一文帶你了解國際數(shù)學競賽！

菲爾茲獎首位華人得主丘成桐說：“將來無論你是做科學家，是做政治家，還是做一個成功的商人，都需要有系統(tǒng)的邏輯訓練。數(shù)學本質(zhì)上是研究規(guī)律的科學，可以幫助孩子們進行邏輯思維訓練，鍛煉思辨能力和創(chuàng)造力。”
*菲爾茲獎，被視為數(shù)學界的諾貝爾獎，每四年頒發(fā)一次，每次頒發(fā)給二到四名卓越貢獻的年輕數(shù)學家。截止到2018年，世界上共有60名數(shù)學家獲此殊榮，其中僅兩名為華裔數(shù)學家。

約翰霍金斯大學數(shù)學博士Arthur Benjiamin在一場TED演講中，揭示了數(shù)學學習的三個根本原因：計算、應用，以及激發(fā)靈感。
華為創(chuàng)始人任正非曾在接受媒體訪問時數(shù)次強調(diào)：“中國將來與美國學術(shù)活動，唯有提供教育；而基礎教育中，更要強調(diào)數(shù)學的重要性！”數(shù)學作為基礎學科，數(shù)學在如今乃至未來世界中的地位，已經(jīng)顛覆想象般重要。

中國的數(shù)學教育與國際的數(shù)學教育方式存在很大的區(qū)別，中國的數(shù)學教育更多是為了應對考試，幾乎每個考試都會有固定的套路，可以通過大量做題熟悉公式和練習解題的方法，從而在考試中拿到高分。在這套學習方法中，練習要比思考重要。

而國際的數(shù)學教育重點轉(zhuǎn)移到了思考上，思考創(chuàng)造新的題目、提出新的想法，而不是大量練習已有的數(shù)學題目的解法。因此國際的數(shù)學教育主要鍛煉的是學生的思考能力，開拓思維模式，通過引導培養(yǎng)自主學習和自發(fā)思考問題的能力。

如何培養(yǎng)孩子擁有與世界接軌的數(shù)學創(chuàng)新思維呢？如何走進擁有國際視野的數(shù)學世界呢？

參加國際數(shù)學學術(shù)活動，無疑是體驗擁有與世界接軌的數(shù)學創(chuàng)新思維的最佳選擇。不僅能夠鍛煉出國際水準的數(shù)學思維能力，挖掘未知的潛力，更是孩子們展示能力的機會和平臺；同時學術(shù)活動中所取得的成績，作為學術(shù)背景提升的砝碼，在未來的大學以及世界級頂尖名校的申請中也起到了積極的推進作用。

參加國際數(shù)學學術(shù)活動與入學申請到底有什么關聯(lián)呢？

1. 在托福/雅思/SAT等標準化留學考試高分成績屢見不鮮的大環(huán)境下，國際數(shù)學學術(shù)活動因其考察標準的嚴格性和專業(yè)性，其學術(shù)活動成績更易得到名校招生官的認可和青睞。

2. 較好的國際數(shù)學學術(shù)活動名次，可直接證明學生數(shù)學和英語的綜合能力，將它作為申請時的背景資料提供給目標院校，效果優(yōu)于出國游學或國內(nèi)學術(shù)活動，可大大提高錄取率。

3. 相較于國內(nèi)各大數(shù)學杯賽的刁鉆， 國際數(shù)學學術(shù)活動更注重對考生思維能力的檢驗。中國學生本身數(shù)學能力較強，只要抓住北美數(shù)學的邏輯思維習慣，很容易取得高分。

尤其是像MIT，Caltech和Stanford之類的STEM頂級學校。在MIT麻省理工學院的部分專業(yè)申請系統(tǒng)中，便鼓勵學生提供AMC 10和AMC 12的成績。

在加拿大滑鐵盧大學的數(shù)學專業(yè)申請要求中，也明確提出鼓勵建議學生參加加拿大高中數(shù)學學術(shù)活動(CSMC)和歐幾里德數(shù)學學術(shù)活動（Euclid Mathematics Contest ）以增加自己錄取的機會。

此外，國際數(shù)學學術(shù)活動在獎學金申請中也發(fā)揮了非常重要的作用。例如阿爾伯塔大學University of Alberta的獎學金申請頁面中提到，如果有在學術(shù)活動中獲得優(yōu)異的成績，無疑也能大大提高申請到獎學金的概率。

數(shù)學是一門重思考與理解、重嚴格的訓練、充滿創(chuàng)造性的科學。只有掌握了數(shù)學的思想方法和精神實質(zhì)，才能演繹出千變?nèi)f化的生動結(jié)論，顯示出無窮無盡的威力。而這種創(chuàng)造力與無限可能性也是世界名校的招生共識。

數(shù)學是立足未來之本，是理解世界的語言。要想孩子立足未來，數(shù)學教育亟待重視。有哪些國際數(shù)學學術(shù)活動更受名校認可呢？

學術(shù)活動選擇建議

難易程度及含金量