美國(guó)名校都看重哪些要素？（一）

AP/IB課程成績(jī)（確定申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)潛力）

美國(guó)大學(xué)首先看中的是AP/IB課程成績(jī)，以確定你是否比其他申請(qǐng)者更具學(xué)習(xí)潛力。我們知道，這類課程需要每天花費(fèi)至少2個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，因此如果你能夠在AP/IB考試中得到4分或5分的話，便可證明你是有學(xué)習(xí)潛力的。而關(guān)于課程的數(shù)量，我建議6-8門即可。這樣既可以保證分?jǐn)?shù)，又不至于壓力過(guò)大。

此外，AP/IB的學(xué)分是可以計(jì)入大學(xué)的。如果你在入學(xué)前就已經(jīng)修得了足以取代大學(xué)半年或一年的學(xué)分的話，恭喜你，你可以提前大學(xué)畢業(yè)了。

GPA成績(jī)（美高畢業(yè)的申請(qǐng)者更占優(yōu)勢(shì)）

這里的GPA是指各大學(xué)依據(jù)自己學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)重新計(jì)算后的GPA成績(jī)。如今大部分高中都取消了GPA排名，因此很難依據(jù)高中的GPA來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的在校水平。而且很多大學(xué)也不是單憑高中提供的GPA就下定論，他們會(huì)在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)重新計(jì)算新的GPA。

除此之外，由于大多美國(guó)大學(xué)對(duì)來(lái)自國(guó)內(nèi)的成績(jī)單的真實(shí)性持懷疑態(tài)度，因此即便是同等優(yōu)秀的成績(jī)，美高畢業(yè)的學(xué)生也會(huì)更占優(yōu)勢(shì)。

ACT/SAT 和TOEFL分?jǐn)?shù)（衡量申請(qǐng)者成績(jī)的數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)）

由于各校打分的寬松程度及計(jì)算GPA的方式不同，這在某種程度上有失公平，因此相對(duì)來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)對(duì)ACT/SAT和TOEFL的分?jǐn)?shù)更加依賴。藤校錄取所要求的ACT/SAT平均分通常在22-32之間。而如果申請(qǐng)者同時(shí)提供了ACT和SAT兩個(gè)分?jǐn)?shù)，大學(xué)則會(huì)從中選取較高的一個(gè)。

至于TOEFL分?jǐn)?shù)，許多大學(xué)會(huì)免去TOEFL分?jǐn)?shù)的考查，如果學(xué)生在美國(guó)讀了四年高中。不過(guò)藤校還是要求申請(qǐng)者的TOEFL分?jǐn)?shù)的，且平均分一般在110左右。

大學(xué)申請(qǐng)文書（體現(xiàn)申請(qǐng)者的個(gè)性化特點(diǎn)）

文書在藤校申請(qǐng)的考量中，占相當(dāng)?shù)姆萘俊Ｓ捎谏暾?qǐng)者們的硬性數(shù)據(jù)比如GPA、ACT/SAT、TOEFL等成績(jī)的差別不大，因此很有必要在其它方面拉開差距。

文書不僅可以考量申請(qǐng)者的英語(yǔ)寫作水平，更重要的是可以反映一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。個(gè)性是各所大學(xué)錄取學(xué)生非常看重的一點(diǎn)。在這一點(diǎn)上，申請(qǐng)者切記要保持文書的真實(shí)性。因?yàn)殇浫」賳T閱“書”無(wú)數(shù)，一眼就可以看出一份文書是申請(qǐng)者自己寫的還是他人代筆。當(dāng)然，如果寫起來(lái)真的比較困難的話，建議同學(xué)們可以請(qǐng)英語(yǔ)老師幫忙看看、提供一些意見。

教師推薦信（體現(xiàn)申請(qǐng)者的品德、特殊才能、積極向上的態(tài)度及求知欲等）

在GPA成績(jī)及標(biāo)準(zhǔn)考試（ACT/SAT、TOEFL）成績(jī)接近完美的情況下，另一個(gè)區(qū)別申請(qǐng)者的方式就是教師推薦信。美國(guó)大學(xué)一般要求申請(qǐng)者擁有2到3份學(xué)科老師的推薦信。因此，選擇哪位老師來(lái)寫推薦信十分重要。建議同學(xué)們最好選擇11年級(jí)的老師，因?yàn)樗麄儗?duì)你最近的、最新的表現(xiàn)最清楚。

而且最好選擇文科類的老師，因?yàn)樗麄円话惚壤砜祁惱蠋煂懙酶鷦?dòng)些。而由于每個(gè)老師都有許多學(xué)生，即便你的成績(jī)非常優(yōu)秀，他們也可能對(duì)你不是非常了解，因此一旦鎖定某個(gè)老師，學(xué)生一定要在課堂上積極互動(dòng)，加深老師對(duì)自己的印象。

以上就是關(guān)于【美國(guó)名校都看重哪些要素？（一）】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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