MIT華人博士帶隊(duì)攻破70年難題，登頂四大數(shù)學(xué)頂刊，原來他的背后離不開…

一個(gè)困擾了數(shù)學(xué)家們70余年的問題

被MIT華人副教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)攻克

將在四大數(shù)學(xué)頂刊《Annals of Mathematics》

2022年第一期發(fā)表

ref:annals.math.princeton.edu/

究竟是什么樣的數(shù)學(xué)難題得到新發(fā)現(xiàn)？

華人團(tuán)隊(duì)又是由哪些“大牛”導(dǎo)師組成？

今天小林帶大家一探究竟！

高維空間等角線數(shù)量最大值問題

把一個(gè)二維空間平均分成6份，共需要幾條線？

這是一道再簡(jiǎn)單不過的數(shù)學(xué)題，人們也由此定義了“等角線”的概念，即穿過一個(gè)點(diǎn)的一組直線，任2條之間夾角都相等。

3條直線形成的6個(gè)60°夾角，也剛好把一個(gè)二維空間分成6部分，合起來就是360°，這就是二維空間中等角線數(shù)量的最大值。

圖源：MIT 作者：Zilin Jiang

如果把上面的二維空間換成三維、四維、甚至推廣到N維時(shí)，高維空間等角線數(shù)量最大值問題，就一直困擾數(shù)學(xué)家們幾十年。

有人可能有疑問：研究這個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)意義在哪里？

當(dāng)討論的空間范圍推廣到宇宙，該研究可以被用于解決嘈雜通信環(huán)境下的信息編碼和傳輸問題，有助于讓地球更好接受探測(cè)器傳回的信息。

所以這次關(guān)于“等角線”的研究，也具有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義。

而這個(gè)由MIT副教授所帶領(lǐng)的“硬核”團(tuán)隊(duì)，竟然有兩位本科生，其中有一位還是00后！

這些大神都是什么來頭？為什么他們能做出這樣的研究？

MIT副教授帶領(lǐng)的“驚世”數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)

這次研究背后團(tuán)隊(duì)的“C位”導(dǎo)師，目前在MIT擔(dān)任副教授的趙宇飛，他是一位人生“開了掛”的天才數(shù)學(xué)選手。

趙宇飛兒時(shí)隨父母移民加拿大，在中學(xué)時(shí)被選入資優(yōu)班，很早就展露了自己驚人的數(shù)學(xué)天賦，他的數(shù)學(xué)老師稱贊：“15年間我從未給過學(xué)生滿分，直至遇到他。”

趙宇飛

MIT 數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)雙學(xué)士學(xué)位

劍橋碩士學(xué)位

MIT 博士學(xué)位（2015年）

●?2005年獲得國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克IMO金牌
● 2010年拿到蓋茨劍橋獎(jiǎng)學(xué)金（*入選蓋茨學(xué)者就等于進(jìn)入劍橋大學(xué)的“尖子班”）

●?獲得了有“諾獎(jiǎng)風(fēng)向標(biāo)”之稱的斯隆獎(jiǎng)、柯尼希獎(jiǎng)（K?nig Prize ）和MIT未來科學(xué)家獎(jiǎng)

而趙宇飛的團(tuán)隊(duì)成員，真能稱得上“全員大神”：

研究伙伴姜子麟：

北大數(shù)院校友、CMU博士、以色列理工學(xué)院博士后

發(fā)表這篇論文期間，他曾經(jīng)在MIT進(jìn)行博士后工作，證明了集散集合中的“球帶猜想”（解決了困擾數(shù)學(xué)家們長(zhǎng)達(dá)40年的問題）

Jonathan Tidor：

現(xiàn)MIT博士生

主要研究方向是加性組合、高階傅里葉分析和離散幾何

姚遠(yuǎn)：

上外附中校友，目前是MIT研究生

2016年美國(guó)隊(duì)IMO金牌滿分選手

連續(xù)兩屆獲得阿里全球數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)

普特南大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)特等獎(jiǎng)

“00后”張盛桐：

上海中學(xué)校友，MIT本科生

連續(xù)三屆獲得阿里全球數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)銀獎(jiǎng)

2016年國(guó)家隊(duì)IMO金牌

普特南大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)特等獎(jiǎng)

趙宇飛和姜子麟結(jié)緣于各自的導(dǎo)師，他倆有著共同的研究興趣，于是一拍即合，將等角線作為MIT數(shù)學(xué)系暑期研究項(xiàng)目，帶著自己的3位學(xué)生張盛桐、姚遠(yuǎn)和Jonathan Tidor，5人組成了研究小組，一起開展研究。

*以上內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)

期待更多優(yōu)秀的中國(guó)生能夠在世界研究中發(fā)光發(fā)熱！

想要擁有從生活中尋找科研問題的能力，需要日積月累的培養(yǎng)，而對(duì)于中學(xué)生來說，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更是重中之重！

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作為所有學(xué)科的基礎(chǔ)，國(guó)際數(shù)學(xué)活動(dòng)是全球數(shù)量多、認(rèn)可度廣泛、學(xué)生參與非常高的賽事，不僅幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)思維能力，還能和大佬們同臺(tái)競(jìng)技！

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● AMC美國(guó)數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)

●?DMM杜克數(shù)學(xué)大會(huì)

●?哈佛-麻省理工數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn) HMMT

●?BMT伯克利數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)

●?英國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)BMO

●?Euclid 歐幾里得數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)

●?Math League 美國(guó)團(tuán)體數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)

●?約翰霍普金斯大學(xué)數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)JHMT

●?AMC澳大利亞數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)

●?袋鼠數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)

●?加拿大數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)COMC

●?丘成桐女子中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)

以上就是關(guān)于【MIT華人博士帶隊(duì)攻破70年難題，登頂四大數(shù)學(xué)頂刊，原來他的背后離不開…】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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