上了國際學校的孩子的英文寫作能力還這么差

孩子寫英語作文廢話多，不簡潔，總被老師說是流水賬？

孩子莫名害怕/不喜歡寫作，總有抵觸情緒?寫作文沒思路，一節課也憋不出來？

提升寫作能力，就光是背誦范文？

國際學校的家長有沒有碰到過上面所說的問題呢？本來以為上了國際學校，把孩子放在了英語/雙語教學環境中，他們的英文聽說讀寫能力就能飛速提升，但是往往事與愿違。

造成這種情況的原因大多不在環境，而是孩子的學習方法和學習態度問題。畢竟，孩子沒有揮筆桿子的能力，就算家長是文學博士也不一定知道從哪下手。

那么到底怎樣才能讓這些還未讀過萬卷書的孩子，在寫作的時候下筆如有神呢？

其實，解決孩子寫作老大難問題，關鍵是教給他們正確的寫作步驟和方法，有了好的方法和步驟，再給到孩子一些自信，讓他們從寫作中找到成就感，就基本上能解決基本的寫作難點了。

啥步驟？啥方法？家長們有些懵，不要著急，規劃君這就為各位家長介紹一下英國小學、美國小學和國際學校的課堂上都會使用的訓練方法。

學會拆分，使復雜的結構具體化

在國內的寫作教學上，老師比較重視“背誦與積累”——背誦大量優秀范文；積累詞匯、短語、句式等。其實，這在本質上對于孩子的寫作能力是沒有太大幫助的。

而國外課堂的寫作課不同，它注重孩子的邏輯和表達能力，以拆解復雜的寫作為核心思路，不要求死記硬背，而是讓孩子明白寫作，到底該從哪下筆。

一篇復雜的記敘文，通常讓孩子千頭萬緒，但是拆解來看，一篇記敘文無非就是那幾個元素：人物（Character），地點（Setting），開始（Beginning），經過（Middle）和結果（End）。

我們將這些必要元素分開，分別寫好每一部分的大致內容，這篇文章也就差不多成形了，最后在豐富潤色一下內容、梳理一下結構，基本上就OK了。如果還不知道怎么下筆，可以讓孩子自己畫一張事件的流程圖，邊畫邊把整個事件發生的流程梳理清晰，這樣把一個大任務拆分一個個小任務，分別攻破，總會比對著一篇作文題，抓耳撓腮、咬破鉛筆頭才寫出兩個字強。

五個步驟貫穿寫作過程

不管是記敘文、說明文還是別的文體，寫作過程中都最好都遵循5個步驟。具體哪五個步驟呢？

第一步：Brainstorming 頭腦風暴

頭腦風暴指一群人或一個小組，圍繞一個特定的興趣或領域，進行創新或改善，產生新點子，提出新辦法。在這個過程中，每一個人都暢所欲言，提供己見，從而產生盡可能多的觀點。

那么一個人怎么頭腦風暴？

實際上，獨自一個人有時候比在小組里的想法更多更具創造力，自由輕松的環境可以提升你的思考方式。獨自進行頭腦風暴，首先應該從不同的角度來進行有創造力的思考；其次可以自問自答一些直接性問題，來幫助思考。

舉個例子，比如孩子要寫一篇以“參觀動物園”為主題的文章，就可以先畫一個圓圈，當然，這個圈不圓也行。接著孩子要把能想到的關鍵信息都寫下來，越多越好，“大熊貓、猴子、籠子、游覽車、老奶奶等等”，寫之前先不用考慮怎么去寫好每一句話或者一整篇文章。

為什么？因為寫文章的思路，或者說去動物園的所見所想，孩子是知道的，但是如果從一開始就把這條清晰的思路變成華麗的句子，對孩子來說還是有些困難的，而這樣做就從根本上解決了孩子寫作沒思路的難題，有了思路就有話可說，再把這些信息按照一定結構寫成句子，不就是一篇文章了嗎？

第二步：Write down?寫下來

這一步是比較難的，不僅需要技巧而且需要積累。寫文章很重要的一點，就是你對人事物的敏感，并學會表達和描述所觀察到的事物，及其之間的差異。

人類感知世界主要有五種方式：眼睛看，耳朵聽，鼻子聞，嘴巴嘗，手觸摸。這是我們每時每刻都要使用的功能，但是從小到大老師卻很少教我們如何理解這些感知，并運用在寫作上。所以會出現那種有的學生可以把文章寫得繪聲繪色，而有的學生的文章干巴巴的不生動的情況。

帶來這種差別的是學生的“文采”，而文采體現在細節里，所以精準的形容詞、傳神的動作描寫、形象的人物刻畫等等能展現細節的東西對于提升文采都是很有幫助的。

細致入微的描寫配上感官體驗，同樣可以用一張圖來完成。還是先畫一個圈，寫下你想要描繪的人事物，比如Fish，然后孩子去思考有多少詞可以形容它，分別對應哪種感官。Red, Fat, Old,這屬于視覺；Smooth，Tough，這屬于觸覺；Delicious，Bad，這屬于味覺......一點點地寫，從“Describing Words”開始寫，思路就會一點點地被打開，文章就會一點點地完成啦！

第三步：Make it Better 修改

第四步：Edit編輯

第五步：Publish出版

后面的三個步驟相對好理解一些，孩子順利度過了前兩階段，剩下的完成起來也沒有那么難。最后一步規劃君需要說明一下，有家長可能覺得不切實際，一個孩子寫的小作文怎么可能出版呢？其實，這里的出版并不是說必須發表在報紙上、期刊上，而可以是發到網絡上，現在微信公眾號、微博等自媒體平臺就會經常看到有人轉發小孩子的作品，這樣不僅可以增加本人的自信心，也有可能為別的孩子樹立一個好的榜樣。

思維導圖輔助寫作

除了學會拆分、按照步驟，學生也可以使用思維導圖來幫助寫作。在美國，學生們基本上都是用思維導圖來學習，再復雜的文章結構，用思維導圖畫一畫，頓時就簡單了很多。這與“五個寫作步驟”中的畫圈圈是有一點相似的。

在美國，從幼兒園到高中，寫作都是一個非常核心的技能，很多科目最終所考察的其實就是一篇“論文”的撰寫。可以說，寫作能力的優劣，決定了學生成績的高低。

除此之外，對于那些以后要申請國外尤其是美國大學的學生，相信家長也會了解一篇好的文書的重要性。即使不出國，會寫作的好處也有很多，比如培養與提高學生的思考力、想象力、邏輯思維能力等。如果你的孩子想要提升這些能力，可以先提升寫作能力哦~

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