學長學姐談學術活動與大學申請

一年一度的開學季就要來啦~新高一的同學要適應國際課程的學習生活，高二同學面臨學科難度上的提升，高三的同學也開始準備申請了。讓我們來聽聽學長學姐們是如何適應新學期和準備申請的吧！

一、學術

你在高一最初是如何適應全英文環境的？

多閱讀、多聽、多交流。嘗試用英文定義記英文單詞?！糁蝸喞砉W院 崔我是在高一開學后才從本部轉入icc的，所以不僅不熟悉的全英文授課，還比別人落下了很多課程。加入icc的第一周里，我自己的方法就是每天多花時間去補習。放學后可以向學的比較扎實的同學提問，然后回家以后自己通讀課本，把不認識的單詞都標記記錄出來。我個人認為讀課本真的是非常重要并且高效的適應方法。老師課上講的內容都會在課本上有完整的體現，同時多閱讀，勞記專有名詞可以促使自己更快的適應英文教學。另外，我覺得一定不要害怕和老師多交流。雖然難免會害羞，但是多向外教提問不僅可以解決自己課業上的疑問，也可以鍛煉英語表達能力。（和外教打好關系基礎還可以為之后推薦信做準備）

—康奈爾大學 胡

你是如何進行時間管理的? （e.g.如何平和課內學業，標化和課外活動）

第一點，我認為與其管理時間，不如節省時間把每一件事以最高的效率完成，這樣能做的事情自然就多了。最大的體現就是在上課的時候，在認真聽講的基礎上，每聽完一部分內容你就應該知道自己哪一個地方學的不好，這時候就要就地舉手，不要慫，要跟老師勇敢地交流，把所有不會的問題都問出去。這樣就省去了下課之后再去回顧，查缺補漏，找老師約Appointment這樣的麻煩。第二點就是關于碎片化時間的管理。我覺得，在入睡之前躺在床上，思想放空的那段時間就是去鞏固閱讀和聽力這種標化的好時機。比如說我有一段時間托福的閱讀和聽力都不是非常理想，于是就堅持一個學期每天晚上入睡前都要保質保量地完成一定量的閱讀和聽力訓練。每天我會規定自己要閱讀幾篇passage，并保證每篇文章中每一個段落的大意我都能歸納出來。聽力我會放1.25倍速，有的時候能提升到1.5倍速，就這樣躺在床上，閉著眼仔細地捕捉每一個單詞，達到每一個單詞都能聽清晰的水平。我甚至有的時候都會發現，我就這么戴著耳機睡了一晚上，第二天早上手機界面還在小站托福上面。這樣下來，一個學期我的這兩科也確實有很大的提升，最終達到了比較令人滿意的成績。

—康奈爾大學 董

你的SAT2 考試科目和報考數量是怎樣選擇的?

SAT2在我申請中的權重很低，所以我沒有在SAT2上花太多心思。一次SAT2最多考三門，所以我只打算報考三門與我專業相關的科目。我美國大學主要申請生物/環境科學專業，因此SAT2我選擇了生物和化學。而且我平時IB的選課里也有生物和化學，所以報考這兩個科目就不需浪費更多時間去準備了。最后一科是數學2，好考又實用，許多大學或者理工類專業都需要SAT2數學的成績。數學2相比1來說難一點（但也根本沒多難，相當于AS數學帶一點矩陣計算和統計），但容錯率更高，做起來也不會無聊。然后解釋一下不報考SAT2歷史或語言等科目的原因。很簡單，我這方面太菜了，考出來成績太差給大學看也沒用。而且還要花多余的時間準備，不如好好睡個覺或者寫文書來得劃算。在我個人看來，SAT2花大量時間準備一個自己不熟悉的科目是沒有必要的。

—劍橋大學 曹

你在做筆記方面有什么推薦的小技巧嗎？

首先，我認為記筆記最大的效用是延伸課堂知識的邊界與深度，讓我們最大限度地吸收知識、理解知識。所以為了做到這一點，我一般會在筆記的邊緣地帶寫下一些問題供我自己思考。這些問題可能不是老師在課上提出的，而是我自己總結的。要回答這些問題，我就需要參考課本和之前的筆記，這就形成了一種變相復習，我也從而找到了新的思考問題的角度和思路

–紐約大學 馮

你在高中階段遇到最大的一次學術困難是什么? 你是如何克服這項困難的?

