漲姿勢|傳統教育之外，是否能給孩子多一種選擇的可能？

站在教育的十字路口，相信很多同學、家長或多或少有些迷茫，在面對成都中考的升學率，國內高考的升學率，我們應該有怎么樣的對策，你是否考慮過在傳統教育之外，給孩子多一種未來的可能性。

中高考升學率

首先，我們來看看關于中考的那些事：

據統計，成都市2017年中考，成都市中心城區約4.6萬考生，招生計劃約2.5萬人，近一半人無緣普高，省二級示范高中招生計劃1.3萬人，不到三分之一的考生能上重點。

我們既能看出教育資源的不均衡，又能看出中國應試教育的殘酷。而我們老師作為過來人更清楚地知道：當你走過中考那條線的時候，等待我們的又是高考獨木橋。

北京、天津、上海三個直轄市一本錄取率超20%，考生進入名校的機會最大，屬于第一梯隊，這三個地方的高考可以戲稱為輕松模式。

甘肅、廣東、河南、遼寧、山西、西藏、四川一本錄取率都在8%以下，榮獲地獄模式稱號。

令人意外的是四川，近三年平均一本錄取率只有5.37%，一百個人中僅有5個人能上一本，還沒有西藏高，真是難為四川考生了。

出國留學的意義

面對如此升學率？請問您是否給孩子考慮過另外一種可能？國際教育。當然，隨著留學市場化和物質化，加上國內留學生的低齡化和土豪化,“留學”這個本該象征著學術、名校、自由、遠方等等美好畫面環繞的詞匯，已被拉下神壇，Low為凡物。有人依然堅信留學是個開闊眼界，增強學術，提升逼格的高地；也有人調侃留學只是混個文聘，燒些人民幣的游戲。

很多家長及學生都會思考一個問題：出國留學到底學到了什么，收獲了什么。英語？文憑？其實，學到的就兩樣東西：一種被放到任何國家任何誰都不認識的地方都能生存下去的能力；一種名車豪宅已動搖不了愿意每天坐公車去追求簡單夢想的平淡心態。這兩樣足以讓一個人受益終身。

留學生隔江踏海，翻山而來、節日與家人相隔、自我放逐到千里之外，耗費了不少的金錢，到底為了什么？

就像電影《霍比特人》里Gandalf 對Bilbo Baggins所說：

Theworld is not in your maps and books ……Whenyou come back, you will not be the same. 世界并不在你的地圖與筆記里……當你回來時，你從此與眾不同。這是一段，任何時候回想起來，都會笑容滿面的求學經歷。

出國不如國內的同學混得好？愛比較這個就不要出國留學。

出國留學并非是“ 能比他人過得好 ”的自動保票。如果出了國，見識到了更多可能性之后，還要拘泥于 “混得好”的各種標簽表象的話，那出國才真是有些浪費了。

傳統教育之外，給孩子多一種選擇

能否選擇國際教育，進入國際部學習，其實最大的問題在于觀念的轉變。要不要考慮國際部的一個很大的前提就是：你的家庭是不是做好了準備？是不是有一致的態度？

我接觸的真實例子就有家庭里爺爺奶奶反對走這條路，所以不是家庭里父母和孩子三個人明確了要走國際教育這條路就可以了。家族里其他長輩都贊成走這條路，孩子走這條路會更堅定。

我們現在看到很多本科學生都不是讀國際部的，更多申請國外大學的孩子是雙線作戰，一邊應付國內的高考，一邊考國外的雅思、托福，申請國外的大學，這是最主流的海外本科的申請。當然，對于孩子們來說，也是挑戰最大的一種。

但是國際化的學校教育對高中生其實有一種比較特殊的教育方式，比如我們選擇的是AP、這樣的自助餐體系，學生可以選擇自己喜歡或者擅長的課程。除此之外，學生也能跟傳統教育學一樣的課程、考一樣的試。不同的是，學生可以選擇自己擅長的一門課程把它發揚光大，那么你一樣可以被世界名校錄取。

海外大學的錄取是寬進嚴出，也就意味著很多孩子在高中堅持努力，你真的可以憑自己的實力，相當于在國內考上本科的努力，進入相當于清華北大的海外名校。

所以，家長是否可以考慮一下：在傳統教育之外，給孩子多一種選擇的可能性。