2023年CAIE考試局將對(duì)A-Level經(jīng)濟(jì)進(jìn)行改革！

在今年IBDP經(jīng)濟(jì)改革后，2023年CAIE考試局也將對(duì)A-Level經(jīng)濟(jì)進(jìn)行改革。

這次改革的目的是使學(xué)生能夠：

了解和理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的術(shù)語、概念、理論和原理

在寫作中表達(dá)想法，并酌情使用統(tǒng)計(jì)和圖表或其他方法

養(yǎng)成使用參考作品作為特定于經(jīng)濟(jì)學(xué)的信息來源的習(xí)慣

批判性閱讀，以獲得更廣泛的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境變化的信息

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家使用的研究方法，以及分析、關(guān)聯(lián)、討論、評(píng)估和提出經(jīng)濟(jì)信息的最有效方法

培養(yǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣和熱情，并進(jìn)一步的研究。

教學(xué)大綱有哪些主要變化？

明確了主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，其中包括AS的六個(gè)主要主題和A2的五個(gè)主題，添加有關(guān)“國際經(jīng)濟(jì)問題”的新主題

刷新和更新主題內(nèi)容，添加和刪除一些子主題

減少了評(píng)估目標(biāo)的數(shù)量，并擴(kuò)大了描述范圍

考試的主要變化是什么？

CAIE考試局在2023年paper2和4中增加了新的C部分。B部分是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，C部分是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)論文。學(xué)生需在每個(gè)部分回答一個(gè)問題。Paper2和paper4的考試時(shí)間現(xiàn)在分別為兩個(gè)小時(shí)。

Paper1

考試時(shí)長：1個(gè)小時(shí)
考試分?jǐn)?shù)：30分
考試內(nèi)容：基于AS所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的30個(gè)選擇題
成績占比：AS水準(zhǔn)的33%；A2水準(zhǔn)的17%

Paper2

考試時(shí)長：2個(gè)小時(shí)
考試分?jǐn)?shù)：60分
考試內(nèi)容：基于AS所學(xué)知識(shí)
Section A: one data response question (20 marks)
Section B: one essay from a choice of two on
microeconomics; there are two parts to each essay
question (20 marks)
Section C: one essay from a choice of two on
macroeconomics; there are two parts to each essay
question (20 marks)
成績占比：AS水準(zhǔn)的67%；A2水準(zhǔn)的33%

Paper3

考試時(shí)長：1個(gè)小時(shí)15分鐘
考試分?jǐn)?shù)：30分
考試內(nèi)容：基于A2所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的30個(gè)選擇題同時(shí)也包含AS所學(xué)知識(shí)點(diǎn)
成績占比：A2水準(zhǔn)的17%

Paper4

考試時(shí)長：2個(gè)小時(shí)
考試分?jǐn)?shù)：60分
考試內(nèi)容：基于A2所學(xué)知識(shí)點(diǎn)同時(shí)也包含AS所學(xué)知識(shí)點(diǎn)
Section A: one data response question (20 marks)
Section B: one essay from a choice of two
on microeconomics; the essay questions are
unstructured with no parts (20 marks)
Section C: one essay from a choice of two
on macroeconomics; the essay questions are
unstructured with no parts (20 marks)
成績占比：A2水準(zhǔn)的33%

考綱變化

考核標(biāo)準(zhǔn)(AOS)

1️⃣知識(shí)和理解

展示教學(xué)大綱內(nèi)容的知識(shí)，回顧事實(shí)、公式和定義
展示對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容的理解，給出適當(dāng)?shù)慕忉尯屠?br /> 運(yùn)用書面、數(shù)字和圖解的形式將知識(shí)和理解應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)信息

2️⃣AO2分析?

利用相關(guān)的經(jīng)濟(jì)概念、理論和信息，審查經(jīng)濟(jì)問題和關(guān)系
以書面、數(shù)字和圖表形式選擇、解釋和組織經(jīng)濟(jì)信息
使用經(jīng)濟(jì)信息來識(shí)別模式、關(guān)系、原因和影響
解釋經(jīng)濟(jì)變量變化的影響和后果

3️⃣AO3評(píng)價(jià)?

承認(rèn)經(jīng)濟(jì)信息和模型的假設(shè)和局限性
評(píng)估經(jīng)濟(jì)信息和論點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)
認(rèn)識(shí)到一些經(jīng)濟(jì)決定涉及考慮優(yōu)先事項(xiàng)和價(jià)值判斷等因素
根據(jù)論點(diǎn)傳達(dá)合理的判決、結(jié)論和決定

評(píng)估目標(biāo)占成績的百分比

CAIE A-Level經(jīng)濟(jì)關(guān)鍵概念

1️⃣稀缺和選擇

經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本問題是，資源是稀缺的，需求是無限的，因此在資源的競爭用途和做出這種選擇的機(jī)會(huì) 成本之間總是需要選擇。

2️⃣利潤率與決策

在經(jīng)濟(jì)理論中，消費(fèi)者、企業(yè)和政府的決策是基于邊際的選擇。例如，企業(yè)將產(chǎn)生直到額外產(chǎn)出單位 產(chǎn)生的收入等于生產(chǎn)成本的地步。
然而，經(jīng)濟(jì)決策可以基于事實(shí)、理論、有效性、優(yōu)先事項(xiàng)、目標(biāo)和價(jià)值觀、倫理判斷。

3️⃣平衡和不平衡

個(gè)別市場和整個(gè)經(jīng)濟(jì)總是在進(jìn)入和脫離平衡，不斷改變資源的分配。

4️⃣時(shí)間

經(jīng)濟(jì)條件在不同的時(shí)間段發(fā)生變化，如短期和長期。
個(gè)人、公司、市場和政府能夠根據(jù)時(shí)間框架以不同的方式應(yīng)對(duì)這些變化。
一些經(jīng)濟(jì)決策有一個(gè)時(shí)間框架因素——例如，為了未來的利益，在當(dāng)前的交易成本。

5️⃣效率與低效?