我從九年級開始參加翱翔計劃，進入北京大學醫學部的實驗室開展研究。在準備階段閱讀文獻時就遇到了困難，由于我們實驗室研究的方向是核酸類藥物，需要化學方面的背景知識。盡管從九年級寒假開始我就在自學有機化學，但我發現我的知識儲備仍然不夠，因此我主動出擊，開始頻繁向實驗室里一位負責化學方面實驗的師兄請教，還額外閱讀了他推薦的一些文獻，才逐步搞明白實驗室的研究方向。后來從準備開題報告開始，我又遇到了另一個困難，即如何在接受導師和師兄師姐對我項目的指導的同時，也保有一些自主權，比如說設計并實施自己想做的實驗。舉個例子，開題報告前我曾自認有個很好的想法，甚至還寫了個初步的研究計劃，結果發給導師以后就被立即“槍斃”了。后來在研究期間，當材料表征實驗的結果難以解讀的時候，我曾多次想做實驗跟進，但有些卻沒做成。對此，唯一解決的方法就是通過多問、多操作迅速學習，然后做出令人信服的結果，來證明自己的判斷或直覺是正確的，證明自己是有實力的，以此慢慢去改變實驗室里周圍人的態度。

—哈佛大學 趙

高二fall大概10月的時候，我突然想要轉課到cs班上去。當時班上的同學都已經上了大概兩個多月的課了（加上小學期）大家都很厲害，所以我就得要非常努力地趕上。這個過程還是蠻不容易的，因為基礎并不是很好，同時又落下了很多的內容。不過好在老師和同學都幫了我很多，最后也沒有screw up！不過可以說是比較大的一次挑戰了吧 - 讓我更加有勇氣，在之后每一次做選擇的時候，都敢于選擇自己感興趣但是不擅長的東西，努力發掘，充滿收獲。這種收獲不光是學業上拿了個7或者怎么樣，更多的是我從人身上學到的 - 進了ca班之后，更加敬重我的老師和她所做的種種努力，同時也看到了身邊的同學的intellectual curiosity在熠熠閃光，收獲了可貴的友誼。

—耶魯大學 孫

你在高中階段有過research的經歷嗎? 如果有，你覺得自己在做完以后最大的感受是什么?

我research的經歷不是很多，但是每次research的收獲都很豐富。我參加的research有iGEM基因工程機器大賽、研究老年帕金森病的語音特征、以及所有為IB的IA和EE做的research（大概不算數）。作為一個高中生，做research讓我感受到自己的渺小。比如說，做research之前不知道怎么開題，過程中發現技能沒點夠或者因知識不夠只能做出來很簡單的東西，最后寫報告或者論文也一塌糊涂。但只有自身體驗過research的過程，摸索過這條道路，才能成長。

首先，發現技能不夠的時候你就會去學，比如在iGEM學分子生物實驗，數據統計分析及作圖，寫網站等等。而且在research的過程中，搜尋文獻的能力就會有所提高，而讀得多自然能模仿大佬的語言和結構寫篇像樣子的論文出來。

其次，research過程中會遇到很多人，可能是老師、學長學姐、或者一起做research的同學。老師和學長學姐能夠提供很多他們research的經驗以及高端的資源；一起research的同學也可能是某個領域的大佬；與不同學科的同學合作還能開拓的思維。每次research總能從他人身上學到很多，但一定要主動請教，否則也沒有人會來投喂這些寶貴的知識。所以我認為高中research做不好或者做不出來是很正常的事情（實際上research本來也不能保證絕對有成果，沒有結果也是research的一種結果），不用去期待research能有什么groundbreaking的研究成果。但是完成一個research，將自己做出來的成果展示給他人，總會令人激動不已。更重要的是，research過程中所學會的技能，結識的人們和獲得的資源，還有真正動手做的經驗才是做research最大的收獲。

—劍橋大學 曹

做科研一定是由興趣驅動才能堅持下來，要坐得住冷板凳，相信“慢工出細活”的道理，日復一日地去學習積累。另外就是，研究項目推進的時候往往會出現很多變數，是最初開題時無法預料到的，這時需要接受現實，靈活機動地做出選擇，在有限的時間內去解決部分問題。即便如此，最后在項目完成時可能還有很多問題沒有找到答案。這就是科學的魅力，那些最重要的問題會吸引科學家們去花數十年甚至畢生時間去解答。引用我看過的書里的一句話來表達我的感受——“Science was a game. It demanded absorption to the point of innocence.”

—哈佛大學 趙

二、活動與大學申請

你覺得做好課外活動最重要的一點是什么?

熱愛。很多東西做的好或者不好，都是基于花了多少時間、做了多少努力的。而唯一一個motivate你去做這些努力的東西，是你對這個事情的愛。就好比你喜歡隔壁班的女同學，才會各種假裝偶遇，想要每天都見到她。我高中打辯論的時候，rdfz有很多大神級的人物。只有在我和他們一起prep，有了更多的觀察之后才發現：固然人有天賦，但是天才也是要付出時間和努力，才能有最后的成就的，更遑論我們蕓蕓眾生了。大神也會熬夜，也會遇到瓶頸，也會想要努力尋求突破。我仰望他們的時候會想，那我自己更要好好加油??！

—耶魯大學 孫

你是如何進行school research的?

