從普高到國(guó)際高中實(shí)現(xiàn)無(wú)縫轉(zhuǎn)軌的秘籍

暑期還沒(méi)結(jié)束，但家長(zhǎng)們的身影已經(jīng)開(kāi)始奔波在各種講座中，看來(lái)新的一年的“升學(xué)大戰(zhàn)”即將打響面對(duì)中考、高考這種激烈的廝殺，不少家長(zhǎng)選擇另辟蹊徑，慢慢把目光投向國(guó)際學(xué)校。與其讓孩子和千萬(wàn)考生競(jìng)爭(zhēng)，不如轉(zhuǎn)換軌道。

但面對(duì)這種突如其來(lái)的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)們也非常擔(dān)憂，畢竟孩子一直都在民辦初中，學(xué)習(xí)環(huán)境與國(guó)際學(xué)校大不相同，不知道這種選擇會(huì)對(duì)孩子未來(lái)是否有影響。

很多家長(zhǎng)紛紛在后臺(tái)留言，希望我們能幫助解決國(guó)際高中的升學(xué)疑慮，下面小編就幾個(gè)問(wèn)題給家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單解答一下。

No.1國(guó)際高中活動(dòng)多, 孩子會(huì)好好學(xué)習(xí)嗎

首先要糾正家長(zhǎng)們的一個(gè)概念，國(guó)際班的學(xué)生們活動(dòng)多，但并不輕松。;
“國(guó)際班更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)”。同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活相對(duì)輕松，平時(shí)普遍放學(xué)偏早一點(diǎn)，下午或者晚上就有時(shí)間學(xué)托福雅思。但國(guó)際學(xué)校的同學(xué)們沒(méi)有小高考，他們一直要復(fù)習(xí)到高三5月的國(guó)際聯(lián)考結(jié)束，才能真正的放松。也就是說(shuō)，當(dāng)普高的出國(guó)黨小伙伴們，高三3月份甚至更早就拿到錄取通知書(shū)以后，國(guó)際班的同學(xué)們還在辛苦地準(zhǔn)備大考。;
雖然看起來(lái)國(guó)際高中課程豐富多彩，社團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)，但這些也不是放松，這些活動(dòng)是為了美本升學(xué)而做的鋪墊，如此一來(lái)也不能隨意“糊弄”就能過(guò)關(guān)的。;

No.2上了國(guó)際高中是不是能進(jìn)入藤校了

近幾年不知道誰(shuí)給家長(zhǎng)們灌輸?shù)母拍睿议L(zhǎng)會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為既然上了國(guó)際學(xué)校那畢業(yè)后可以直接申請(qǐng)海外大學(xué)，我只能說(shuō)修行在個(gè)人。;
國(guó)際高中的教育體系并不簡(jiǎn)單，例如IB課程要求非常嚴(yán)格，為了能夠進(jìn)入IB課程并成功生存，學(xué)生必須投入大量的經(jīng)歷學(xué)習(xí)。;
對(duì)比網(wǎng)上說(shuō)的，升入國(guó)際高中就留學(xué)海外的宣傳，我只能說(shuō)：美國(guó)大學(xué)的招生官比較了解AP IB…這種課程體系，因此能根據(jù)這些成績(jī)對(duì)學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)能力上的評(píng)判，而并不是說(shuō)上了國(guó)際高中就能進(jìn)入美國(guó)大學(xué)。;
因此想要進(jìn)入美國(guó)大學(xué)，還是要仔細(xì)的準(zhǔn)備標(biāo)化考試、活動(dòng)和文書(shū)的。;

No.3國(guó)際學(xué)校這么多怎么選啊？

考察國(guó)際學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)有很多，我只能粗略的給大家概括一下：;
【辦學(xué)理念】：了解學(xué)校的辦學(xué)理念至關(guān)重要，要看看學(xué)校是否真正“以學(xué)生發(fā)展為本”，查看學(xué)校的教育理念與自家的理念是否吻合。

【課程體系】：課程體系是否適合孩子，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。小編建議，可以根據(jù)將來(lái)的出國(guó)方向來(lái)選擇適合的課程體系。

【雙語(yǔ)教學(xué)】：學(xué)校中英文的教學(xué)能力怎樣，老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是否豐厚，都是需要家長(zhǎng)考量的。

【師資力量】：重點(diǎn)不是學(xué)校擁有多少外教，而是學(xué)校的老師是否有足夠的資質(zhì)，同時(shí)富有愛(ài)心、責(zé)任心、上進(jìn)心。