當(dāng)使用稀缺資源時(shí)，單個(gè)市場和整個(gè)經(jīng)濟(jì)可以以不同的方式效率和效率。

6️⃣政府的作用以及平等和公平的問題

一方面，在不受管制的市場上，公司和個(gè)人的自由與另一方面，通過政府對(duì)個(gè)人和市場的監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)更大的社會(huì)平等和公平之間存在著權(quán)衡。

7️⃣進(jìn)步與發(fā)展

經(jīng)濟(jì)學(xué)研究社會(huì)如何在可衡量的金錢方面取得進(jìn)展，并在生活水平、包容性和可持續(xù)性方面以更廣泛的規(guī)范意義上發(fā)展。

怎么學(xué)好A-Level經(jīng)濟(jì)？

1️⃣建立經(jīng)濟(jì)思維

經(jīng)濟(jì)學(xué)能為學(xué)生提供一個(gè)全新的視角，來觀察和思考這個(gè)世界。需要學(xué)生完成從自然科學(xué)領(lǐng)域到社會(huì)科學(xué)的思維轉(zhuǎn)變。

經(jīng)濟(jì)學(xué)中涉及到的問題，很少有絕對(duì)的“正確”或者“錯(cuò)誤”、“好”或者“不好”，而是需要去權(quán)衡所有的利弊關(guān)系，更全面、更客觀的考慮各項(xiàng)因素。思維能力是需要訓(xùn)練的，可以從小處開始，自己多觀察、多思考，找到知識(shí)點(diǎn)的背后存在的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

比如“影響需求的因素”，同學(xué)們就可以讓自己處于一個(gè)消費(fèi)者的位置，然后思考，什么因素會(huì)導(dǎo)致我購買更多的商品？

2️⃣注重結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)

其實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)就是源自于我們的生產(chǎn)和生活中，就是我們身邊所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)事件。尤其是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，如果有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷，那會(huì)更好的幫助理解和學(xué)習(xí)。

有的同學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有濃厚的興趣，比較關(guān)注周圍發(fā)生的經(jīng)濟(jì)事件，而不只是埋頭苦讀，因此這些同學(xué)往通常在經(jīng)濟(jì)上的理解能力比較強(qiáng)。平時(shí)可以隨時(shí)把生活中的實(shí)際的例子與經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合起來。

這些同學(xué)就是一邊在生活，一邊在學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得很有趣且輕松。比如在你做決定的時(shí)候，隨時(shí)都可以思考下你的決定的“機(jī)會(huì)成本”，看見污染的時(shí)候思考下“外部性”的含義。希望同學(xué)們成為一個(gè)積極的思考者，而不是一個(gè)被動(dòng)的接受者。

3️⃣突破語言關(guān)

由于A-Level的考試試題由所屬的考試委員會(huì)統(tǒng)一命題。試卷為全英文，要求學(xué)生用英文回答。所以要求學(xué)生有較高的英文水平。在經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有許多的經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語，都要求能夠掌握并應(yīng)用到寫作中。

經(jīng)濟(jì)學(xué)要求很強(qiáng)的閱讀與寫作能力，學(xué)生需要迅速地提高英語。同學(xué)們都可以通過大量的閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)資料和對(duì)論述題的寫作練習(xí)來加以提高。

4️⃣準(zhǔn)確理解核心概念

在具備了英文書面的表達(dá)能力之后，經(jīng)濟(jì)的寫作最重要的還是在對(duì)知識(shí)的理解上。通過對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和實(shí)際案例相結(jié)合，學(xué)生可以快速熟悉并掌握AS經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心概念，并把經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心概念融匯貫通。

學(xué)生在考前應(yīng)該整理出自己的課堂筆記，采取抓綱挈領(lǐng)的復(fù)習(xí)方式去吸收內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)概念的理解和記憶。因?yàn)樵贏S的考試中，論述題部分的回答，無一不是來自我們學(xué)過的各個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)。

5️⃣重視真題的練習(xí)

A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)的考綱決定了考察內(nèi)容的局限性，所以考察的內(nèi)容與往年試卷的重復(fù)率是非常高的，每份試卷中都有幾乎是一模一樣的往年試卷的內(nèi)容，而其他的試題都會(huì)或多或少的留有之前試題的痕跡。

所以，我們一再建議學(xué)生重視往年試卷，認(rèn)認(rèn)真真地把所有能夠收集到的往年試卷的題目都來回做幾遍，每一道題目都弄清楚原因，不能只背正確答案，通過大量的習(xí)題練習(xí)，做到能夠準(zhǔn)確地理解題意并正確回答。因此，熟悉真題是十分重要的。

6️⃣充分準(zhǔn)備論述題

學(xué)生一般對(duì)論述題比較緊張，其實(shí)是大可不必的。我們也對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)歷年的論述題作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)和整理的工作，同時(shí)仔細(xì)對(duì)照考綱，發(fā)現(xiàn)其實(shí)適合出論述題的考點(diǎn)并不多，而且歷次考試頻繁重復(fù)考察的知識(shí)點(diǎn)很集中，有效抓住重點(diǎn)才是關(guān)鍵。