October 13-19,2019
讓我們用一場(chǎng)人文之旅來(lái)標(biāo)記這個(gè)秋天!
第二篇
告別了圣人孔子的故鄉(xiāng)---山東曲阜,西南位育國(guó)際部魯京人文組一行來(lái)到了行程的第二站:首都北京。
北京人文行的第一站,當(dāng)然是世界五大宮之首---故宮。駱賓王曾說(shuō)過(guò):山河千里國(guó),城闕九重門(mén)。不睹皇居壯,安知天子尊?
同學(xué)們帶著“古代建筑的細(xì)節(jié)之美”的課題來(lái)到故宮博物院門(mén)口,兩尊神獸巋然不動(dòng)地昂揚(yáng)著,全力守護(hù)著這座皇家建筑,紅墻與金檐似乎也昭告著紫禁城昔日的威風(fēng)。令同學(xué)們驚奇的是,每一棟建筑都是巧奪天工,卻又不失皇族威嚴(yán);雕工精美,宛如那天上仙宮。慢慢踱步于故宮,在感嘆宮殿、御花園繁復(fù)精美的布置設(shè)計(jì)之余,深深的敬意也在心中油然而生。回顧歷史,華夏子孫留下的燦爛瑰寶何止故宮,相信這些歷史瑰寶后隱藏的華夏之美將永世流淌在華夏民族的血脈里。
走出故宮博物院,同學(xué)們依依不舍地再三回頭,期待與它再次相遇。
人文行的第二站是曾被稱(chēng)為“萬(wàn)園之園”的圓明園和皇家園林頤和園。
如果說(shuō)故宮是北京的心臟的話(huà),那么圓明園就是北京的肩膀。隨著領(lǐng)隊(duì)老師的介紹,同學(xué)們一一參觀了“大水法”,“觀水法”,“海晏堂”等著名景點(diǎn)。在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的介紹中,同學(xué)們感受到的不僅是這座承載著理想與藝術(shù)之典范的建筑物應(yīng)有的美,亦是中國(guó)歷史之痛。
同學(xué)們紛紛拿起相機(jī),記錄著遺址每一處的細(xì)節(jié)之美,還有同學(xué)查閱著手機(jī),將每一處都與網(wǎng)上的圓明園原建筑做對(duì)比,不禁痛心疾首:這一場(chǎng)文化之殤,不僅帶走了文物本身,更帶走了文物所承載的千年文明。作為新時(shí)代的少年,要做的不僅是盡力地守護(hù),讓它代代傳承,更要時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己,文明是脆弱而堅(jiān)韌的。
短暫休整后,同學(xué)們馬不停蹄前往與圓明園相毗鄰的頤和園。這座被譽(yù)為現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林,讓同學(xué)們滿(mǎn)懷期待。
走入西門(mén),滿(mǎn)眼的莊嚴(yán)肅穆和皇家氣息,師生們?yōu)橹潎@不已。參天的古木靜住百年,無(wú)聲地記錄著青石板、明黃琉璃間的一切,昆明湖的水更是記載著時(shí)代變遷的每一段歷史。同學(xué)們踏上了頤和園的游船,邊坐船邊記錄與思考身邊的每一個(gè)景點(diǎn),從藏傳佛寺、佛香閣到蓬萊仙境、湖中三島,再到文昌閣,一處處都融合著佛家、道家和儒家的文化精髓。
結(jié)束參觀后,同學(xué)們分課題組展開(kāi)活動(dòng),在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始了更細(xì)致的探索。
有的同學(xué)懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的好奇心,帶著課題“如果寶物會(huì)說(shuō)話(huà)”,思考著如果山水宮宇和古時(shí)候的人們的內(nèi)心世界相互交融,那么他會(huì)有什么樣的感受,又思考百年之后的今天會(huì)發(fā)生著什么;有的同學(xué)細(xì)細(xì)探索了每一處建筑,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)建筑的名字都有來(lái)頭,亦或是詩(shī)詞,亦或是名句,這其中的奧秘,都足以讓人思考良久。
這些記載著一段段水土人情、風(fēng)云歷史的地方,如今也是每日各地萬(wàn)千游客來(lái)京的首選之地。作為三年后將要邁出國(guó)門(mén)的高一學(xué)子,作為新時(shí)代的華夏兒女,同學(xué)們?cè)谛凶咧杏^察、思考著歷史,記錄著當(dāng)下,更期待著未來(lái)。
歷史的衰亡和繁榮都將停留在過(guò)去,但來(lái)者猶可追,國(guó)際部的學(xué)子們必將心懷祖國(guó),奔跑在路上!
以上就是關(guān)于【心懷人文,行走魯京 | 記西南位育中學(xué)國(guó)際部2019學(xué)年魯京人文行行走活動(dòng) 2】的解答,如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài),可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。
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