幸好沒(méi)在美國(guó)上小學(xué)

留美博士全獎(jiǎng)，學(xué)術(shù)新星，

一起見(jiàn)證成就，萬(wàn)分榮幸！

每到下半年，接待國(guó)內(nèi)來(lái)美差旅的家長(zhǎng)朋友，經(jīng)常提到他們的子女，計(jì)劃在美國(guó)上小學(xué)，讓英語(yǔ)交流能力提高到母語(yǔ)級(jí)別，但就是擔(dān)心美國(guó)的基礎(chǔ)教育非常“差勁”。

家長(zhǎng)們從某些報(bào)道里，感覺(jué)美國(guó)的中小學(xué)生都在放羊，貌似美國(guó)學(xué)校管得太松，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)。所以中國(guó)孩子轉(zhuǎn)學(xué)到美國(guó)，都輕松名列前茅。

很多國(guó)內(nèi)的同學(xué)們也都好奇：是不是美國(guó)大學(xué)世界頂尖，但基礎(chǔ)教育慘不忍睹？

我最早是在Dallas的一個(gè)本地中學(xué)擴(kuò)建項(xiàng)目中，系統(tǒng)了解了美國(guó)的基礎(chǔ)教育；自己又留學(xué)感受了美國(guó)的高校教育，理性和感性上都能有一定的客觀認(rèn)識(shí)，供同學(xué)們參考。

很多家長(zhǎng)對(duì)美國(guó)的基礎(chǔ)教育有誤解。我用建筑舉例子：如果建筑基礎(chǔ)不牢靠，摩天大樓如何拔地而起呢？如果基礎(chǔ)教育爛到家，何來(lái)大學(xué)教育世界頂尖呢？那么，美國(guó)的高等教育和基礎(chǔ)教育是怎樣的存在呢？

一、高等教育的基礎(chǔ)：資本回報(bào)?

表面上看起來(lái)毀三觀，但卻是教育科研的本質(zhì)。

不在高校帶科研的人很難理解：科研經(jīng)費(fèi)=現(xiàn)金流=人血，那種斷流必死的課題壓力。這幾年在QS，泰晤士，US NEWS等各種世界大學(xué)排名上，咱們國(guó)內(nèi)大學(xué)突飛猛進(jìn)，基礎(chǔ)在于國(guó)家投入了海量的科研資金。

和美國(guó)主要是私立大學(xué)不同，咱們國(guó)內(nèi)主要是公立大學(xué)，由國(guó)家統(tǒng)一制定撥款預(yù)算。但就像尋常百姓家，即便孩子們都是爹媽親生的，也會(huì)厚此薄彼。

國(guó)家撥款的優(yōu)先順序基本遵循：985>211>普通高校。985內(nèi)部也是三六九等：根據(jù)大學(xué)的”產(chǎn)業(yè)研發(fā)轉(zhuǎn)化能力“和”國(guó)家級(jí)課題攻關(guān)能力”，哪所大學(xué)在國(guó)際上“最能打”，“爹媽”就優(yōu)先照顧誰(shuí)。2016-2018年排名：

大學(xué)的排名靠實(shí)力，實(shí)力就是靠資本和人力堆出來(lái)的。為什么美國(guó)的大學(xué)科研全球領(lǐng)先？君不見(jiàn)美國(guó)最牛的大學(xué)，都富可敵國(guó)，都是能夠左右國(guó)家甚至整個(gè)世界發(fā)展走向的。

2019美國(guó)大學(xué)資產(chǎn)排名 TOP 20

1. 哈佛大學(xué)：357億美元

2. 耶魯大學(xué)：254億美元

3. 斯坦福大學(xué)：224億美元

4. 普林斯頓大學(xué)：217億美元

5. 麻省理工：132億美元

6. 賓大：107億美元

7. 哥大：90億美元

8. 圣母大學(xué)：87億美元

9. 西北大學(xué)：75億美元

10. 埃默里大學(xué)：69億美元

11. 杜克大學(xué)：68億美元

12. 華盛頓大學(xué)：65億美元

13. 芝加哥大學(xué)：61億美元

14. 萊斯大學(xué)：54億美元

15. 南加州大學(xué)：46億美元

16. 康奈爾大學(xué)：45億美元

17. 達(dá)特茅斯大學(xué)：45億美元

18. 范德堡大學(xué)：38億美元

19. 紐約大學(xué)：36億美元

20. 約翰霍普金斯大學(xué)：33億美元

ref: https://www.businessinsider.com/what-are-the-richest-colleges-in-america-2019-6

這20所的任何一所，掛出去，都可以進(jìn)入世界GDP國(guó)家級(jí)排行榜。所以為什么美國(guó)大學(xué)頂尖，中國(guó)高校越來(lái)越能打？看看那背后都是教育科研的資本投入。

二、基礎(chǔ)教育的目的：興趣引導(dǎo)?

