥的歷史，立刻有了溫度。

尊重孩子的天性，調動各種有趣的方法來學習，培養創造性思維……這是美國教育的精髓。