康奈爾、杜克、紐大…美國大學(xué)的學(xué)術(shù)寫作中心都派什么用處？

學(xué)術(shù)寫作，是中國學(xué)生進入美國高校后遇到的最大挑戰(zhàn)之一！

學(xué)術(shù)寫作不僅是本科階段的必修課，甚至逐漸成為美高學(xué)生的必備技能和美本申請的重要考察項。

杜克大學(xué)教授邁克爾·芒格曾撰文強調(diào)學(xué)術(shù)寫作在大學(xué)中的重要性——尤其是進入研究生階段后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從上課轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯浚糠謱W(xué)生由于不能寫作或者沒有寫作被逐漸埋沒，而另一些學(xué)生則憑借研究論文的發(fā)表，實現(xiàn)了從學(xué)生到學(xué)者的轉(zhuǎn)變。

美國高校為不擅長學(xué)術(shù)寫作的學(xué)生

提供了完美的解決方案——

寫作中心（Writing Center）

幫助學(xué)生解決學(xué)術(shù)寫作中遇到的問題

康奈爾大學(xué)Cornell

寫作中心的助教可以在以下4個方面給你幫助：

① 討論你的寫作任務(wù)、評估你的研究資料，頭腦風(fēng)暴和大綱寫作；

② 探尋論點和論據(jù)使用，正確使用引用規(guī)則；

③ 分析文章的深度、結(jié)構(gòu)、讀者期待、段落發(fā)展和風(fēng)格；

④ 修改慣用的語法或搭配錯誤

杜克大學(xué)DUKE

寫作中心可以為學(xué)生提供50分鐘、一對一的討論會，學(xué)生可以和助教討論任意的文章。

寫作中心可以對所有的寫作類型提供幫助：學(xué)術(shù)論文、備忘錄、報告、榮譽論文、創(chuàng)造性寫作、個人陳述，并且為學(xué)生的寫作任一階段提供建議：從頭腦風(fēng)暴、做調(diào)查到寫草稿、修改和最終修改稿。

紐約大學(xué)NEWYORK

當(dāng)然，學(xué)生也必須清楚：寫作中心的助教是寫作顧問，不是文章的校對者、編輯者、代筆者、或是評分者。

✔ 指出學(xué)生文章中的語法、句法問題

? 不能校對、修改學(xué)生的文章

✔ 對論證的清晰度和結(jié)構(gòu)給出意見

??無法預(yù)估你的老師會如何評分

✔?在理解文章的基礎(chǔ)上提供建議

??不要期望我們會對文章進行修改

助教會鼓勵學(xué)生去重新思考或加深想法，也會協(xié)助找到更有力的論證方法，但不會直接去選擇文章的中心思想，也不會告訴學(xué)生如何去看待某個論據(jù)、不會評估你會得到的分?jǐn)?shù)。

除了寫作中心，你還能做什么準(zhǔn)備

1學(xué)會如何學(xué)習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候要積極主動，走在老師前面，養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

寫論文光看材料是不夠的，還應(yīng)該學(xué)習(xí)如何看課本、或者是高效率地記筆記的方法。

2讓你的教授也參與其中

寫作中心的顧問來自不同的專業(yè)，所以學(xué)生可以在各學(xué)科的論文上得到幫助，但是只會對文章結(jié)構(gòu)而不是內(nèi)容給出意見。

針對學(xué)科的論文上的反饋是很有用的，特別是教授的反饋。

3去問一些“愚蠢”的問題

擔(dān)心問題太多會丟臉成了學(xué)生發(fā)揮原有水平的障礙，使得B-的學(xué)生達不到A。有些事情拿不穩(wěn)的時候，學(xué)生隨時都可以向助教尋求學(xué)業(yè)上的幫助。

如果到了大學(xué)開始接觸學(xué)術(shù)寫作，對于本身寫文章比較弱勢的學(xué)生就是很大的挑戰(zhàn)了，建議同學(xué)們可以先嘗試學(xué)習(xí)，或者申請人文類專業(yè)的同學(xué)參加寫作學(xué)術(shù)活動來練手。

如果你對寫作感興趣，不如現(xiàn)在和翰林的寫作導(dǎo)師一起打開腦洞吧！

翰林國際教育寫作學(xué)術(shù)活動課程

翰林國際教育重磅學(xué)術(shù)活動課程

和知名導(dǎo)師一起享受國際學(xué)術(shù)活動魅力

讓翰林發(fā)掘孩子無盡潛力

在國際舞臺上大放異彩吧

本期福利

2020《紐約時報》評選的美本優(yōu)秀申請文書