從SM1全額獎(jiǎng)學(xué)金得主，到帝國理工offer，我是這樣規(guī)劃的！

想要獲得獎(jiǎng)學(xué)金，但不知怎么申請(qǐng)？

大學(xué)申請(qǐng)是專業(yè)重要，還是興趣更重要？

想?yún)⒓诱n外活動(dòng)又怕耽誤時(shí)間？

今天我們邀請(qǐng)到了

SM1全額獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者——王老師

分享他的申請(qǐng)攻略

嘉賓介紹

王老師，新加坡SM1全額獎(jiǎng)學(xué)金，入讀新加坡國家初級(jí)學(xué)院。以A-Level 四門全A的成績(jī)被倫敦帝國理工學(xué)院Design Engineering專業(yè)錄取。

新加坡SM1全額獎(jiǎng)學(xué)金

小林：能否介紹一下新加坡SM1獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)的過程和注意事項(xiàng)？

王老師：新加坡sm1的負(fù)責(zé)老師會(huì)在大概7月份的第二個(gè)星期選拔在中考中成績(jī)優(yōu)秀的10到20名學(xué)生，經(jīng)過三個(gè)部分的筆試，分別是圖形邏輯思維類的題目，關(guān)于數(shù)學(xué)的考試和英文讀寫的能力測(cè)驗(yàn)。之后是面試，根據(jù)之前的成績(jī)和面試的表現(xiàn)，決定給最終的offer。

小林：在面試時(shí)都需要注意些什么，他們都會(huì)問一些什么樣的問題？

王老師：他們會(huì)問你有什么興趣愛好，生活中是一個(gè)什么樣的人，怎么描述自己，然后問一些跟考試內(nèi)容有關(guān)的問題；比如說我，是談命題作文的思路和想法。然后是關(guān)于我們對(duì)自己學(xué)習(xí)前景的一些規(guī)劃和考量，主要是看學(xué)生對(duì)在新加坡學(xué)習(xí)的興趣，以及是否適應(yīng)他們的英語教學(xué)，和在不同的文化和環(huán)境下學(xué)習(xí)的能力。

帝國理工學(xué)院申請(qǐng)攻略

小林：您在申請(qǐng)帝國理工學(xué)院時(shí)是怎樣一個(gè)過程？

王老師：在我準(zhǔn)備參加A level考試的時(shí)候我基本確定了自己的申請(qǐng)方向是英國和新加坡本地的學(xué)校。在四五月份的時(shí)候，明確了自己的目標(biāo)，把心思花在英國方向的申請(qǐng)上，為此我用了很多時(shí)間做了很多功課；這中間也不斷的對(duì)自我觀點(diǎn)進(jìn)行更新和改良，最終確定了想去學(xué)工程類型的專業(yè)，之后就是在工程專業(yè)上面花心思去琢磨。

小林：您認(rèn)為在大學(xué)申請(qǐng)時(shí)最重要的是什么？

王老師：英國大學(xué)的申請(qǐng)最重要的一點(diǎn)就是要想清楚自己應(yīng)該選擇什么樣的專業(yè)。英國的教學(xué)專業(yè)性非常強(qiáng)，你選定了這個(gè)專業(yè)是需要在這個(gè)專業(yè)上面能夠深挖進(jìn)去的，所以自己的興趣點(diǎn)和自己擅長的點(diǎn)非常重要，你得有這個(gè)興趣才能帶領(lǐng)你去讀完一個(gè)課程。

參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和課外活動(dòng)的利弊

小林：您覺得參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的好處和弊端都是什么？

王老師：參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的好處，就是學(xué)術(shù)活動(dòng)拓展了你的學(xué)習(xí)面。很多課堂上的教學(xué)是比較基礎(chǔ)的，但是學(xué)術(shù)活動(dòng)就相當(dāng)于另一種不同的思維方式，他希望你有更多的思考和解決問題的方式，會(huì)更加多樣化，需要花心思。學(xué)術(shù)活動(dòng)不僅需要你對(duì)知識(shí)的掌握，而且還需要你對(duì)知識(shí)的深度以及拓展分析和認(rèn)識(shí)的能力。

不利的因素首先就是如果過多地把精力和時(shí)間放在這上面，會(huì)占用你課內(nèi)的時(shí)間；第二個(gè)就是學(xué)術(shù)活動(dòng)的難度，如果屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)的話，對(duì)自己的自信心還是會(huì)有一定打擊的。

小林：您認(rèn)為參加課外活動(dòng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間嗎？

王老師：我認(rèn)為課外活動(dòng)不是浪費(fèi)時(shí)間，課外活動(dòng)一個(gè)非常重要的點(diǎn)就是興趣活動(dòng)。你花一些時(shí)間去培養(yǎng)自己的興趣，參加課外的活動(dòng)，包括社團(tuán)志愿者或義工活動(dòng)，志愿者活動(dòng)，不光是在能力上得到了一些鍛煉，而且也能讓自己的人生變得更加有意義。

