美國大學(xué)如何區(qū)別對(duì)待GPA成績？

GPA全稱Grade Point Average，俗稱績點(diǎn)，是美國大學(xué)招生委員會(huì)評(píng)估申請(qǐng)者的重要硬件條件之一。美國TOP100的很多學(xué)校，對(duì)GPA的最低要求是3.0，換算成我們的百分制的話應(yīng)該是80分，達(dá)不到最低要求，就算你其它條件再好，被拒的可能性也非常大。

在國際生的實(shí)際錄取過程中，由于課程體系、分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)的不同，美國大學(xué)會(huì)用不同的方式看待美高、中國國際學(xué)校、中國普通高中的學(xué)生GPA。為了讓大家系統(tǒng)的了解不同體系GPA的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，我們依次把三種情況分別說明。

 

1、如何看待不同學(xué)校的GPA

美高的GPA?

三者相比較，美高的成績單可信度最高。如果你作為中國學(xué)生在美國高中念書，平時(shí)成績尤為重要。較高的GPA是一個(gè)加分項(xiàng)，如果能比較“均衡”，在申請(qǐng)中就會(huì)很有優(yōu)勢(shì)。

很多中國學(xué)生到美高后，在理工科方面的表現(xiàn)比較好，但是選擇高級(jí)別的歷史課、拉丁文科、英語課的話，學(xué)生還是需要一個(gè)適應(yīng)階段。即使到了10年級(jí)、11年級(jí)，中國學(xué)生選AP課一般也還是偏理科。如果你在美高的學(xué)業(yè)表現(xiàn)比較均衡，文科和理科都比較好，就很有優(yōu)勢(shì)。

國際化學(xué)校的GPA?

國內(nèi)的國際學(xué)校的GPA要分開看，如果是外方為主導(dǎo)的學(xué)校，GPA可信度相對(duì)高一些，其它的要看具體的課程性質(zhì)。

以這幾年的熱門國際化學(xué)校的常熟UWC為例,盡管這所學(xué)校采用的是IB課程體系，在GPA換算上相對(duì)復(fù)雜，但是在美國大學(xué)招生官眼中可信度極高。

體制內(nèi)中國學(xué)校的GPA?

如果一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題是國內(nèi)公立學(xué)校由于地域、評(píng)價(jià)方式的不同，呈現(xiàn)出來的GPA有很大的差異，有的地方參考托福成績來換算，也有的會(huì)以會(huì)考成績做評(píng)價(jià)，沒有一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

美國大學(xué)招生官一定會(huì)參考你的高中成績，但是大家也要知道，除了國內(nèi)幾所高中名校，招生官并不熟悉國內(nèi)高中的具體情況，公立學(xué)校的GPA只是一個(gè)輔助，不要太當(dāng)真，體現(xiàn)學(xué)術(shù)能力的是SAT和AP等標(biāo)化考試。

 

2、攀比GPA是多余的焦慮

GPA雖然重要，但是攀比GPA完全是多余的焦慮。如果你能明白這一點(diǎn)，就已經(jīng)超過了95%的申請(qǐng)者。

首先，強(qiáng)調(diào)一遍：GPA只是學(xué)生高中在校成績的其中一種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，它不能概括所有的在校成績。

其次，GPA至今沒有全球統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所以不同學(xué)校的GPA根本無法比較，特別是國內(nèi)體制內(nèi)的學(xué)校。

事實(shí)是，美國大學(xué)只重視美國本土學(xué)生的GPA，因?yàn)樗麄兞私獗就恋腉PA制度，相信其誠信度。美國大學(xué)對(duì)于國際生的在校成績，一般沒那么看重，因?yàn)椴涣私猓?strong>或者說他們很清楚有些學(xué)校會(huì)“放水”。

另外，盡量不要改動(dòng)在校成績，保持它與另外幾個(gè)標(biāo)化成績的匹配度，也就是說，假如SAT只考了1300，在校成績平均98，這種假的GPA就太明顯了。

 

3、GPA不足，怎么彌補(bǔ)？

對(duì)于一些GPA始終不高，或者不高GPA已成既定事實(shí)的學(xué)生，應(yīng)該如何彌補(bǔ)，才能攻克GPA短板呢？

1.對(duì)于低GPA做出合理解釋?

在申請(qǐng)時(shí)，很多學(xué)生沒有對(duì)低GPA做出合理解釋，容易留給大學(xué)“不努力學(xué)習(xí)”的印象。無論是因?yàn)樽约旱闹饔^原因，還是在大學(xué)中有自己專注的事情，或者自己就是一枚考試能力不強(qiáng)但動(dòng)手能力特好的學(xué)生，或者因?yàn)榧膊。紤?yīng)該解釋清楚。

2.計(jì)算專業(yè)GPA?