原來(lái)在清華的同事，來(lái)美國(guó)帶課題，順便子女在加州本地上小學(xué)。來(lái)之前也是電話(huà)里反復(fù)表達(dá)了，對(duì)美國(guó)K12教育質(zhì)量的關(guān)注。

K12，就是覆蓋了從幼兒園“K”到義務(wù)教育的“12”個(gè)年級(jí)。美國(guó)的基礎(chǔ)教育，并不是以創(chuàng)新和應(yīng)試為主，單從基礎(chǔ)能力培養(yǎng)無(wú)外乎：讀得懂邏輯論述，寫(xiě)得出批判論證，說(shuō)得出條理論據(jù)，其他的課程都是鍛煉這三種能力的載體。沒(méi)有文理科分班，即便確定專(zhuān)業(yè)也是大二以后的事情。

美國(guó)K12教育的另一個(gè)重要任務(wù)：培養(yǎng)社交能力。比如：通過(guò)體育競(jìng)技培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作（你知道為什么：本科申請(qǐng)要你寫(xiě)文娛興趣愛(ài)好了嗎），通過(guò)升學(xué)面試培養(yǎng)人際社交（你知道為什么：碩博申請(qǐng)要你提交推薦信了嗎），這些都是大學(xué)入學(xué)前重要的能力培養(yǎng)。

美國(guó)的學(xué)校也有很多的學(xué)術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目。可能我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，中國(guó)同學(xué)又在國(guó)際數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，這的確成績(jī)突出。但從比例來(lái)說(shuō)，獲獎(jiǎng)最多的卻是美國(guó)同學(xué)，只不過(guò)這些美國(guó)同學(xué)的面孔，你可能覺(jué)得特別熟悉：

是的，你猜對(duì)了，美國(guó)代表隊(duì)的6名隊(duì)員中，5名是華裔——接受美國(guó)的基礎(chǔ)教育，并代表美國(guó)隊(duì)參賽。這些優(yōu)秀的華裔年輕人們，讓世界了解到，華裔在美國(guó)的理工科領(lǐng)域里，是無(wú)可辯駁的一哥地位。

所以，這不能說(shuō)是美國(guó)基礎(chǔ)教育爛到家，只是我們理解“基礎(chǔ)教育”的角度不同。如果是華裔同學(xué)們，的確在理工科盡顯天賦，非洲裔同學(xué)在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)上確實(shí)擅長(zhǎng)，那就讓他們的興趣成為最好的基礎(chǔ)教育引導(dǎo)方向吧。

總結(jié)

美國(guó)是個(gè)移民國(guó)家，一開(kāi)始就遇到一個(gè)其他國(guó)家很難搞定的問(wèn)題：族裔融合。差異如此之大，如何形成共識(shí)？那就是在基礎(chǔ)教育階段采用和別的國(guó)家不同的教育模型：尊重興趣，引導(dǎo)興趣，讓你的天賦為你和社會(huì)都創(chuàng)造價(jià)值，體現(xiàn)出你的獨(dú)一無(wú)二。

那些風(fēng)頭浪尖的大咖們

無(wú)一例外都是其受益者

蘋(píng)果 - 喬布斯 - 敘利亞裔

谷歌 - 布林 - 俄羅斯裔

亞馬遜 - 貝佐斯 - 古巴裔

特斯拉 - 馬斯克 - 南非裔

雅虎 - 楊致遠(yuǎn) - 華裔

我們看到另一個(gè)群體，有一些不可思議，但的確有值得我們學(xué)習(xí)的地方時(shí)，放下“不可思議”，不妨虛心學(xué)習(xí)，不要用自己的長(zhǎng)處去衡量別人的短處，那樣永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步。當(dāng)明白這個(gè)道理時(shí)，留學(xué)才真的對(duì)我們的人生有改變命運(yùn)的意義——學(xué)彼之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

以上就是關(guān)于【幸好沒(méi)在美國(guó)上小學(xué)】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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