關(guān)于AP宏觀&微觀經(jīng)濟學(xué)，你可能理解錯了！

在AP眾多科目中，沒有復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算、5分率也比較高的宏觀/微觀經(jīng)濟學(xué)一直是中國學(xué)生非常熱衷的兩個科目，而且對于未來有計劃往經(jīng)濟商科方向發(fā)展的同學(xué)來說，這兩門也是絕對“對口”的科目。

但是，和微積分AB/BC[1]不同的是，宏觀/微觀經(jīng)濟學(xué)聽起來很類似，但實際上是截然不同的視角，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也完全不同，并不能作為同一個科目來備考。[1] 微積分AB/BC只能挑選一門參加考試，BC的知識點覆蓋AB的知識點，考生可以一起備考。

那么，宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)這兩門學(xué)科究竟有何區(qū)別？考生又應(yīng)該如何挑選呢？今天我們就給大家分析一下~

01.研究視角不同

? 微觀經(jīng)濟學(xué)課程的設(shè)置主要是為了讓學(xué)生了解經(jīng)濟學(xué)原理，主要強調(diào)產(chǎn)品市場的性質(zhì)和功能，研究市場和政府在促進經(jīng)濟高效、公平運作中的作用，是站在個體決策者（生產(chǎn)者和消費者）的角度去看待和研究問題；

? 宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的則是整個經(jīng)濟層面發(fā)生的事件，是站在社會決策者的角度去思考整個社會經(jīng)濟運作及宏觀調(diào)控的方式，學(xué)習(xí)國家收入、物價水平、財政政策、貨幣政策等等。

02.考察板塊內(nèi)容不同

? 微觀經(jīng)濟學(xué)課程主要包括四個重點概念，他們共同組成了課程的主線：

[1] Scarcity & Markets (MKT)?

有限的資源和無限的欲望導(dǎo)致了做出選擇的需要。

在市場經(jīng)濟中，買賣雙方的選擇決定了市場價格和稀缺資源的配置。

[2] Costs, benefits, and?marginal analysis (CBA)

任何決定都要權(quán)衡利弊。做出最優(yōu)決策需要評估可能行動的額外成本和收益。

[3] Production choices and behavior (PRD)

企業(yè)尋求最小化成本和最大化利潤，這在短期和長期影響他們的生產(chǎn)決策。

[4] Market inefficiency and public policy (POL)

私人市場可能無法有效配置資源，而精心設(shè)計的公共政策可以努力促進經(jīng)濟中的更高效率和更公平。

CB官方給出的微觀經(jīng)濟學(xué)指南中，把所有的知識點分為6個章節(jié)，分別為：

[12-15%] UNIT①? Basic Economic Concepts

[20-25%] UNIT②??Supply and Demand

[22-25%] UNIT③? Production, Cost, and the Perfect Competition Model

[15-22%] UNIT④??Imperfect Competition

[10-13%] UNIT⑤? Factor Markets

[8-13%] UNIT⑥??Market Failure and the Role of Government

? 宏觀經(jīng)濟學(xué)的課程內(nèi)容同樣是圍繞四個重要概念展開：

[1] Economic measurements（MEA）

經(jīng)濟學(xué)家構(gòu)建度量來監(jiān)測經(jīng)濟的狀態(tài)，并隨著時間的推移評估其表現(xiàn)。政府、公司和公民經(jīng)常使用這些度量來幫助制定政策、商業(yè)和個人決策。

[2] Markets（MKT)

競爭激烈的市場把買賣雙方聚集在一起，交換貨物和服務(wù)，以互惠互利。簡單的供求模型可以應(yīng)用于不同的市場環(huán)境。

[3] Macroeconomic models (MOD)

宏觀經(jīng)濟模型是描述基本經(jīng)濟關(guān)系的簡化表示，可以用來預(yù)測和解釋這些關(guān)系如何受到經(jīng)濟沖擊的影響。

[4] Macroeconomic policy (POL)

政府的稅收和支出政策以及中央銀行的貨幣政策可以在短期和長期影響經(jīng)濟的產(chǎn)出、價格水平和就業(yè)水平。

CB官方給出的宏觀經(jīng)濟學(xué)指南中，把所有的知識點分為6個章節(jié)，分別為：

[5-10%]?UNIT①? Basic Economic Concepts

[12-17%]?UNIT②??Economic Indicators and the Business Cycle

[17-27%] UNIT③? National Income and Price Determination

[18-23%]?UNIT④??Financial Sector

[20-30%]?UNIT⑤? Long-Run Consequences of Stabilization Policies

[10-13%]?UNIT⑥??Open Economy—International Trade and Finance

03.兩門課如何選擇

??盡管兩門課程的內(nèi)容存在不同，但學(xué)習(xí)的方式是基本相同的，像基本經(jīng)濟學(xué)概念、供求關(guān)系之類的知識都是相通的，學(xué)習(xí)其中的一科對于另一科的學(xué)習(xí)也有幫助作用，所以對經(jīng)濟學(xué)感興趣的同學(xué)完全可以同時備考兩個科目。

? 從學(xué)習(xí)難度上來說——AP課程都是以大學(xué)一年級的入門課程難度為基準來設(shè)置內(nèi)容的，第一次接觸的同學(xué)還是需要慢慢深入適應(yīng)；但正如開頭所說，經(jīng)濟學(xué)課程中沒有復(fù)雜的計算或者邏輯推理，相對還是比較容易拿到5分的。

? 從學(xué)習(xí)順序上來說——微觀經(jīng)濟學(xué)更為具象，所涉及到的知識點也更為細節(jié)具體，相對會更好理解；宏觀經(jīng)濟學(xué)則涉及很多抽象的理論，所以可以先學(xué)習(xí)微觀，再接觸宏觀。

04.宏觀/微觀備考建議

??合理的時間規(guī)劃

每年5月的AP大考是11年級的同學(xué)申請前最后的出分機會，如果不能一次就把5分拿到，可能就來不及在申請的過程中提供助力了。

想要一舉拿到5分，通常要經(jīng)過3輪學(xué)習(xí)——初步掌握+知識點精研+理解考前沖刺

? 充分的理解概念

學(xué)習(xí)一門課程，當(dāng)然是課本先行。尤其是經(jīng)濟學(xué)涉及的概念和原理非常多而雜，需要大量反復(fù)的記憶，而記憶是建立在吃透、理解的前提上的。
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? 大量的真題演練

宏觀和微觀經(jīng)濟的考試模式是相同的，均為60道選擇+3道主觀題，多多接觸真題，才能更了解考試的考察重點，也更熟悉答題的套路。