專訪丨斯坦福大學博士導師給你最自由的科研經(jīng)歷

2019翰林&有方導師訪談

導師介紹

斯坦福大學 博士

斯坦福大學研究助理，研究方向為計算機地理工程建模和算法優(yōu)化

北京大學國家獎學金

斯坦福大學fellowship

學員戰(zhàn)績

輔導學生榮獲丘成桐經(jīng)濟建模金獎、計算機優(yōu)勝獎及丘成桐地區(qū)一等獎

輔導多名學生發(fā)表SCI

多名學員收獲CMU、UIUC等名校offer

Q：Chris老師為何會選擇能源資源專業(yè)

Chris老師是工科類出身，在讀本科時，覺得能源是工程專業(yè)一個比較好的切入口，尤其是新能源方面。看好新能源未來的額發(fā)展也是Chris老師選這個專業(yè)的熱情所在，也是最重要的原因。所以Chris老師本科學的是能源專業(yè)，研究生是在能源方向就讀，所做的科研項目：人工智能或者深度學習在能源里的合理應(yīng)用，也是與能源相關(guān)。

Chris老師所學的能源不是偏實驗的類型，而是偏向于數(shù)據(jù)、建模這一方面。Chris老師比較喜歡數(shù)據(jù)、建模這種，不管是在家里或者說是飛機上，都可以去做工作的這種方式，相對于只能呆在實驗室里才能完成的實驗來說，可以擁有最大程度上的自由，這也是Chris老師對本身專業(yè)非常滿意的一點。

Chris老師選擇能源專業(yè)還有一個比較重要的原因就是能源專業(yè)相對來說工作會比較好找，待遇也會很不錯。

Q：如何去培養(yǎng)一個學生的科研興趣

Chris老師帶課題一般是跟能源以及建模相關(guān)，對于培養(yǎng)興趣這邊，Chris老師一般一般喜歡用很通俗的話或者說是舉一些比較貼近生活的例子去給他們解釋，因為這樣的例子對于學生來講理解起來會簡單一些，也比較容易被學生接受。

Q：Chris老師印象深刻的科研課題和學生

Chris老師其中一個讓他印象深刻的學生，應(yīng)該從小就在美國長大，當時在教課時都用英語交流。當時帶的課題是二氧化碳濃度對溫度的影響，一個有關(guān)全球氣候變暖的課題。Chris老師就帶領(lǐng)學生建模，來預(yù)測二氧化碳、氮氧化物等物質(zhì)跟溫度的關(guān)系。學生當時做的很認真，但是學生在這之前沒有任何相關(guān)的基礎(chǔ)，但即便是這樣，卻能在很短的時間就能做的很好，說明他自己在進行課題前做過很多相應(yīng)的準備，也很是不容易的。也是這種努力、用功、堅持，讓Chris老師覺得他跟大部分美國小孩不太一樣。

讓Chris老師另外一個印象深刻的學生是上海的，當時帶他做的課題是關(guān)于用深度學習去做腦電波的解釋，或者說更準確講就是分類。就比如說以當前人腦腦電波測出來是這個圖形，去推測這個人腦現(xiàn)在在想什么。這個學生對這些東西是有一定的背景知識，包括學生本身自學過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，深度學習這些概念，對基礎(chǔ)的概念比較懂，也很有興趣。所以整個項目進行起來就比較順，然后Chris老師就有更多的時間給他拓展了很多課題其他方面的知識。而且學生與Chris老師的互動是非常良性的，學生會主動的問Chris老師很多問題，這些問題也讓Chris老師更容易找到學生知識點把握中較薄弱的地方，從而有針對性的教學。

這兩個學生便是Chris老師印象比較深刻的學生。

Q：科研項目對美本申請最直接的作用體現(xiàn)

Chris老師講有過科研項目經(jīng)歷對美本申請肯定是很有幫助的，不說本科，就是申請研究生都特別有幫助。因為在中學階段接觸科研，對其有了一定了解之后，會更快、更容易融入到大學的科研環(huán)境當中，這種適應(yīng)能力對大學來說是非常重要的，所以有過科研經(jīng)歷會是一個比較好的加分項

Chris老師在帶學生進行科研的時候，就經(jīng)常會延伸到有關(guān)大學科研的一些方面，會給學生們穿插一下大學中可能他們會比較感興趣或者說會去探究的方向。比如說建模，大學本科設(shè)置里除了CS專業(yè)，還有一些別的專業(yè)，像是人機交互的專業(yè)，也會用到建模；甚至是一些環(huán)境工程專業(yè)的問題也會用到建模來做。

Q：Chris老師與斯坦福大學

Chris老師選擇斯坦福最重要的原因就是斯坦福學校平臺好。Chris老師覺得很多時候?qū)W校比專業(yè)更重要，平臺大了，周圍的人水平也很高，各種機會比如交換生、實習、活動、找工作等各方面的機遇也會更多。

Chris老師當時申請選擇能源專業(yè)比較好的學校，里面就斯坦福算是綜排最好的，其他能源專業(yè)好的學校像是德州大學奧斯汀分校，南加大等；但這些學校總體沒有斯坦福好，雖然都有offer，但肯定去斯坦福的機遇會更多一些。

還有就是斯坦福大學位于美國硅谷，各種信息是很發(fā)達的，能了解很多第一手科技的資訊，畢竟Chris老師本來就是做數(shù)值、做模擬，做數(shù)據(jù)的，這些資訊是非常重要的。

Chris老師也是一個喜歡自由的人，斯坦福氛圍就很自由，很包容，很務(wù)實。就像斯坦福的校訓寫的一般：“讓自由之風吹拂。”Chris老師很喜歡斯坦福的這種氛圍。

所以，在綜合考慮之后，Chris老師選擇了斯坦福大學。

斯坦福大學（Stanford University），全名小利蘭·斯坦福大學（Leland Stanford Junior University），簡稱斯坦福，位于美國加州舊金山灣區(qū)南部帕羅奧多市境內(nèi)，臨近世界著名高科技園區(qū)硅谷（Silicon Valley），是世界著名私立研究型大學。斯坦福大學于1885年成立、1891年開始正式招生，占地約33平方公里，是美國占地面積第六大的大學。

斯坦福大學與舊金山北灣的加州大學伯克利分校共同構(gòu)成了美國西部的學術(shù)中心，并負責運行管理SLAC國家加速器實驗室、胡佛研究所等機構(gòu)。據(jù)相關(guān)機構(gòu)統(tǒng)計，截止至2018年10月，共有83位斯坦福大學的校友、教授及研究人員曾獲得諾貝爾獎（世界第七）、27位曾獲得圖靈獎（世界第一）、8位曾獲得過菲爾茲獎（世界第八）。2018-19年，該校在QS世界大學排名中均位列世界第二，在泰晤士高等教育世界大學排名、USNews世界大學排名中均位列世界第三。2019-20年，斯坦福大學位列《泰晤士高等教育》世界大學聲譽排名第三、世界大學學術(shù)排名第二。