標化、競賽取消？帝國理工學霸教你用學研圓滿你的大學申請！

筆者簡介：Z同學，七寶德懷特2020屆畢業(yè)生，帝國理工學院數(shù)學系2023屆新生。

目前，在全球擴散新冠病毒疫情的影響下，國際上的許多學術(shù)學術(shù)活動甚至是TOEFL，SAT等大型考試都被迫取消。作為申請國外大學的眾多重要因素之一，這些國際考試的取消不僅會使有些同學們無法向大學展現(xiàn)自己學術(shù)上的硬實力，而且還會限制同學們對于興趣學科繼續(xù)進行深入探索。雖然美國的各大學校近期將標化成績在今年的申請中作為可選項，但是同學們的學術(shù)能力會被大學從其他方面進行衡量。在標化和學術(shù)活動取消的情況下，如何從眾多大學申請者里脫穎而出？學術(shù)研究是同學們的不二選擇。

由于筆者的標化成績并不出色，所以在筆者進行申請大學時主要依靠一些理工類的學術(shù)學術(shù)活動（AIME，Euclidian Math Contest，Physics Bowl等）向大學展現(xiàn)自己的學術(shù)能力，最終幸運地拿到了帝國理工學院數(shù)學系的offer。但由于今年缺少了參與一些學術(shù)學術(shù)活動以及標化考試的機會，所以筆者認為學術(shù)研究將在激烈的大學申請中占據(jù)一席之地。下面筆者將從什么是學術(shù)研究，為什么要做學術(shù)研究，如何做學術(shù)研究等方面闡述同學們怎樣通過學研來助力大學申請。

什么是學術(shù)研究

相信同學們對于學術(shù)研究這一概念并不陌生，而且可能某些同學已經(jīng)接觸過了一定的學術(shù)研究，例如IB課程中的IA，TOK essay等。學術(shù)是指系統(tǒng)的、專門的學問。學術(shù)研究則是借助已有的理論、知識、經(jīng)驗對科學問題的假設(shè)、分析、探討和推出結(jié)論是對未知科學問題的某種程度的揭示。學術(shù)研究主要借助學術(shù)論文以推動學術(shù)研究的發(fā)展，反映各個領(lǐng)域中的研究成果。

在中學中，同學們可以參與的學術(shù)研究項目有丘成桐中學科學獎、ISEF英特爾國際科學與工程大賽等。參與學術(shù)研究，同學們不僅可以樹立科學精神與人文意識，還能豐富個人的學術(shù)經(jīng)歷。

為什么要做學術(shù)研究

筆者曾在11年級時參與了學校里由校外機構(gòu)老師組織的物理研究小組，體驗了成為一名科學家的感受。在那次經(jīng)歷中，筆者系統(tǒng)性地對于物理中沖量課題進行研究。在導師的指導下，筆者還將這一課題從理論方面推廣到?jīng)_量在測量超重汽車的實際應(yīng)用上，最終完成了論文答辯。那次的學研經(jīng)歷對培養(yǎng)筆者嚴謹?shù)目茖W精神起到了潛移默化的影響，并且這段經(jīng)歷在筆者的大學申請中起到了重要的作用。

1）學術(shù)研究的優(yōu)勢

首先，在以往的大學申請中，學術(shù)研究已經(jīng)是大學評估申請者的重中之重。相較于之前的申請，在今年疫情影響下，一些學術(shù)學術(shù)活動和標化考試的取消更能凸顯出了學術(shù)研究在大學申請中的重要性。學術(shù)學術(shù)活動會間接地向大學展現(xiàn)你的學術(shù)能力以及綜合素養(yǎng)，使得你的申請形象在大學招生官眼中更為立體豐滿，進而讓大學招生官對你青睞有加。

學術(shù)研究不僅能展現(xiàn)學術(shù)能力和綜合素養(yǎng)，還能豐富你的高中經(jīng)歷。在大學申請中，文書的寫作也是大學招生官衡量申請者的一大要素。文書的素材從哪里來？學術(shù)研究不失為一個有效途徑。學術(shù)研究的經(jīng)歷可以為你的文書增光添彩，使大學招生官被你的獨特的經(jīng)歷所吸引，進而圓滿你的大學申請。

2）學術(shù)研究的意義

首先，學術(shù)研究可以鍛煉我們的理性思維能力。我們在做學術(shù)研究的時候，任何事物我們都會基于研究嘗試去看到它的本質(zhì)。并且，它會全面的去歸納它產(chǎn)生的影響，所以我們平時的思維方式會產(chǎn)生巨大的變化，培養(yǎng)IB素養(yǎng)中的博識精神。

其次，長期而言，學術(shù)研究可以培養(yǎng)我們良好的科研精神。它可以使我們可以站在一種更加宏觀的層面去思考更加本質(zhì)的問題，拓展我們在日常生活中的視野，養(yǎng)成IB素養(yǎng)中提出的勤于思考的素養(yǎng)。

如何做好學術(shù)研究

任何人都可以進行學術(shù)研究，而如何把學術(shù)研究做好則是另外一個值得深思的問題。筆者認為學術(shù)研究最重要的兩個階段是做綜述和在實踐中進行研究。

首先，做綜述指的是同學們在想要研究的方向上搜羅并閱讀相關(guān)的文獻著作，在總結(jié)他人的研究成果之后，同學們才能進一步通過查新報告確定自己的學術(shù)研究方向。因此，同學們在確定研究的大方向后形成的關(guān)于已有研究成果的綜述，這是屬于同學們初步完成的學術(shù)研究成果，下一步則是確定一個好的課題。

此外，在實踐中進行研究指通過學術(shù)研究解決現(xiàn)實生活中的現(xiàn)實問題。基于一個好的課題，同學們可以針對實際問題進行科研，形成自己的研究成果，這是學術(shù)研究的最高重點。

誠然，一個好的課題的來源需要同學們自我發(fā)掘，課題更離不開導師的引導。翰林有方的導師們可以指導同學們構(gòu)思課題，并給同學們提供平臺去做研究、寫論文，進而使同學們在標化、學術(shù)活動可能缺席的大學申請中更具競爭力，圓滿同學們的大學申請！

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