藤校真的“沒(méi)落”了嗎？倘若不上藤?！?/h1>

Category: 申請(qǐng)求職, 美本申請(qǐng) Date: 2018年1月31日 下午6:07

能去美國(guó)常春藤念書，是很多同學(xué)遙不可及的夢(mèng)，也是很多家長(zhǎng)一如既往面子上帶來(lái)的自豪感。但藤校到底好在哪兒？

考到藤校后的你僅僅是頂著名校光環(huán)去找一份體面的工作維系日子，還是去追求自己的理想改變?nèi)松?？有時(shí)候出國(guó)留學(xué)真的非藤校不可嗎？

《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》曾報(bào)道：中國(guó)留學(xué)生擠進(jìn)美國(guó)常春藤的競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，可以這么說(shuō)2017年約4萬(wàn)中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)了美國(guó)大學(xué)，只有200人進(jìn)了常春藤，錄取率僅占0.5%。哈佛每年在中國(guó)也只招7到8名學(xué)生，少之又少。

這些藤校到底好在哪兒？畢業(yè)于哥倫比亞、任教于耶魯?shù)牡吕字x維奇在近期出版的《優(yōu)秀的綿羊》一書中反問(wèn)：“你喜歡深紅色、鮮紅色，還是寶藍(lán)色？”這三種顏色分別是這三個(gè)學(xué)校的標(biāo)識(shí)顏色。

意思是說(shuō)，這些學(xué)校除了這些顏色，其實(shí)大同小異。它們相互之間的排名，今年上幾名，明年下幾名，其實(shí)根本沒(méi)有什么多大影響。

隨著藤校儀式感的增強(qiáng)，一些中國(guó)優(yōu)秀的中國(guó)學(xué)生走進(jìn)藤校，感受著濃厚的具有歷史感的校園，接觸到厲害的教授們，依稀可見(jiàn)那些躊躇滿志青春洋溢的面孔，讓各路剛邁進(jìn)藤校的孩子和家長(zhǎng)們延續(xù)著收到offer時(shí)的憧憬和喜悅。

可究竟凡事都沒(méi)有我們想象中的那么完美。

競(jìng)爭(zhēng)壓力大，身心疲憊不堪?我女兒在斯坦福，大二的時(shí)候考試98分還覺(jué)得不滿意，大一選的數(shù)學(xué)課期末一定要提前交卷還要滿分，說(shuō)是要不然不好意思說(shuō)自己是中國(guó)來(lái)的，這是她給自己無(wú)形中施加的壓力。

張女士說(shuō)有時(shí)候特別擔(dān)心她，但是卻又不知道該怎么勸勸女兒。女兒的優(yōu)秀讓她格外心疼。

尤其是在Final季和畢業(yè)季，藤校學(xué)生的學(xué)業(yè)，就業(yè)，經(jīng)濟(jì)壓力，但讓這個(gè)看似政策的壓力轉(zhuǎn)化成了某種特定環(huán)境下的負(fù)能量。之前聽(tīng)一個(gè)在藤校的朋友說(shuō)暑期實(shí)習(xí)有同學(xué)拿到了Facebook的面試，其他同學(xué)的壓力就立馬倍增。

為追求高GPA心理扭曲，成功會(huì)“變質(zhì)”?那些知名科技巨頭公司往往把藤校作為招聘的最佳人選，如何在最后階段保持較高的GPA，也讓很多學(xué)生拼了命。

有些放棄了原來(lái)對(duì)歷史，政治等不易就業(yè)或者底薪專業(yè)方向，越來(lái)越多人認(rèn)為藤校的學(xué)生就英國(guó)去做咨詢或者去科技巨頭拿高薪，而且很多去申請(qǐng)?zhí)傩５膶W(xué)生就是奔著這個(gè)目的去的，不免讓人心頭一驚——

如今藤校的“沒(méi)落”，這種風(fēng)氣下的學(xué)習(xí)環(huán)境，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)很明顯被放大且會(huì)產(chǎn)生心理上的自責(zé)和扭曲。

兒子學(xué)校每年都有因精神身體出問(wèn)題而選擇休學(xué)的，朋友在藤校的孩子也出現(xiàn)過(guò)回學(xué)校就開(kāi)始焦慮離開(kāi)學(xué)校就開(kāi)心了許多這種狀況。最后畢業(yè)去了硅谷的某個(gè)大公司工作，竟然坦言并不喜歡她的學(xué)校。這真的聽(tīng)讓人震驚，同時(shí)又痛心的！

李先生語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。他還從兒子口中得知得為了在未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中嶄露頭角，一些藤校的學(xué)生不得不采取一些不好的手段（濫用藥品）來(lái)獲得高GPA成績(jī)，這種狀況近些年出現(xiàn)不少，作為父母他們表示真的很擔(dān)憂。

“好學(xué)校糟蹋教育”局面嚴(yán)重?上藤校的人，熟悉的是一套適合在藤校成功的套路。他們一路學(xué)習(xí)成績(jī)拿A，參與各種社會(huì)活動(dòng)，彰顯自己的“領(lǐng)導(dǎo)力”，或擴(kuò)大“社交網(wǎng)絡(luò)”，蜻蜓點(diǎn)水地去做“義工”。按照名校的要求逐項(xiàng)打勾完成，好比是在完成某個(gè)游戲。

這些“優(yōu)秀慣了”的藤校生，升學(xué)后會(huì)選擇比較穩(wěn)妥的、保證能拿A的課程，而不去費(fèi)勁尋找真正值得學(xué)習(xí)那些可能拿不到好成績(jī)的課程。這就是引起“好學(xué)校糟蹋教育”局面的形成。

雖然藤校大多強(qiáng)調(diào)自信和自律，但這種行為上的“自戀”也是造成藤?！皼](méi)落”的原因之一。如何讓這些頂尖名校的學(xué)生真正去感受他人，去融入社會(huì)，這太重要了。

有人說(shuō)，美國(guó)有錢人家庭上名校也要花一百多萬(wàn)美金。國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)也很拼，給藤校巨額捐款增加孩子爬藤幾率，中產(chǎn)家庭為包錄取率放棄申請(qǐng)資助。某些排名統(tǒng)計(jì)數(shù)字也顯示藤校學(xué)生都是非富即貴。但事實(shí)確實(shí)是如此嗎？

藤校的教育積淀深邃，這無(wú)可厚非。這些擔(dān)憂藤校面臨“沒(méi)落”的現(xiàn)狀，正是我們應(yīng)該了解到優(yōu)質(zhì)教育目的究竟何在——是為了在過(guò)程中找到自己的價(jià)值，還是在進(jìn)入藤校后的安于現(xiàn)狀？如何完成這個(gè)轉(zhuǎn)變從而走上人生道路上的一個(gè)新轉(zhuǎn)折？

有時(shí)候上藤校是為了讓自己的未來(lái)更美好，而上不了藤校，也并非是件壞事，這還是要看你自己該怎么選擇了！

Previous post: 雅思考試：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)介紹 Next post: 機(jī)遇或挑戰(zhàn)？轉(zhuǎn)學(xué)你要知道的那些事！