耶魯導(dǎo)師：一眼看穿套路！寫作通病正在阻礙中國學(xué)生的留學(xué)之路？

出國前，依靠背句型和套模板在各種考試中過關(guān)斬將，拿高分。

出國后，各種proposal、essay快要把人搞瘋！套模板導(dǎo)師甚至懷疑是抄襲？才發(fā)現(xiàn)國外大學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)寫作（Academic writing）要求真的很高……

中國學(xué)生寫作有什么問題？

通常情況下，偏理科的學(xué)生不喜歡閱讀、寫作，他們?cè)趯懽魃嫌龅降母鞣N麻煩可以理解。而很多文科學(xué)生，甚至是一些高分作文的文科學(xué)霸，在美國大學(xué)里同樣會(huì)遇到寫作困境。

摸不清寫作邏輯，理不清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)術(shù)寫作是很多中國留學(xué)生的心結(jié)。耶魯大學(xué)的寫作導(dǎo)師曾公開表示，拿到一篇文章時(shí)一眼可以辨別出是出自中國學(xué)生之手，還是美國學(xué)生之手。她對(duì)中國學(xué)生的“寫作套路”了然于心。

根據(jù)普遍情況來看，中國學(xué)生愛用長(zhǎng)句、復(fù)雜句，喜歡華麗辭藻以及委婉含蓄、富有感情的表達(dá)方式，可能這就是“中國人骨子里的浪漫”吧，但學(xué)術(shù)寫作和普通的寫作并不一樣，那些復(fù)雜的元素會(huì)干擾讀者，使讀者不能抓住文章的中心。

中國學(xué)生的寫作中缺少“說明性”，這是美國大學(xué)教育中定義學(xué)術(shù)寫作的一個(gè)要義。在學(xué)術(shù)寫作中，教授想看到的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力和思維方式。

美國大學(xué)對(duì)寫作的要求

美國大學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力很重視，無論你是文科還是理科，寫作都是必須掌握的基礎(chǔ)技能。

學(xué)術(shù)寫作是歐美大學(xué)的主要考核方式，很多美國大學(xué)會(huì)要求所有學(xué)生修讀寫作課程。哈佛大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)要求大一新生必修寫作課。康奈爾大學(xué)的畢業(yè)要求里需要完成兩門寫作課。

圖源哈佛大學(xué)官網(wǎng)

圖源約翰霍普金斯大學(xué)官網(wǎng)

賓夕法尼亞大學(xué)表示寫作課程是要求全體本科生參加的公共課程，考慮到學(xué)生必備的通識(shí)教育而設(shè)立，跟學(xué)生的專業(yè)無關(guān)。

UCD加州大學(xué)戴維斯分校表示學(xué)校希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行大量的寫作和課堂參與，鼓勵(lì)學(xué)生思考不同學(xué)科間的關(guān)系。

杜克大學(xué)教授邁克爾·芒格曾撰文強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)寫作在大學(xué)中的重要性——可以說，學(xué)術(shù)寫作的能力好壞與否是學(xué)術(shù)成功的先決條件。尤其是進(jìn)入研究生階段后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從上課轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯浚糠謱W(xué)生由于不能寫作或者沒有寫作被逐漸埋沒，而另一些學(xué)生則憑借研究論文的發(fā)表，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到學(xué)者的轉(zhuǎn)變。

如何寫好學(xué)術(shù)寫作？

學(xué)術(shù)寫作是幫助讀者理解問題的，你需要回答問題并展示你對(duì)主題的理解，原創(chuàng)很重要。

學(xué)術(shù)寫作必須有證據(jù)支持，如數(shù)據(jù)、事實(shí)、引文、研究和理論等。學(xué)生要進(jìn)行有說服力的論證，除了你認(rèn)為的有用信息以外，那些和你觀點(diǎn)相左的信息，你也需要去說明為什么它們是無關(guān)緊要的。

寫作是展現(xiàn)思維方式的的一個(gè)過程，批判性寫作可以培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，以此來有效地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，清楚地展現(xiàn)出個(gè)人證據(jù)，展現(xiàn)出推理的過程。

美國大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)很喜歡具備一定批判性思維能力的學(xué)生，這樣的學(xué)生能更好地適應(yīng)美國大學(xué)的學(xué)術(shù)環(huán)境。

TIPS

學(xué)術(shù)寫作

◾明確寫作目的，有計(jì)劃和重點(diǎn)

◾條理清晰地制定寫作結(jié)構(gòu)

◾查閱大量資料，考察一個(gè)觀點(diǎn)是否足夠充分

◾使用清晰簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的想法

◾每句話保持在合理的長(zhǎng)度并只包含1個(gè)主旨

◾得出結(jié)論前給出充分的理由，承認(rèn)寫作認(rèn)知局限性，避免簡(jiǎn)單粗暴下結(jié)論

良好的行文邏輯和寫作思維是可以培養(yǎng)和鍛煉的，翰林推出大學(xué)學(xué)術(shù)寫作銜接課程，扎實(shí)基礎(chǔ)，為你的寫作添磚加瓦！

文科學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Y老師

◾ 墨爾本大學(xué)教育學(xué)院中學(xué)教育碩士，悉尼大學(xué)文學(xué)士

◾ 本科期間參與了澳大利亞國家博物館的UTS考古挖掘項(xiàng)目。

◾ 澳大利亞維多利亞州人文學(xué)科（歷史、政治、地理、經(jīng)濟(jì)、宗教和道德）注冊(cè)教師

◾ 澳大利亞National History Challenge（澳洲版NHD）國家歷史大賽州級(jí)評(píng)委，熟悉國際文科學(xué)術(shù)活動(dòng)考量維度

◾ 指導(dǎo)學(xué)生獲得John Locke論文比賽 very high recommendation 獎(jiǎng)項(xiàng)，幫助學(xué)生通過青少年天才選拔的SCAT測(cè)試，成功進(jìn)入約翰霍普金斯大學(xué)夏校，IOL、牛劍TSA、LNAT導(dǎo)師。