國(guó)際班VS美國(guó)高中，最根本的區(qū)別是什么？

小金說(shuō) 在最近的美高活動(dòng)中，楊老師被一位媽媽拉著問(wèn)了一個(gè)非常經(jīng)典的問(wèn)題：孩子今年初三，目標(biāo)是美國(guó)的本科，高中教育如何選擇？

更具體點(diǎn)，高中可以選擇傳統(tǒng)高中、國(guó)際班或者美國(guó)高中。面臨這么多的選擇，該如何找到最合適自己的選擇？

根據(jù)這位家長(zhǎng)自述，自己孩子現(xiàn)在南京讀初三，已經(jīng)規(guī)劃好要去美國(guó)讀大學(xué)，但是卻糾結(jié)于高中的選擇。

除了直接去美國(guó)讀高中之外，國(guó)內(nèi)學(xué)校的選擇令人眼花繚亂。雖然最簡(jiǎn)單的就是傳統(tǒng)的公立學(xué)校，但公立學(xué)校似乎跟國(guó)外大學(xué)銜接性不強(qiáng)。于是乎這位家長(zhǎng)跑遍了南京，踏足每個(gè)國(guó)際班，云里來(lái)，霧里去，長(zhǎng)跑一段路之后仍然搞不清楚孰優(yōu)孰劣。

對(duì)于業(yè)內(nèi)人來(lái)講，這是個(gè)很基礎(chǔ)的認(rèn)知，但是對(duì)于這位家長(zhǎng)，以及這位家長(zhǎng)所代表的群體，弄清楚這個(gè)概念并不容易。為什么？原因之一是漫天飛的廣告和浮夸，比如學(xué)校大肆放大AP課程，ACT課程，SAT等等對(duì)升學(xué)的作用，而沒(méi)有去解釋美國(guó)教育和招生錄取的本質(zhì)。

因此從一開(kāi)始，就已經(jīng)注定了大部分家長(zhǎng)是只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。

為孩子擇校，家長(zhǎng)必須知道的背景知識(shí)

不管他人的宣傳如何，最在乎你孩子教育的還是你自己。雖然不是每個(gè)父母都擁有專(zhuān)業(yè)人士的辨別力，但是每個(gè)父母至少要了解一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)。假定目標(biāo)是美國(guó)大學(xué)，除中國(guó)傳統(tǒng)公立學(xué)校之外，中學(xué)階段到底有哪些選擇呢？

1. 美國(guó)本土中學(xué)

2. 中國(guó)國(guó)內(nèi)非傳統(tǒng)中學(xué)

對(duì)于中國(guó)家庭來(lái)講，美國(guó)本土中學(xué)一般只有私立的走讀或寄宿學(xué)校合適(公立學(xué)校一般只提供有限的交流機(jī)會(huì))。這類(lèi)學(xué)校進(jìn)入中國(guó)家庭的視野也不過(guò)就是7、8年的時(shí)間。

短短的幾年時(shí)間，申請(qǐng)進(jìn)入優(yōu)秀的美國(guó)私立中學(xué)，尤其是寄宿學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)相當(dāng)激烈，但是中國(guó)人是知難而進(jìn)，雖然有迷茫，有困惑，但是無(wú)論怎樣踟躕，依舊目標(biāo)堅(jiān)定，因此留學(xué)低齡化的趨勢(shì)將繼續(xù)白熱化。為什么選擇直接去美國(guó)讀高中？

第一，美國(guó)高中升學(xué)壓力小，學(xué)生不憑借高考升學(xué)，其考核指數(shù)多元化，會(huì)綜合考試成績(jī)，平時(shí)作業(yè)，課堂參與度等。完全不同于國(guó)內(nèi)“一考定終身”制度。

第二，由于美國(guó)高中的課程類(lèi)別多元化，可以根據(jù)興趣自由選課，孩子可以學(xué)習(xí)到更多不同的知識(shí)。

第三，美國(guó)高中的學(xué)習(xí)強(qiáng)度適度，孩子可以更加自由的支配學(xué)習(xí)時(shí)間，可以參加更多的社團(tuán)，及各項(xiàng)學(xué)校及公共活動(dòng)，鍛煉自己開(kāi)闊眼界。

第四，在純英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，孩子可以迅速的提升英語(yǔ)水平，有很多美國(guó)高中都為國(guó)際學(xué)生開(kāi)始一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)，孩子年齡越小，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力就越強(qiáng)，并且能快速的適應(yīng)美國(guó)生活。

第五，孩子就讀美國(guó)高中，在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的時(shí)候比在國(guó)內(nèi)就讀高中的學(xué)生占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，無(wú)需語(yǔ)言成績(jī)要求，并能優(yōu)先錄取，離名校夢(mèng)又進(jìn)了大大的一步。

第六，美國(guó)很多高中是世界名校的搖籃。有需求，就必然有供給。有一部分人直接選擇美國(guó)讀中學(xué)，但是還有更多的人留在了中國(guó)。

雖然留在中國(guó)，但是這群人對(duì)國(guó)際化教育有同樣強(qiáng)烈的需求，因此也就促使了中國(guó)國(guó)內(nèi)國(guó)際化教育的激增。但是問(wèn)題就在于任何一個(gè)新生的產(chǎn)業(yè)，剛開(kāi)始都是混亂的。

以上所述三個(gè)選擇里，“中國(guó)國(guó)內(nèi)非傳統(tǒng)中學(xué)”是最讓人看不明白的。該類(lèi)再細(xì)劃分，如下：

第一類(lèi)是國(guó)際學(xué)校。

真正意義的國(guó)際學(xué)校的老師和學(xué)生都必須是多元的，來(lái)自不同國(guó)家的。中國(guó)大陸的現(xiàn)狀是大部分達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際學(xué)校入學(xué)條件極為苛刻，甚至只允許錄取非中國(guó)國(guó)籍，只有個(gè)別學(xué)校同時(shí)招收中外籍學(xué)生。

第二類(lèi)是國(guó)際班。

目前中國(guó)從海外引進(jìn)來(lái)的有三大體系：

A-level、 IB、AP。(更嚴(yán)格來(lái)講，AP不是體系，而是30+門(mén)課目的統(tǒng)稱(chēng))

國(guó)際課程目前運(yùn)營(yíng)于兩種環(huán)境之下：

1、本土高中的國(guó)際班

2、民辦的私立學(xué)校

這兩類(lèi)，我們統(tǒng)稱(chēng)為洋高考辦學(xué)。這類(lèi)學(xué)校的辦學(xué)理念和方式跟傳統(tǒng)學(xué)校沒(méi)有區(qū)別，就是以考試為中心。之前是高考，目標(biāo)為中國(guó)大學(xué)；現(xiàn)在改頭換面，以托福，雅思和SAT，ACT為中心，目標(biāo)為英美大學(xué)。

洋高考辦學(xué)的最大缺點(diǎn)就是沒(méi)有讓學(xué)生真正去享受?chē)?guó)際教育，很多是跟第三方考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，所以是一種美化版的考試培訓(xùn)，一個(gè)單純的盈利培訓(xùn)學(xué)校而已。