必讀！哈佛校報青睞的10篇最佳申請文書，如何才能打動名校招生官？

申請美國名校，寫一篇什么樣的文書，才能夠打動招生官？

作為一座連接申請者和招生官的橋梁，讓未曾謀面的校方對于“求知者”有了更加深入地了解與認識，到底什么樣的文書才能脫穎而出？

為了讓申請者更加直觀地了解，哈佛校報《The harvard Crimson》每年會根據(jù)新生申請，評選10篇最佳優(yōu)秀文書作品“10 Successful Harvard Application Essays”。

讓我們走進哈佛人的世界，

探究他們成功申請的關鍵吧！

1Bobby 加州華裔

● GPA：4.0/4.0

● SAT：2300（閱讀750，數(shù)學750，寫作800）

● SAT II：數(shù)學Level 2，生物 生態(tài)學/分子生物學，文學

● 課外活動：非營利組織負責人、學生報刊主編、文學雜志高級編輯、藝術總監(jiān)、校棒球隊成員

● 獲獎情況：威廉姆斯圖書獎、國家獎學金獲得者、AP杰出學生、學術藝術和寫作獎地區(qū)金鑰匙獲得者

* 以下是申請文書部分內容節(jié)選

Bold white rafters ran overhead, bearing upon their great iron shoulders the weight of the skylight above. Late evening rays streamed through these sprawling glass panes, casting a gentle glow upon all that they graced—paper and canvases and paintbrushes alike. As day became night, the soft luminescence of the art studio gave way to a fluorescent glare, defining the clean rectilinear lines of Dillon Art Center against the encroaching darkness. It was a studio like no other. Modern. Sophisticated. Professional.

粗獷的白色椽子在頭頂上伸展，巨大的鐵肩承受著上面天窗的重量。傍晚的光線穿過這些散亂的玻璃窗，把柔和的光芒投射在所有它們裝飾的紙、畫布和畫筆上。當白晝變成黑夜，藝術工作室柔和的燈光被熒光光所取代，在逐漸逼近的黑暗中，迪隆藝術中心清晰的直線輪廓清晰可見。這是一個獨一無二的工作室。現(xiàn)代的。老練的。專業(yè)的。

* 哈佛校報評價

這篇文書最具吸引點在于它代表了一個成長的故事，與成長小說的亞流派相呼應。在成長小說中，人物在心理上從青年期進化到成年期。

這篇文書不僅記錄了Bobby從兒童到青年的發(fā)展歷程，Bobby的藝術創(chuàng)作也從有序的、膚淺過渡到抽象、有深刻意義的內容。

2Jeremy 非洲裔黑人

● GPA：9.12/12

● ACT：30

● SAT II：數(shù)學 level 1、生物E/M、法語、文學

● 課外活動：全男生無伴奏合唱小組組長、校田徑隊隊長、班長、紀律委員會委員、宿舍監(jiān)督員、大二新生同儕輔導員、黑人和西班牙裔協(xié)會主席

● 獲獎情況：All Founders League award杰出獎和田徑貢獻獎、新英格蘭三級跳冠軍

* 以下是申請文書部分內容節(jié)選

My family has been pushed into brief bouts of homelessness since the incident, and may be facing our next bout in the coming days. Although I still worry about our financial status, a feeling of overwhelming faith creeps up my spine and deadens that anxiety. Our faith and tenacity will never be plundered like our possessions. My unseemingly unshakable phobia of losing “everything” again has diminished over the years because if I lose my possessions again, I know I will not be losing “everything.” The next chapter of my life will signal the beginning of newer, and perhaps tougher, challenges, but through all of the uncertainty and worry, I will be letting out a sigh of relief. None of our possessions, including that carefully constructed collection of two hundred and two cars, adorned with flames and spoilers, were the vehicles that drove my family through the five years of turmoil. It was our intangibles that did.

自從那次事件發(fā)生后，我的家人已經(jīng)陷入了短暫的無家可歸狀態(tài)，在接下來的幾天里，我們可能會面臨下一輪的無家可歸。盡管我仍然擔心我們的經(jīng)濟狀況，但一種壓倒一切的信念感爬上我的脊梁，消除了這種焦慮。我們的信仰和堅韌永遠不會像我們的財產(chǎn)一樣被掠奪。這些年來，我對再次失去“一切”的不可動搖的恐懼感已經(jīng)消失了，因為如果我再次失去我的財產(chǎn)，我知道我不會失去“一切”。我生命的下一個篇章將預示著新的，也許更艱難的挑戰(zhàn)的開始，但通過所有的不確定性和擔憂，我將釋放出一個新的信號松了一口氣。我們所有的財產(chǎn)，包括那輛精心建造的、裝飾著火焰和破壞者的202輛汽車，都不是驅使我們一家度過五年動亂的工具。是我們的無形資產(chǎn)起了作用。

