留學(xué)導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)分享
認(rèn)可度最高的還是美高學(xué)生，而且近幾年這個(gè)趨勢(shì)越來(lái)越明顯，其次是國(guó)際高中和公立高中國(guó)際部，最后是普高。
這其中最主要的原因還是大家普遍對(duì)美高和國(guó)際高中課程難度、成績(jī)真實(shí)性和推薦信含金量的認(rèn)可。
我們都知道很多普高甚至一些公立高中國(guó)際部的成績(jī)都是可以修改或者直接拿掉低分，這個(gè)情況大學(xué)都是了解的。
另外，每個(gè)大學(xué)對(duì)國(guó)際學(xué)生的定義也不一樣，有一些大學(xué)會(huì)以學(xué)校背景區(qū)分本土和國(guó)際學(xué)生，那么美高學(xué)生就會(huì)和本土學(xué)生放在一起考量了。
而如果你是美籍但在國(guó)內(nèi)高中學(xué)習(xí)，那也仍和陸高學(xué)生一起考量。這樣比較的話美高學(xué)生在標(biāo)化和活動(dòng)背景上就更占優(yōu)勢(shì)。
還有些大學(xué)是以國(guó)籍來(lái)區(qū)分，只要是中國(guó)籍就在一個(gè)池子里，那么美高學(xué)生以學(xué)校背景和成績(jī)占得優(yōu)勢(shì)。
不論怎么劃分學(xué)生背景，在標(biāo)化和活動(dòng)相似的情況下，美高生的錄取會(huì)更好一點(diǎn)。
答案是肯定的。
首先，在語(yǔ)言提升方面，普高學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)就很大。
沒(méi)有長(zhǎng)期英文教學(xué)的沉浸，其語(yǔ)言功底相較于國(guó)際校學(xué)生和美高生就弱一些，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去做提高，以證明自己可以勝任美國(guó)大學(xué)的全英文授課環(huán)境和課程難度。
其次，很多學(xué)生會(huì)在學(xué)校允許情況下脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，專心準(zhǔn)備托福、SAT和SAT II的考試，這就讓本身活動(dòng)資源就很少的普高生更加無(wú)暇顧及背景提升。
普高生常見(jiàn)的活動(dòng)都是學(xué)校內(nèi)的學(xué)生會(huì)、各類(lèi)社團(tuán)或?qū)W術(shù)活動(dòng)，同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因?yàn)檫x擇脫產(chǎn)，這些活動(dòng)機(jī)會(huì)就越來(lái)越少。
即便有一些資源的家庭，往往也因不知如何結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)去利用資源，參加的活動(dòng)和學(xué)生的背景不匹配，最后在申請(qǐng)中起不到太大的作用。
再者，還有一部分普高學(xué)生為了彌補(bǔ)課程和學(xué)術(shù)能力方面的不足，還會(huì)自己準(zhǔn)備AP考試或者是申請(qǐng)夏校。
雖然努力去提升自己的學(xué)術(shù)能力，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是很好的，但一定要在標(biāo)化和活動(dòng)之外，還有余力的情況下進(jìn)行。
否則本身語(yǔ)言能力還沒(méi)到那個(gè)高度，夏校又選了比較難的課程，既拿不到理想的成績(jī)無(wú)法提交，又浪費(fèi)了時(shí)間，造成得不償失的后果。
以上種種，對(duì)于普高生來(lái)講都是挑戰(zhàn)，而且我想強(qiáng)調(diào)一下，在沒(méi)有太多優(yōu)勢(shì)的情況下，我們一定要把精力用到彰顯自己的優(yōu)勢(shì)上，去塑造自己的特色。
我認(rèn)為大學(xué)考察的能力主要分為學(xué)術(shù)能力、溝通能力和生活能力。
我們進(jìn)入大學(xué)的主業(yè)是學(xué)習(xí)，大學(xué)希望保證四年/六年畢業(yè)率，學(xué)生有能力勝任課程的難度，給大學(xué)課堂帶來(lái)多元的背景、觀點(diǎn)和思考角度。
同時(shí)，前面也講到大學(xué)希望培養(yǎng)出的學(xué)生能夠回饋社會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)發(fā)展，在申請(qǐng)階段期望可以看得到學(xué)生這方面的潛力。
他能夠跳出自己的小圈子，放眼社會(huì)乃至世界上復(fù)雜的問(wèn)題，挑戰(zhàn)自我去盡自己所能，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。
要達(dá)到這樣的深度，學(xué)生肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，過(guò)程中也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是我們遇到問(wèn)題一定不要退縮，也要允許自己犯錯(cuò)。