你可能像大多部分學(xué)生一樣，對(duì)自己的專業(yè)非常感興趣，對(duì)公共課程等就不那么上心了，或者可能慘不忍睹，拉低了整體水平一大截。這種情況你就可以自己計(jì)算出專業(yè)成績的GPA，在面試或者個(gè)人陳述中加以強(qiáng)調(diào)。

3.分時(shí)間段計(jì)算GPA?

如果你的成績是保持一個(gè)向上的趨勢(shì)，比如這種情況：你在剛開學(xué)的時(shí)候成績不好，對(duì)什么都感興趣而忽略了學(xué)習(xí)成績。第二年找到了一點(diǎn)感覺，等到第三年，你開始認(rèn)真了，在學(xué)術(shù)上開始有了突破性的進(jìn)展。如果你是這樣的學(xué)生，那你的綜合GPA并沒有真實(shí)反映你的實(shí)力，你的學(xué)術(shù)GPA也不能說明問題，你應(yīng)該考慮計(jì)算你最后四個(gè)學(xué)期的GPA成績，然后向招生官表示，剛開始學(xué)習(xí)階段還在適應(yīng)和過渡，但是最后兩年我終于學(xué)會(huì)了如何管理自己，成為了一名高效的學(xué)生。

4.提供年級(jí)排名?

有的學(xué)校考試難度較大，導(dǎo)致學(xué)生的GPA較低，這時(shí)學(xué)生可以提供年級(jí)排名來證明自己的學(xué)習(xí)能力。

5.重修課程?

如果你現(xiàn)在時(shí)間還比較充足，而現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)并不滿意，你可以找到你最糟糕的幾門課，選擇重修。

6.提高自己的SAT、托福成績?

除了GPA以外，學(xué)生的托福、SAT的成績也可以說明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果GPA沒有競(jìng)爭(zhēng)力，盡量標(biāo)化高分吧。

7.參加AP的專項(xiàng)考試?

申請(qǐng)很多學(xué)校會(huì)使用AP課程或者AP給GPA加權(quán)，具體的權(quán)重如何計(jì)算，需要提前和學(xué)校的老師確認(rèn)。

8.參加夏季課程?

這不僅僅能提交你的國際背景，對(duì)于專業(yè)背景的提高也非常有效，很多美國當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，都會(huì)選擇用這種方式來彌補(bǔ)自己的低GPA成績。

9.提升推薦信質(zhì)量?

找一個(gè)權(quán)威的推薦者來幫助你做推薦信，一方面有專業(yè)的權(quán)威，能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)校和專業(yè)的優(yōu)勢(shì)地位；另一方面對(duì)于該同學(xué)GPA的低分值也可以作出一些合理的解釋。能夠證明如此低的GPA是由于國內(nèi)學(xué)校對(duì)分?jǐn)?shù)要求嚴(yán)苛或者別的什么原因，一個(gè)有份量的推薦者的推薦信相當(dāng)于能夠?yàn)槟愕腉PA增加0.5-1個(gè)績點(diǎn)。

10.放大學(xué)術(shù)研究或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷中的閃光點(diǎn)?

平時(shí)所參加的一些學(xué)術(shù)研究可以放大其中的閃光點(diǎn)作為申請(qǐng)的有利條件，讓審核委員看到你是具有學(xué)術(shù)潛力、適合做研究的。

而美國人也非常看重工作經(jīng)歷，沒有工作經(jīng)歷也可以突出自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這些都能表明你在積極參與實(shí)踐，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是能打動(dòng)美國院校的重要亮點(diǎn)之一。

11.提前和教授套磁?

這一條是針對(duì)美本學(xué)生想要轉(zhuǎn)學(xué)或者讀研的，兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力差不多的學(xué)生擺在教授面前，一個(gè)是已經(jīng)和教授聯(lián)系了幾個(gè)月的學(xué)生，多次表達(dá)想進(jìn)入該校研讀，另一個(gè)是只見過申請(qǐng)材料，但卻幾乎不了解的學(xué)生。這種情況下，教授肯定會(huì)選擇前者。如果你沒有很過人的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，至少要表現(xiàn)出你的熱情和誠懇。

12.好的申請(qǐng)文書?

文書對(duì)于GPA低有很大的彌補(bǔ)作用，學(xué)生可以把平時(shí)所參加的一些學(xué)術(shù)研究放大其中的閃光點(diǎn)作為申請(qǐng)的有利條件，或者重點(diǎn)闡述自己在某一項(xiàng)工作中承擔(dān)的責(zé)任和取得的成績，這些都是能打動(dòng)美國大學(xué)的重要亮點(diǎn)。