* 哈佛校報評價

無家可歸是一個非常有沖擊力的話題。Jeremy以一種感人的坦率方式探討這個話題，更引人注目的是往主題鋪墊遞進的過程，最強大的方面是它的無縫結合了玩具車和文章的整體主題。

3Phillip 加州亞裔

● GPA：4.0/4.0

● SAT：2400（閱讀800，數(shù)學800，寫作800）

● SAT II：數(shù)學二、生物E/M、化學、美國歷史、世界史

● 課外活動：演講和辯論隊主席，科學聯(lián)盟主席，武術教練，國家榮譽協(xié)會副主席

● 獲獎情況：美國演講與辯論全國即興演講冠軍(2015年)、美國加州演講與辯論州即興演講冠軍(2013年、2014年、2015年)、美國總統(tǒng)學者半決賽、國家榮譽學者決賽

* 以下是申請文書部分內容節(jié)選

Every day for two weeks, I searched for creative ways to inspire and teach my students. I helped London speak on her love for art; I had Arnav debate about cell phone policies in schools. And by the end of the camp, I realized that my sixteen students all saw me not as a high school student, but as a teacher. I took their questions, shared my enthusiasm, and by the time camp was over, they weren’t just learning, but enjoying learning.

兩周來，我每天都在尋找有創(chuàng)意的方法來激勵和教育我的學生。我?guī)椭鷤惗乇磉_了她對藝術的熱愛；我還就學校的手機政策進行了辯論。夏令營結束時，我意識到我的16個學生都把我看成了老師，而不是高中生。我回答了他們的問題，分享了我的熱情，當夏令營結束時，他們不僅僅是在學習，而是在享受學習。

I was on the other side of the teacher’s desk, but I hadn’t stopped learning. Each day, I was learning how to communicate more effectively, how to deal with new challenges and circumstances, and how to be a better teacher. I once thought that being an adult meant knowing all the answers. But in reality, adults, even teachers, constantly have more to learn. I made the transition away from being a child during those weeks, but I did not and would not transition away from being a learner.

我在老師桌子的另一邊，但我沒有停止學習。每天，我都在學習如何更有效地溝通，如何應對新的挑戰(zhàn)和環(huán)境，以及如何成為一名更好的老師。我曾經(jīng)認為，作為一個成年人意味著知道所有的答案。但在現(xiàn)實中，成年人，甚至是老師，總是有更多的東西要學。在那幾周里，我從一個孩子過渡到了另一個孩子，但我沒有也不會從一個學習者過渡。

* 哈佛校報評價

Phillip對題材的選擇是經(jīng)過深思熟慮的。他沒有試圖用任何華而不實的成績讓我們眼花繚亂，也沒有用他的成就的廣度和深度征服我們。相反，他選擇了一個簡單的成功故事，講述他在公共演講營與孩子們一起工作的經(jīng)歷，突出了他的個人成長。

4Ariel?馬里蘭州黑人

● GPA：3.94 / 4.0

● SAT：2320（閱讀750，數(shù)學770，寫作800）

● SAT II：數(shù)學II，生物E/M，美國歷史

● 課外活動：莎士比亞俱樂部主席/導演，法國俱樂部主席，文學雜志主編，報紙創(chuàng)意寫作編輯，校外音樂戲劇預科課程

● 獲獎情況：詩歌朗誦比賽第二名，兩次榮獲學術藝術與寫作獎，AP學者優(yōu)秀獎

* 以下是申請文書部分內容節(jié)選

I believe in life’s greater Truths, like Love and Justice. These Truths are what should govern my actions—not what’s popular and what isn’t. Striving to act on these ideals has helped me stay true to myself, regardless of what’s considered “conformist.”

我相信生命中更偉大的真理，比如愛和正義。這些真理應該指導我的行為，而不是什么流行什么不流行。努力實現(xiàn)這些理想幫助我忠于自己，不管什么被認為是“墨守成規(guī)”

Perhaps I’ve failed the punk movement. We’ll have to wait and see.

也許我失敗了朋克運動。我們只能拭目以待。

In the meantime, I’ll do what makes me happy and change what doesn’t. I’ll wear Doc Martens instead of Uggs; I’ll partake in a grande pumpkin spice latte; I’ll watch Gossip Girl; I’ll blare my favorite guitar solo over the speakers in my room.

與此同時，我會做讓我快樂的事，改變不快樂的事。我會穿馬滕斯醫(yī)生的衣服，而不是Uggs；我會喝一杯大南瓜辣味拿鐵；我會看《緋聞女孩》；我會在我房間的揚聲器上吹我最喜歡的吉他獨奏。

And that’s as punk as it gets.

