不敢開口說英語到辯論賽亞軍，最后被康奈爾錄取，她是如何做到的？

她說，自己想要更純粹的學(xué)習(xí)

她說，因為熱愛參加了辯論賽與西班牙語考試

一個亞軍一個金獎

她說，自己只是普普通通的平凡人

究竟她如何憑本事拿到康奈爾offer！

小編有幸采訪了這位D同學(xué)

讓我們來看看她怎么說吧！

翰林學(xué)員 D同學(xué)

ED錄取康奈爾大學(xué)

🔷學(xué)校：美高 AP課程

🔷成績：托福113，SAT1510

🔷活動列表：

NHSDLC? MUN中國高中生美式辯論聯(lián)賽

國家西班牙語考試金獎

YYGS 耶魯青年全球?qū)W者項目

AMC

澳洲AMC

從國內(nèi)普高國際部到美高

01 對美國學(xué)習(xí)生活的向往

在我11年級的時候，除了學(xué)習(xí)AP課程還要兼顧小高考，有點力不從心。我為了更純粹的學(xué)習(xí)AP課程，并且想提前適應(yīng)美國學(xué)習(xí)和生活，于是決定轉(zhuǎn)學(xué)去美高讀書。

但是在我剛到美國的時候是比較艱難的，一方面學(xué)校里沒有太多與我相似背景的學(xué)生，大部分學(xué)生在8、9年級就已經(jīng)過去讀書，另一方面是家長的擔(dān)憂，他們不放心我一個人去面對陌生的環(huán)境。因此一開始在學(xué)習(xí)和生活上都有諸多不適應(yīng)，但我仍期待著美國這一新的環(huán)境，我時常對自己說這是一次巨大的挑戰(zhàn)，一定要努力克服，堅強的生活。

02 國內(nèi)外學(xué)習(xí)的差異

學(xué)習(xí)方式

在美高學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)除了大多是美國學(xué)生之外，還有國內(nèi)外上課方式的不同，國內(nèi)注重講授更看重考試結(jié)果，而國外注重討論，更看重課堂表現(xiàn)，有許多的socratic seminars和open discussion。

語言溝通

在學(xué)習(xí)的過程中，遇到最大的困難則是不敢開口說英語，每次我都要做很大的心理建設(shè)才敢開口，很害怕自己詞不達意，再加上今年疫情嚴重，沒上多久就變成了線上網(wǎng)課，面對面交流的機會就變少了，這一點也是讓我很無奈。

但是我也正在慢慢改變，當(dāng)我拿到不理想的成績時，我會與老師談?wù)摬⒃僖淮螤幦C會，因此我覺得主動溝通是非常有必要的，勇于開口交流為自己爭取等多的機會。

圖為D同學(xué)在閱讀喜歡的書籍

學(xué)習(xí)之余學(xué)術(shù)活動、科研一個不落

01 高分背后的付出

在國內(nèi)時我就將托福考好了，也取得了一個令我滿意的成績，我并沒有像別人一樣刷題、刷分，因為在我看來，托福考試就如同階段性考試，高中的一年一次算是對自己英語進行檢測。

在備考過程中，我認為背單詞書是十分高效的，尤其是對閱讀與寫作這兩部分來說，當(dāng)你認識的詞匯多了，文章自然能看懂，題目也就游刃而解了。背單詞再加上總結(jié)做題方法，12年級考的SAT也取得了高分。

在美高就讀時，我選擇了13門AP科目，由于太晚去美國學(xué)習(xí)所以付出的努力要比其他學(xué)生都要多。我選擇了一些中國學(xué)生擅長的經(jīng)濟、數(shù)學(xué)、物理等和難度較低的心理、統(tǒng)計等。在慢慢適應(yīng)美國AP課程后，高三時選擇了具備挑戰(zhàn)性的課程如生物、化學(xué)和計算機。

02 收獲頗豐的學(xué)術(shù)活動

喜歡辯論的我，拉著我的搭檔一起組隊參加了NHSDLC美式辯論聯(lián)賽，雖然受疫情影響，全程都是線上辯論的，但最終取得了最佳辯手和地區(qū)賽亞軍的名次。

