一個被忽視的全球教育危機 | 2018國際教育博覽會論壇系列七
我們面臨著很多危機，比如饑餓、貧窮，那么在教育方面，什么是被忽視的全球性危機？是STEM領(lǐng)域的人才匱乏問題。
目前，該領(lǐng)域全球畢業(yè)生只占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的1%。
如果未來沒有更多的STEM人才產(chǎn)出，我們說的工業(yè)4.0革命就難以實現(xiàn)。
工業(yè)4.0革命，即以網(wǎng)絡(luò)實體系統(tǒng)及物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，提升制造業(yè)的智能化水平，建立具有適應(yīng)性、資源效率及基因工程學(xué)的智慧工廠，在商業(yè)流程及價值流程中整合客戶及商業(yè)伙伴。
主講人｜Antonia Giovanazzi
現(xiàn)場記錄｜岳智慧 編輯｜Wilma Won
關(guān)于STEM教育
什么是解決這個危機的關(guān)鍵點？是STEM教育。
STEM（STEAM）是指科學(xué)（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics），有時還加上一個A（Art，藝術(shù)）。
STEM涵蓋了哪些專業(yè)方向？我能想到的有航空工程、天體物理、化學(xué)工程、土木工程、生物化學(xué)、納米技術(shù)、人工智能和機器人學(xué)，等等。
其實STEM相關(guān)的專業(yè)有422個細(xì)分方向，它從各個層面影響著我們的日常生活。
一個國家的經(jīng)濟發(fā)展同STEM學(xué)科的發(fā)展息息相關(guān)，比如數(shù)學(xué)、會計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、對數(shù)以及微積分，在運用方向則涵蓋了建筑、城市建設(shè)以及醫(yī)療研究、化學(xué)生物等，這些每天都影響著我們的環(huán)境和生活。
眾所周知，科技、科學(xué)、創(chuàng)新、發(fā)明對經(jīng)濟有著深遠(yuǎn)的影響。
在過去的兩百年里，人類的發(fā)展就像科技大爆炸。
現(xiàn)在我們面臨的挑戰(zhàn)是什么？更多是社會層面的環(huán)境變更。
我們需要更有效、更環(huán)保地利用能源，比如不再單純依賴化石能源，而是更多地利用可再生能源。
全球頂尖大學(xué)青睞什么樣的學(xué)生
我們的教育在不斷進步，應(yīng)該讓更多孩子在高中階段甚至是初中階段，就有機會深入接觸科學(xué)與技術(shù)。
在很多國家的教育體系里，孩子過早地被高等數(shù)學(xué)嚇壞了，也因而喪失了對化學(xué)、生物、物理等學(xué)科的興趣。
英國有很好的大學(xué)教育體制，有聯(lián)盟大學(xué)，比如排名前20的大學(xué)組成的“羅素大學(xué)集團”（The Russel Group）。
其中就包括劍橋、牛津和倫敦大學(xué)，這些大學(xué)投入大量的科研基金在STEM領(lǐng)域。
如何申請這些頂尖大學(xué)？我們看到很多申請的學(xué)生有很高的分?jǐn)?shù)，國外頂尖大學(xué)經(jīng)常會很婉轉(zhuǎn)地說：“中國孩子太會考試了，我們只敢給他們很少的學(xué)位”。
事實上，這些大學(xué)更看重的是更高級別的思考能力。
據(jù)目前英國教育部的統(tǒng)計，中國留學(xué)生在英國高等教育的輟學(xué)率高達30%，原因是什么？其實就是缺乏解決問題的能力和自我學(xué)習(xí)研究的能力。
這也是為什么我們會說“對的問題比對的答案更重要”，你得會問問題，你得問對問題。
全球頂尖大學(xué)的面試和教育
我們學(xué)校的執(zhí)行主席曾任劍橋大學(xué)校董，他會觀察學(xué)生的面試。
這些大學(xué)通常給每個學(xué)生30分鐘，前10分鐘是很輕松的交談，后20分鐘會問專業(yè)性的問題。
對于一個聰明的孩子來說，基礎(chǔ)知識通過自學(xué)就可以掌握，那么該如何進行選拔呢？就是在最后10分鐘里，迅速切入到未知領(lǐng)域——他們叫“起飛”。
我們的執(zhí)行主席，包括這些頂尖大學(xué)的教授，都知道中國孩子很聰明，但中國孩子還是會敗給說話“非常快”的美國人。
為什么呢？你會發(fā)現(xiàn)問一個中國孩子問題，要是不會他就會卡那里。