這就是朋克。

* 哈佛校報評價

盡管Ariel的故事是在無數(shù)年輕人小說的封面之間講述和講述的，但她以機智和熱情地講述了這件事，向招生人員描繪了自己是一個特別自我意識、自由思考的申請人。

5Emily?賓夕法尼亞州華裔

● GPA：3.91 / 4.0

● SAT：2380（閱讀800，數(shù)學780，寫作800）

● SAT II：數(shù)學 level 2、生物M、化學、西班牙語

● 課外活動：校隊網(wǎng)球隊長、校隊游泳隊長、模擬審判隊長、學生會干事、杜邦醫(yī)院志愿者

● 獲獎情況：鉆石挑戰(zhàn)賽特等獎獲得者、林肯獎學金論文、全國優(yōu)秀學生獎學金決賽選手、全國榮譽協(xié)會獎學金決賽選手、賓夕法尼亞州州長科學獎學金學校

* 以下是申請文書部分內容節(jié)選

Music became a bridge, spanning the gulf between my grandfather and me, and it taught me that communication could extend beyond spoken language. Through our relationship, I learned that to understand someone is not only to hear the words that they say, but also to empathize and feel as they do. With this realization, I search for methods of communication not only through spoken interaction, but also through shared experiences, whether they might involve the creation of music, the heat of competition, or simply laughter and joy, to cultivate stronger, more fulfilling relationships. Through this approach, I strive to become a more empathetic friend, student, and granddaughter as finding a common language has become, for me, a challenge—an invitation—to discover deeper connections.

音樂成了一座橋梁，跨越了我和祖父之間的鴻溝，它教會我，交流可以超越口語。通過我們的關系，我了解到理解一個人不僅要聽到他們說的話，而且要有同情心，有同情心。基于這一認識，我不僅通過口頭交流，而且通過分享經(jīng)驗來尋找交流的方法，無論這些方法是否涉及到音樂的創(chuàng)作、激烈的競爭，或者僅僅是歡笑和喜悅，以培養(yǎng)更強大、更充實的關系。通過這種方式，我努力成為一個更具同情心的朋友、學生和孫女，因為對我來說，找到一種共同的語言已經(jīng)成為一種挑戰(zhàn)，一種發(fā)現(xiàn)更深層次聯(lián)系的邀請。

* 哈佛校報評價

Emily選擇了平凡而不是宏偉的事情——和家人的音樂互動。此前因為文化差異的“鴻溝”造成的她和祖父之間的不理解，在她意識到除了語言外還有其他溝通方式的之后就瓦解了。

她在最后幾段中傳達的頓悟是一個真正成熟的故事，也許是為這篇文章中增加了最后的魅力。看到一個高中生從日常生活中寫出自己的理解，證明了他們有深刻的自省能力——這是大學渴望學生身上的一種特質。

以上為5篇2019年優(yōu)秀哈佛文書分享

由于篇幅原因，請期待下一期發(fā)布~

如何才能寫好一篇文書？

申請文書就是在講述自己的故事。從生活中的小事出發(fā)，傳遞著學生的世界觀、價值觀，來展示對事物背后的思考，并且要突出自己獨特的想法，十分注意細節(jié)與個性化，才能給招生官留下了深刻的印象。

寫一篇文書，不難，寫好一篇文書，太難！

留學申請文書相當于一塊“敲門磚”，是拿到理想院校offer的關鍵，所以留學生們常常會花很多時間、耗費巨大的精力去完成。寫申請文書就像是寫一篇作文，有些學生平時寫英語作文都不過關，何況是寫一篇內容深刻、情感動人、表達流暢的文章呢？

或許是“間接”地幫助申請美本的學生提前學習的機會，《紐約時報》從2018年開始舉辦“Personal Narrative Writing Contest”，要求參賽者用不到600字的篇幅講述生活中一個有意義的故事。

此項比賽的要求從字數(shù)和內容上與美本申請的CA文書都極為相似，且主辦方允許提交大學的申請文書，只要是原創(chuàng)的且符合要求的即可。

美國TOP30名校幾乎都會要求大一新生入學后必修寫作課，說明《紐約時報》的學術活動經(jīng)歷與美國大學要求能力更匹配！

翰林國際教育為了幫助同學們更好地訓練寫作，邀請到了美國大學寫作中心導師進行授課！

寫作學術活動課程

課程	班型	課時	上課時間
紐約時報STEM寫作課程	1v1 （在線）	10h	每周六 9:00-11:00
紐約時報中學生社論課程	3-5人 （在線）	15h	最晚開班：2.27 每周六上午9:00 - 11:00
River of Words 比賽課程	1v1 （在線）	5h	5小時備賽
安·蘭德 寫作學術活動	1v1 （在線）	10h	*專業(yè)中學生寫作學術活動 根據(jù)學生安排調整時間
普林斯頓10分鐘 劇本創(chuàng)作比賽	1v1 （在線）	10h	*專業(yè)中學生寫作學術活動 根據(jù)學生安排調整時間
簡·奧斯丁 社會作文學術活動	1v1 （在線）	10h	*專業(yè)中學生寫作學術活動 根據(jù)學生安排調整時間

本期福利

2020《紐約時報》評選的美本優(yōu)秀申請文書