公立轉(zhuǎn)國際到底好不好？了解三大國際學(xué)校認(rèn)知誤區(qū)

相對公立學(xué)校，國際學(xué)校其實(shí)仍是一個比較小眾的選擇。雖然近些年國際學(xué)校在北上廣深等大城市蓬勃發(fā)展，但仍有很多人對國際學(xué)校存在誤解。當(dāng)越來越多的家長考慮將孩子送入國際學(xué)校，公立轉(zhuǎn)國際到底好不好？關(guān)于國際學(xué)校的各種傳聞也越來越多。

誤區(qū)一：國際學(xué)校的老師和公立學(xué)校的一樣只看重成績

朋友的小孩從公立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到深圳某國際學(xué)校，剛轉(zhuǎn)學(xué)過去的時候英語能力不是很強(qiáng)，甚至還有同學(xué)嘲笑他的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，第一次英語考試只有50分，當(dāng)朋友都認(rèn)為孩子英語完蛋的時候，孩子突然發(fā)力，詢問原因后才知道老師鼓勵他和別人比較進(jìn)步的成績，并在班上鼓勵孩子發(fā)言，每次只要發(fā)音全對，老師就會帶領(lǐng)全班同學(xué)為他鼓掌。受到鼓勵后的孩子在英語學(xué)習(xí)上更加努力，最后考進(jìn)了美國名校。

在國際學(xué)校里，老師愿意給孩子成長的時間，不會忽視甚至輕視孩子成績不好，會因材施教，用恰當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵孩子，極大的提高孩子追求進(jìn)步的積極性，讓孩子正視自己的不足并且努力，對孩子付出的努力給予承認(rèn)，孩子能夠感受到自己被老師和同學(xué)尊重，有了向上的動力，自然會好好學(xué)習(xí)，突破自己，超越自己。誤區(qū)

二：讀國際學(xué)校作業(yè)少，孩子會廢掉

愛麗絲（化名）是深圳某國際學(xué)校的一名高三學(xué)生，她表示：國際學(xué)校重復(fù)性作業(yè)很少，探索性作業(yè)比較多，很多作業(yè)需要上網(wǎng)查資料、提煉觀點(diǎn)、做好展示。她學(xué)的是IB課程，前期對英語能力要求比較大，所以她需要花較多時間學(xué)好英語。

在這樣環(huán)境下學(xué)習(xí)的孩子，她的綜合實(shí)力更強(qiáng)，作業(yè)是需要探索完成的，她將學(xué)會批判式的思維方式和探索式的學(xué)習(xí)方法，而不像公立學(xué)校的孩子僅僅是做重復(fù)性的作業(yè)，最終淪為刷題的工具人。而且她的英語會比較好，不同于公立學(xué)校教會孩子的是應(yīng)付英語考試的方法，國際學(xué)校教會孩子的是在生活中能夠運(yùn)用自如的英語。

誤區(qū)三：只有成績好的孩子才能被世界名校錄取

約翰（化名）是廣州某國際學(xué)校的一名高三學(xué)生，他表示：他的SAT成績、托福成績、GPA成績只是中等水平，并不拔尖，本來他還擔(dān)心自己沒有競爭力，但是因?yàn)樗膫€人興趣與經(jīng)歷打動了加州大學(xué)某分校（美國排名TOP30)的招生官，最終被學(xué)校錄取。

約翰從小對機(jī)器人很感興趣，獲得過很多國際及國內(nèi)機(jī)器人大賽的獎項(xiàng)，同時又從九年級開始一直在一所農(nóng)民工子弟學(xué)校做支教老師，保持著一個月2-3次的頻率，教孩子們機(jī)器人課程。

國際學(xué)校確實(shí)不同于公立學(xué)校，公立學(xué)校主要是培養(yǎng)高分人才，但國際學(xué)校著重于培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才。國際學(xué)校會以學(xué)生為中心，在課堂內(nèi)外為學(xué)生提供認(rèn)識世界、增進(jìn)交往、探索自我和發(fā)展專長的機(jī)會。孩子不僅能考出好成績，被名校錄取，還能學(xué)會相處、學(xué)會貢獻(xiàn)，成就自己的人生。

美國名校錄取學(xué)生并不是只看成績，而是用多個分析維度來衡量的。選擇大學(xué)和專業(yè)，是人生關(guān)鍵時刻。國際學(xué)校的評價維度多，國際化教育體系中的孩子最后讀上哪個學(xué)校的哪個系，是與他的天分、興趣、性格、努力方向有關(guān)的，這對孩子的成長與未來的發(fā)展更有意義。

經(jīng)濟(jì)條件允許，又決定將來要出國的家庭，孩子公立轉(zhuǎn)國際學(xué)校是不錯的選擇。讀了國際學(xué)校的孩子將學(xué)會自我管理、懂得責(zé)任、充分地了解這個世界、擁抱大自然，而不是被環(huán)境逼迫成為一個隨波逐流的俗人。

報(bào)讀國際學(xué)校需要家庭提早規(guī)劃，如果把孩子毫無準(zhǔn)備地放進(jìn)一個完全不能駕馭的環(huán)境，孩子的學(xué)習(xí)和生活就會遭遇壓力，發(fā)生逃學(xué)、厭學(xué)的境況。為了避免這些情況家長最好實(shí)地走訪各個學(xué)校，并通過各種信息對比，選擇和自己孩子性格最匹配的國際學(xué)校。

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