我school research的來源主要是大學官網、學長學姐們和訪校。官網按理來說是有最全面細致的干貨的，所以在后期準備文書的階段非常有用，要在找到興趣點之后往下深挖，形成一個很全的信息網絡。但是，官網的信息太繁雜，而且不靈活，有的自己最需要的信息可能隱藏在深處找不到，所以要多問學長學姐。他們不僅可以給出很鮮活的例子，而且說不定可以幫你link到一個和自己學術方向很契合的教授或者機會之類的。所以如果能聯系到大學高年級的學長學姐就更好了。有條件的話，去訪校也是另一個research的角度（建議在8月底新生周/快開學的時候去）。這是最能感覺到大學vibe的時候，親身經歷的活動和見到的人都會給你最生動的、完全不同的體驗。（這個經歷對我個人影響很大）

—杜克大學 李

有關school research，我個人認為最有效的就是學校的官網。在官網上基本上可以找到所有有關學校的內容。利用好官網上的搜索引擎，直接，有效。其次，我覺得如果對一些學生組織感興趣，也可以在一些社交軟件（ins，facebook等）上搜索相關信息，以及過往活動記錄等。再者，可以采訪咨詢一下在校生。他們是最了解學校的。有些官網上的信息可能過于死板，或者不夠客觀。這個時候就可以聽一聽學長學姐們的心聲，能了解到一個比較真實的校園。當然，如果有條件的話，去參觀學校絕對是最佳選擇；如果能夠在學校宿舍住一天，感受會更加直觀。

—康奈爾大學 胡

對于申請夏校你有什么建議？

關于夏校我先談談我關于申什么樣的夏校的見解吧。首先有兩種同學，一種是特別明確自己想學什么專業的同學，他們可能會在高一高二的時候申請與專業相關的課程，有可能是為了兌換學分，也有可能是為之后的大學學習打好基礎。那么這樣的同學是沒有什么疑惑的，只要申請自己感興趣的夏校就好。還有一些同學就像我一樣，在申夏校的時候還沒有確定自己未來想學習什么專業，興趣愛好也比較廣泛。對于這種情況的同學們我有一種建議，就是可以像我自己做的這樣，平衡好文理。比如我在學校選的課程和活動都是特別偏理的，人文方面的極少。像這樣缺少某一些課程元素的同學就可以去夏校選與此互補的課程，比如我在夏校期間就選了一門心理課。這樣既能拓寬我的知識面，又能平衡我活動的構成。還有一點我特別想說的，就是應該以什么樣的心態面對夏校。我可以看到兩種極端，基本上就是“一心只讀圣賢書”，在國外只想好好鉆研學術，體驗大學的學術氛圍，剩下的一概不想管的那種。另外就是抱有著去玩玩的心態，去那邊social一下，至于GPA什么的都不是很關注的極端。

我覺得我個人是比較偏向第一種極端的，我對夏校課程的學術質量期待比較高，但是我覺得我的期待實在是太高了。因為這些夏校往往摻雜著一些其他的東西，我想我這樣說大家應該都懂。就是一些像社交這樣的事，其中不同理念的碰撞，種族和性別等各種煩心事挺多的。所以我這么說就是想告訴大家，去夏校之前不要對它有一個成見，不要對它有一個期待，不要覺得它就應該是什么什么樣子的，因為這樣的話你到那邊就很有可能會經歷一個很大的心理落差，而且那邊也沒有多少你熟悉的人和朋友，到那邊就不會很快樂。

—康奈爾大學 董

夏校要選擇有門檻的夏校。這么說的原因是因為門檻高的夏校會有更高的學術價值，身邊的同齡人也會相對更強一些，而且還會有學分。

—佐治亞理工學院 崔

對于專業選擇你有什么建議？

選專業當然要選自己喜歡的！當然，這是一句很虛的建議。比較實在的建議就是，大家可以嘗試選擇不同學科交匯處的專業，也就是所謂的跨學科專業。現今的社會需要專業且專一的人才，而在各個產業關聯越來越緊密的未來社會則可能更需要擁有跨學科知識、懂得跨領域思考的人。—紐約大學 馮對于像我一樣申請時專業方向不確定的同學來說，建議先別著急定要申哪個，可以先把活動主線確定下來后，再根據這個主線定一個匹配的專業。因為大部分美國大一都不定專業，所以我覺得定申請專業不是一個需要費很多精力的事兒。

—杜克大學 李