如何提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

小林：您怎么看待刷題這種學(xué)習(xí)方式？

王老師：我認(rèn)為刷題練習(xí)就是為了鞏固你對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)在國外也是要考試的，不是說你到了國外你就不用考試。比如A-LEVEL它最后還是要給ABCD的，所以要花時(shí)間去做題，但是不要只是為了刷題才去做，而是要帶著思考用心去做題。其實(shí)我覺得不管是哪一種教育體系，都是一樣的，帶著思考和疑問去做題，不會(huì)的及時(shí)去問，才能讓“刷題”變得有意義。

小林：您覺得如何學(xué)習(xí)課程會(huì)更高效？

王老師：我認(rèn)為最主要的學(xué)習(xí)思路是把精力花在課堂上，這樣會(huì)為你省去很多的時(shí)間和精力。因?yàn)椋谡n堂上老師講解知識(shí)的時(shí)候，當(dāng)然這時(shí)候你需要保持大腦最高速的運(yùn)轉(zhuǎn)，保持最高的效率去吸收這方面的知識(shí)，及時(shí)的跟老師進(jìn)行互動(dòng)和反饋，這樣的話有任何疑問你在當(dāng)堂就可以得到解答。而如果將問題留在課后的話，你就需要自己花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去研究這些問題，得到的結(jié)果也還有可能不盡人意。

翰林學(xué)院A-Level課程

翰林國際教育開設(shè)數(shù)學(xué)、高數(shù)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)等多門A-level課程課外同步輔導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)習(xí)疑惑，快速梳理知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完全健全的學(xué)術(shù)知識(shí)體系。該課程緊貼正常的國際學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度，是學(xué)生們學(xué)習(xí)補(bǔ)強(qiáng)的強(qiáng)力支持。

01課程對(duì)象

學(xué)校學(xué)生、即將參加考試的學(xué)生（異地可網(wǎng)絡(luò)授課）。

02授課方式

一對(duì)一定制輔導(dǎo)：個(gè)性定制，專屬輔導(dǎo)，彈性時(shí)間，高效品質(zhì)。

3-5人小班輔導(dǎo)：小組教學(xué)，針對(duì)輔導(dǎo)，及時(shí)反饋，性價(jià)比高。

所有班型均可線下線上輔導(dǎo)。

03解決問題

學(xué)校老師學(xué)術(shù)實(shí)力和教學(xué)水平一般，學(xué)不到知識(shí)；

還未完全適應(yīng)純英文教學(xué)，暫時(shí)缺少高效的學(xué)習(xí)方法；

學(xué)校老師精力有限，不能照顧到自己的個(gè)性化需求，不能發(fā)現(xiàn)和解決自己學(xué)習(xí)過程中的疑難點(diǎn)；

個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣特殊，需要個(gè)性化輔導(dǎo)；

個(gè)人課外活動(dòng)頻繁，時(shí)間精力有限，導(dǎo)致課程進(jìn)度相對(duì)落后。

04導(dǎo)師特色

翰林國際教育國際課程導(dǎo)師100%畢業(yè)于歐美名校；

親身經(jīng)歷國際教育路線與學(xué)員共鳴；

豐富的海外求學(xué)，工作和生活經(jīng)歷；

為學(xué)員提供真實(shí)地道的國際教育經(jīng)驗(yàn)和資訊；

根據(jù)學(xué)員需求可雙語或全英文授課。

翰林國際教育部分A-Level課程導(dǎo)師簡(jiǎn)介

Teacher Zhou

生物/統(tǒng)計(jì)

美國馬里蘭大學(xué)生物學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)博士。本科畢業(yè)后4年獲得博士學(xué)位。畢業(yè)后任職于馬里蘭大學(xué)。后辭去美國塞繆爾諾貝基金會(huì)offer, 回國專注STEM教育和國際教育領(lǐng)域的教學(xué)產(chǎn)品開發(fā)。

Teacher Chen（美籍）

文學(xué)/歷史

西北大學(xué)本科全獎(jiǎng)，畢業(yè)，3年修完兩個(gè)主學(xué)位和兩個(gè)輔修學(xué)位。在商業(yè)咨詢領(lǐng)域頗具天賦，大三獲德勤舊金山辦公室全職Offer。本科期間成功輔導(dǎo)多位美籍和中籍學(xué)生入讀常春藤名校。

Teacher Yu

化學(xué)/物理

西北大學(xué)/馬里蘭大學(xué)PhD Candidate，本科以第一作者身份發(fā)表三篇外文SCI論文，學(xué)術(shù)實(shí)力優(yōu)異，2011年起從事教育咨詢輔導(dǎo),授課的同時(shí)精通美本美高申請(qǐng),每年均有學(xué)生錄取常春藤名校。

Teacher Yang

STEP/MAT/PAT/TSA

牛津大學(xué)物理本碩，新加坡萊佛士書院全獎(jiǎng)；多次摘得新加坡、美國和澳大利亞數(shù)理化國際賽事金獎(jiǎng)；協(xié)助多名人大附中、伊頓公學(xué)、哈羅公學(xué)及德瑞國際學(xué)校等學(xué)子入讀牛津和劍橋大學(xué)，擅長STEP/MAT/PAT/TSA輔導(dǎo)及牛劍面試輔導(dǎo)。