在剛開始比賽的時候從未想過自己會拿獎，因為有許多人參加過多次甚至還有老師的協(xié)助，可謂是準備的極其充分。但我也不氣餒，和搭檔兩人花大量時間找關(guān)于“美國大學(xué)學(xué)費是否免費”這一辯題的材料，整理之后還需要不斷修改、檢查邏輯等，這不僅提高了我搜索資料的水平還能鍛煉我的英語口語能力，一舉多得。

除了參加辯論賽，我還參加了國家西班牙語考試。因為西班牙語是美國的第二語言，逐漸趨于主流，在平時的交流中說不定能用上，并且在國內(nèi)我就學(xué)過西班牙語，所以我認為自己在這次考試中能取得一個比較好的名次，果不其然獲得了金獎。

每一個獎項都是一種肯定，一個對自己潛心學(xué)習(xí)，努力鉆研沒有白費的肯定，更是一種莫大的鼓勵！

03 與眾不同的科研

除了日常學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)活動外，我還參加了耶魯青年全球?qū)W者項目（YYGS），這一項目每年都會集結(jié)來自世界各地的優(yōu)秀高中生為他們設(shè)計一個跨學(xué)科的學(xué)術(shù)環(huán)境用以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。

這一項目旨在讓學(xué)生體驗各種不同大學(xué)背景下的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉閱讀、寫作、演講等綜合能力，培養(yǎng)下一代學(xué)生可以更好的從各方面建設(shè)我們的地球家園。

其中我選擇了政治法律經(jīng)濟這一板塊進行學(xué)習(xí)討論，在平時有各種研討會和講座，聽教授討論當(dāng)今面臨的問題，有對歷史進行思考，也有對未來進行展望。更重要的是能與來自不同學(xué)校的學(xué)生進行學(xué)術(shù)交流，思維碰撞。這一項目令我受益匪淺，收貨頗豐，不光接受了知識的洗禮還交到了志同道合的朋友 。

其實對于我來講，學(xué)術(shù)活動和科研這兩者之間不沖突，我覺得學(xué)術(shù)活動能帶給我刺激感，科研則注重學(xué)術(shù)的培養(yǎng)，而且它們都對我的學(xué)習(xí)成長起到了很大的作用。在高中期間我就積極參加各類學(xué)術(shù)活動，例如AMC、澳洲AMC、地區(qū)性數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動等，雖然最終無緣獎項，但給我?guī)淼膮s是經(jīng)驗的積累?，讓我明白人外有人、山外有人，無需氣餒，再接再勵！

康奈爾：邁向新的階段

01 “平平無奇”的錄取因素

關(guān)于我為什么最終決定去康奈爾呢？主要是考慮了自己的綜合實力以及學(xué)校的背景。

而被錄取的關(guān)鍵則是“人設(shè)統(tǒng)一”。如何理解這個詞語呢？我向招生官表達了對某一個專業(yè)或某方面的興趣愛好，并不是在說空話，在我的文書上呈現(xiàn)的學(xué)術(shù)活動/科研/課外活動經(jīng)驗，以及各類成績與獎項，都是與我熱愛的方面緊密相關(guān)的，并且都是我真實完成的，這種給招生官更具有說服力！

雖然我的文書內(nèi)容比較平鋪直敘，沒有過多華麗辭藻，也沒有很突出的亮點，可謂是“平平無奇”，但可以從中看出我對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情與今后打算，所以如果沒有這些真實的經(jīng)歷，我就無法表達自己的真實感受，更不可能博得康奈爾的眼球。

02 干貨滿滿的經(jīng)驗分享

備考階段

我覺得考試的分數(shù)夠用就可以，沒有必要去考七八次浪費錢與時間，在達到硬性要求的條件下不要過于專注幾分的差異，微小的差異并不能決定什么，完全可以將時間放在自己的興趣愛好和公益活動上，這些可以豐富你的履歷，呈現(xiàn)更完美的自己，一定要做到順其自然。