這樣才能找到需要解決的問(wèn)題和需要提升的地方，溝通自己的需求和困難，尋求專業(yè)老師的幫助，一步一個(gè)腳印，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
就像我前面說(shuō)的，能夠在早申請(qǐng)順利拿到ED校錄取的學(xué)生往往對(duì)自己有比較清晰的認(rèn)識(shí)。
在和導(dǎo)師一起做過(guò)學(xué)校調(diào)研之后，我們要知道自己想要什么，哪所學(xué)校更能提供我們所看重的資源和能夠幫助自己達(dá)成目標(biāo)。
有了充分的準(zhǔn)備，申請(qǐng)季才能夠更加從容，在申請(qǐng)材料中充分凸顯與ED校特質(zhì)的匹配度。
還有一個(gè)建議就是合理沖高，大幅提高夢(mèng)校錄取幾率的機(jī)會(huì)只有一次，放平心態(tài)，找到專業(yè)的導(dǎo)師評(píng)估給出建議，如果有意見(jiàn)不同的地方，及時(shí)溝通。
早申請(qǐng)除了沖高也一定要EA幾所匹配和保底的學(xué)校，這樣萬(wàn)一ED沒(méi)有直接錄取，我們有了錄取的學(xué)校，心態(tài)會(huì)很不一樣，可以用更平常心的狀態(tài)繼續(xù)ED II的選擇和常規(guī)申請(qǐng)的進(jìn)行。
從多年的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)中，我會(huì)總結(jié)出：
有些學(xué)?？赡芨矚g成長(zhǎng)背景比較多元的學(xué)生。不光錄取北上廣深等大城市的學(xué)生，也會(huì)考慮二線城市背景的學(xué)生。
有些學(xué)校可能沒(méi)有明顯的school pool，更傾向于錄取這些學(xué)生。
有些學(xué)校更多錄取“高分學(xué)霸學(xué)術(shù)活動(dòng)強(qiáng)”這一類(lèi)的學(xué)生。
有些可能對(duì)標(biāo)化又沒(méi)有那么看重，喜歡活動(dòng)多元、有藝術(shù)方面的愛(ài)好和良好的表達(dá)溝通能力的學(xué)生......
什么樣的學(xué)生更適合重視面試的學(xué)校，如果學(xué)生專業(yè)興趣不明顯我們要根據(jù)他的情況推薦哪些學(xué)校。
學(xué)生已經(jīng)深度鉆研進(jìn)某一學(xué)科已經(jīng)有了明確的目標(biāo)，又該推薦哪些學(xué)校。
每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的，每個(gè)學(xué)校也有各自的特點(diǎn)，我們導(dǎo)師在充分了解了學(xué)生這三方面的情況之后，結(jié)合很多實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生少走很多彎路。
首先，美國(guó)教育的自由度和包容性可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)探索。
大多數(shù)學(xué)生在申請(qǐng)的節(jié)點(diǎn)對(duì)于自己的專業(yè)和職業(yè)的規(guī)劃還不是特別清楚，即便有了大致的方向，學(xué)生各方面也還沒(méi)有定型。
很多學(xué)生到了大二大三又產(chǎn)生了新的專業(yè)興趣，這都是有可能也是正常的。
而在國(guó)內(nèi)的教育體制下，大學(xué)選擇了專業(yè)就比較難改變，而且大一就直接鉆進(jìn)專業(yè)的學(xué)習(xí)中去，沒(méi)有機(jī)會(huì)探索其他感興趣的知識(shí)，這對(duì)孩子的發(fā)展是容易產(chǎn)生遺憾的。
其次，赴美留學(xué)所接觸到的同學(xué)老師的專業(yè)和個(gè)人素養(yǎng)很高，這些都將是孩子學(xué)習(xí)生活工作中的良師益友，良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境也會(huì)讓孩子在適當(dāng)?shù)膲毫Νh(huán)境下不斷進(jìn)步。
最后對(duì)留學(xué)家庭的意義就是能夠讓孩子更快的成長(zhǎng)，學(xué)校也有能力在這個(gè)過(guò)程中給予學(xué)生學(xué)術(shù)和心理上的支持。
我有個(gè)錄取達(dá)特茅斯的學(xué)生，一直跟在家長(zhǎng)身邊，媽媽就很擔(dān)心他獨(dú)立生活的能力，孩子入學(xué)抵達(dá)學(xué)校的當(dāng)天，媽媽因?yàn)闆](méi)有收到孩子報(bào)平安的信息就非常緊張。
讓老師幫忙聯(lián)系學(xué)校確認(rèn)是否已經(jīng)抵達(dá)學(xué)校，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生放下行李就去參加達(dá)特茅斯新生入讀的特殊活動(dòng)進(jìn)山徒步野營(yíng)了。
學(xué)生在留學(xué)中成長(zhǎng)會(huì)非常的快，這里我也想提醒各位家長(zhǎng)，要做好放手讓孩子去飛的準(zhǔn)備，不必太多焦慮操心。
以上就是關(guān)于【留學(xué)導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)分享】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。
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