從國(guó)際學(xué)校教室里學(xué)回來(lái)的3樣?xùn)|西

大努爾這周正式開(kāi)學(xué)了，作為我家的第一位小學(xué)生，她的感慨真是不少：-?我太喜歡我的學(xué)校了，明天就周五了，周六周日不上學(xué)，好不舍得。

- 你知道嗎，一年級(jí)的教室和預(yù)備班（也叫學(xué)前班）的教室很不一樣。預(yù)備班的教室里有玩具，一年級(jí)的教室里什么玩具都沒(méi)有了！最多，只有剪刀和彩色的紙。

-?從今往后，我自己準(zhǔn)備我的校服，我比你們更清楚每天要穿什么。

-?我在一年級(jí)了，歐耶！！

長(zhǎng)大的感覺(jué)，真的那么好啊。全寫在臉上，一大早起來(lái)就有股激動(dòng)的勁兒，只想快快出門去學(xué)校。

而我，也從一年級(jí)小學(xué)生的教室里，學(xué)回來(lái)3樣?xùn)|西。

第一樣?我不是完人，做事也會(huì)出錯(cuò)

這是張貼在教室里的，大幅海報(bào)。

Mistakes are?proof that you are trying.

無(wú)論是對(duì)孩子，還是對(duì)我們自己，都不要害怕犯錯(cuò)誤。字寫錯(cuò)了、題做錯(cuò)了、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、考試沒(méi)考好；做項(xiàng)目走了彎路，數(shù)據(jù)錯(cuò)了，那說(shuō)明我們?cè)趪L試。

承擔(dān)責(zé)任，積極調(diào)整方向，沿著錯(cuò)誤給我們的提示，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)行調(diào)整，相信自己可以做到，相信自己能夠成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第二樣?態(tài)度雖小，影響卻極大

另一張大幅海報(bào)。

Attitude is a little thing that makes a?BIG?difference!

持有什么樣的態(tài)度，看起來(lái)是一個(gè)很小的事情，但，就是這么一個(gè)不起眼的事情，能創(chuàng)造出很大的不同。

無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，還是對(duì)工作的態(tài)度，或是對(duì)家人的態(tài)度，都通用。心態(tài)決定了一切。而對(duì)于企業(yè)、品牌來(lái)說(shuō)，無(wú)論是產(chǎn)品還是營(yíng)銷，或是遇到公關(guān)危機(jī)的時(shí)候，態(tài)度更是解決問(wèn)題的金鑰匙。

第三樣?別搞太復(fù)雜了?

教室里，孩子們的閱讀角，把書分成了簡(jiǎn)單的兩類。

一類是Fiction，就是故事啊、人物啊、情節(jié)啊都是虛構(gòu)的，想象的。

另一類，是Nonfiction，書里面講的都是現(xiàn)實(shí)、都是真真實(shí)實(shí)的現(xiàn)象和有據(jù)可依的信息。

我們?cè)诩依锟梢詤⒖冀o自己的書、孩子的書做這樣的簡(jiǎn)單明了的2種分類：虛構(gòu)的與現(xiàn)實(shí)的。

反思到學(xué)習(xí)上、工作上，我們是否有把孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程弄復(fù)雜了；是否有把做事情的路徑、公司的架構(gòu)復(fù)雜化了，人為地造成了很多的障礙。

有的時(shí)候，少即是多。

當(dāng)一周接近尾聲的時(shí)候，忍不住想要感謝家里的兩個(gè)小朋友，是她們，總給我?guī)?lái)源源不斷的動(dòng)力和新思路。