文書內(nèi)容

在我剛開始書寫文書時，越想越自閉，為什么自己如此普通，沒有突出的特點。但其實大多數(shù)人都是平凡人，平凡人也可以有好學(xué)校上，也可以拿到康奈爾的offer！

文書中一定要真實地講述一下我做了些什么事、我目前以及未來的想法、我的目標，以及為了實現(xiàn)這些目標，我參加了什么學(xué)術(shù)活動/夏校，做了什么科研和其他哪些活動例如我寫到了參加的“關(guān)愛自閉癥兒童”的公益活動以及支教活動等。從面面俱到的內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，無需過度焦慮，給自己造成困擾。

我始終認為一個人一定要保持淡然的心態(tài)！

圖為D同學(xué)參觀展覽

個人愛好分享

01 興趣活動

我的興趣愛好十分廣泛，可靜可動。彈鋼琴能讓我平靜下來，讓我學(xué)會了堅持與冷靜，由于喜歡吉他，于是我自學(xué)了一點點。當(dāng)然體育運動是少不了的，一有時間我就會去游泳、打羽毛球等等來鍛煉身體。

我認為在學(xué)習(xí)之余應(yīng)該要抽出時間給自己的興趣愛好，適當(dāng)?shù)姆潘蓪ψ约旱纳眢w還是有好處的，一個人在國外當(dāng)然要更注重身體健康 ！

02 書單、電影分享

除了學(xué)習(xí)運動之外，我會在睡前看會兒書或者看部喜歡的電影來結(jié)束一天充實的生活。

在這里給大家推薦三本書：《科學(xué)怪人》、《成為：米歇爾·奧巴馬自傳》和《人類簡史》，這三本書雖然題材大相徑庭，但都帶給我很大的震撼與很深的影響。

電影的話，我比較喜歡故事情節(jié)強烈的，例如韓國的《辯護人》、經(jīng)典的《肖申克的救贖》、百看不厭的《饑餓游戲》、印象深刻的《致命女人》等等。一有空我就會找出來，這些真的很值得一看，推薦給大家哦！

最后用饑餓游戲的經(jīng)典臺詞來結(jié)尾吧！

May the odds be ever in your favor！

本文由學(xué)生本人授權(quán)發(fā)布

未經(jīng)授權(quán)禁止轉(zhuǎn)載

看完了D同學(xué)的分享，不禁感嘆到豐富的活動經(jīng)驗真的太重要了！你是否也想向D同學(xué)一樣通過國際頂尖辯論賽事提升自我英語水平呢？

翰林已經(jīng)為你準備好金牌辯論課程，豐富你的課外活動，一起沖刺獎項，斬獲藤校offer吧！

翰林課程信息

適合人群：8-12年級對辯論感興趣的學(xué)生

課程班制：

演講：一對一課程

辯論：3-8人班/一對一

上課形式：線上ZOOM，線下

課程大綱實例

節(jié)數(shù)	課時	Topics	課程大綱
1	2課時	Introduction & Contention	熟悉流程、 掌握每個關(guān)節(jié)技巧
2	2課時	Case Writing
3	2課時	Public Speaking Skills &?Constructive Speech
4	2課時	Rebuttal
5	2課時	Cross Fire
6	2課時	Summary
7	2課時	Final Focus	針對當(dāng)季賽季官方辯題的分析和學(xué)習(xí)，資料準備
8	2課時	Proside Argument
9	2課時	Conside Argument
10	2課時	Proside Answer To
11	2課時	Conside Answer To
12	2課時	辯題鞏固和 練習(xí)
13	2課時	技巧練習(xí)和 實戰(zhàn)演練	迅速積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，和培養(yǎng)臨場發(fā)揮能力
14	2課時	技巧練習(xí)和 實戰(zhàn)演練
15	2課時	技巧練習(xí)和 實戰(zhàn)演練

本期福利

D同學(xué)推薦書單

（部分福利預(yù)覽）