如果我們做人機交互，如果你被問到一個你未知領(lǐng)域的問題，一定要先把思路體現(xiàn)出來，而不是卡在那兒。
面試官往往會問你非本專業(yè)領(lǐng)域的問題，我想說一個小插曲。
今年我們有個孩子參加大學(xué)面試，教授問他該怎么沏茶，其實他想問的是茶葉中的化學(xué)元素，以及為什么用熱水。
他想考察的是面對一個問題，學(xué)生有沒有自我研修的能力。
像牛津、劍橋這樣的大學(xué)，其實就做兩件事情。
首先是帶領(lǐng)科學(xué)技術(shù)往前走，他們歡迎全世界最聰明的大腦，但這需要龐大的科研經(jīng)費。
因此，對于大學(xué)來說，最大的損失不是別的，而是收錯一個孩子——收一個孩子進來，投入科研項目、科研經(jīng)費、導(dǎo)師人力資源，如果跟不上，將是大學(xué)最大的損失。
而聰明的大腦在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，會爆發(fā)出更富有激情的火花。
教育并不是注滿一桶水，而是點燃一把火。
英國的大學(xué)教育，更多的是跟隨導(dǎo)師，和小組同學(xué)一起完成一個個科研項目。
如果沒有STEM老師把我們的孩子“點燃”，如何有更好的STEM人才產(chǎn)出？我們離現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備很近，白板、計算機這些唾手可得，但是能帶著激情上課的老師卻不可多得。
說說大家都知道的渦輪發(fā)動機，渦輪發(fā)動機是怎么來的？發(fā)明者是一個英國的工程學(xué)家，他當(dāng)時在河邊畫畫，就產(chǎn)生了一個想法——能不能讓水像空氣一樣源源流動，后面才有了渦輪發(fā)動機。
我們學(xué)校的創(chuàng)始人曾先后擔(dān)任過捷豹、路虎、波音公司的CEO。
每進入一個新的領(lǐng)域，都會聽身邊人說這個領(lǐng)域多么多么好，但是入行后會發(fā)現(xiàn)各個行業(yè)的競爭其實都很激烈。
他一度認(rèn)為自己進入了最前沿的領(lǐng)域，直到進了教育界才發(fā)現(xiàn)，這里的競爭最激烈，因為我們在爭搶全球最聰明的大腦。
爭搶聰明大腦，很多國家都有自己的辦法。
中國有“少年班”，美國也為15歲的優(yōu)才生提前開放高等教育。
英國呢？就是成立我們這所英國國家文理中學(xué)，招收15歲的孩子，只招優(yōu)才生，為這些孩子開設(shè)專門的國會課程、戲劇表演課程，提升他們的自信和公眾演講能力。
關(guān)于英國國家文理中學(xué)
學(xué)業(yè)方面，我們是小班教學(xué)，每班不超過12人。
80%的課程都是在實驗室完成，學(xué)生有很多動手做實驗的機會，這能培養(yǎng)他們的研究能力和自主學(xué)習(xí)能力。
我們不但吸引了很多對STEM感興趣的孩子，也吸引了愿意待在實驗室的頂尖師資，比如英國皇家化學(xué)學(xué)會的成員。
我們的愿景就是讓每個孩子找到最適合自己的節(jié)奏，全速前進。
為什么我們的校名被翻譯成“文理中學(xué)”？這與美國的文理教育遙相呼應(yīng)。
在美國的大學(xué)中，前兩年大部分是通識教育，后兩年才會進行專業(yè)細(xì)分。
英國不一樣，A Level是分專業(yè)的，大學(xué)本科3年，直接進入專業(yè)學(xué)習(xí)。
很多家長認(rèn)為A Level是高中，確定地說，A Level是高三和大一，是中等教育與高等教育的銜接性課程。
開設(shè)這所學(xué)校的目的就是為了培養(yǎng)優(yōu)才生，所以會通過學(xué)校的內(nèi)測及面試進行選拔。
比如16歲的孩子進行申請，內(nèi)測中已經(jīng)涉及微積分，針對每道題數(shù)學(xué)老師會看你的解題能力和潛質(zhì)。
目前學(xué)校有40個國際學(xué)生，并有機會與天才生培養(yǎng)計劃基地的600余名本土生共同學(xué)習(xí)。
學(xué)校申請無截止日期，只要符合學(xué)校要求就有招錄資格，現(xiàn)在的班型是4-5人，甚至1-2人，我們只招非常特定的人群。
在生活起居上，學(xué)生宿舍24小時有專人管理，學(xué)生在生活或者心理上遇到困難，都能夠及時獲得幫助。
以上就是關(guān)于【一個被忽視的全球教育危機 | 2018國際教育博覽會論壇系列七】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。
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