從加州大學申請文書窺探美國本科選拔

2019年加州大學申請系統已經開放啦，對于很多同學所關注的文書題目，跟往年相比基本相同，依然是八選四的設置，每篇文書字數要求在250-350詞之間。

今天，小編就來對加州大學的本科申請的部分文書題目做一個簡單的介紹，管窺一下加州大學對于人才選拔的標準，希望可以對還未進入申請季的同學有所啟示，可以更好的對自己的申請人設進行打造和規劃。

1. Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time.

請描述一次領導力的經歷，以及給他人帶來的積極影響，幫助解決爭端，或者對團隊做出的貢獻。

對于領導力這個詞，中西方會有一些理解上的差異。很多學生會誤以為 一定要有頭銜的職位才叫領導，比如學生會主席，社團會長。但是其實這個詞在美國文化當中比較寬泛，不是有了頭銜才叫有領導力。關鍵在于學生有沒有主動地給周圍的人或者環境帶來改變。

例如：一些學生雖然在學校沒有很多社團經驗，但是在家里承擔了很多家庭責任，幫助照顧家人。這個就是一個很有感染力的領導力的表現。

另外，很多學生是比較害羞靦腆的，假如在團隊中不是一個領導者的角色，也可以發揮自己的特色當好領導者最好的支持者。因為一個團隊的成就不僅僅是一個領導者造就的，也是所有團隊成員共同努力的結果。

2. Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem-solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side.

每個人都有創造性的一面，可以用很多方式來表達:解決問題、創新思維、藝術等等。描述一下你如何表達你創造性的一面。

這一題主要考察創造力。其實每個人都有自己鬼馬精靈的一面。可以是在學習上，在生活中，與人交往中，課外興趣探索中等等。

例如，有同學看到新聞當中總是出現 粗心的父母將自己的小孩忘在車里而致其死亡的事件，她就因此想要做出改變，自己設計了后視鏡上的吊牌，目的是為了讓父母在將孩子放在車后座的時候，就把有孩子的吊牌放在車內的后視鏡上，下車的時候會提醒自己后座有孩子，請記得帶走。這個就是一個特別有創造力的解決方式。

3. What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?

第三題問的是天賦和特長，是那種可以讓人感動的才華，表現出有一定的成就。

但是才華不止是指天生的，也可以是后天努力達成的。需要同學們發掘自己和同學的區別在哪里，無論是性格，做事方式，還是特長，找到自己的長處，并努力加強。也可以問問同學，家長或者老師，看他們眼中的你是怎么樣的，有什么特別的技能可以挖掘。

4. Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.

描述你如何利用一個重要的教育機會，或如何努力克服你所面臨的教育障礙。

這一題的關鍵詞：Educational 有教育性的，不只局限于在學校學習的東西，夏校，談話， 旅行，蹦極的體驗都算。這些體驗里可能有一個共同點，讓你覺得學習到了一些什么。

比如某一門課讓你思維提升了，當志愿者或者實習的時候和不同的人交流將視野開闊了，或者經歷過一些學習上的困難讓你的性格變得更加堅毅。

5. Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement??

最大的挑戰是什么，怎么克服這個困難，對學業的影響。

這個困難和挑戰可以是，你經歷過你覺得人生中最大的困難，并且堅持下來，戰勝了苦難，并且獲得了學術上的成就。很多學生會想到自己在美國經歷過的英語學習上的困難。

但是因為寫的人太多了，這個困難變成了中國留學生都有的困難。所以這個方面的話題建議先放在一遍，同學們需要動動腦筋，另辟蹊徑。

比如，可以是你在某一門學科的學習中遇到的困難，比如你10年級的時候選了物理課，盡管努力學習卻只拿到B的成績，但是11年級因為你想要繼續挑戰自己，你繼續選擇了物理課的高階課程，想要更努力一些拿下這門學科。

6.Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.?

第六題考察的是感興趣的學科，展現自己已有的興趣并且持續發掘興趣，體現自己愛學習。

這一題也是在問學術上的興趣，問你在學習中的唯一真愛是什么，并且要舉例證明，課堂上的學習和活動，課外的閱讀書籍，online 課程，自己動手做的項目都可以算哦。

7. What have you done to make your school or your community a better place??

你對學校或者社區的貢獻。

美國的高校想要發掘這樣的學生，除了自己很優秀之外，還可以充滿同理心去關心他人，幫助他人。因為一個人就算再成功，沒有給社會或者他人帶來積極的影響，可能就只是一個精致的利己主義者而已。

所以，除了學校的志愿活動之外，找機會為自己生活的社區做一些改變吧！如果你覺得志愿者活動枯燥乏味，可以選擇一些自己感興趣的社會問題進行反思，閱讀，調研。多看一些書籍和最新的社會新聞，鍛煉自己的思辨能力，提高公民意識。

總結一下，以上7個問題考察了領導力，創造力，特長，面對困難和挑戰的堅毅，學習的熱情，和對社區的關注。建議同學們可以就以上幾點做有意識的探索培養。

1.?領導力：請高中生深度挖掘自己曾經在團隊，家人，學校中的有給別人帶來積極影響的經歷，并將其挖深，找到適合鍛煉自己領導力的方式。

2.?創造力：建議每位高中生都去思考一下，平時有沒有用跟別人不一樣的方式去做題，解決問題，或者是用藝術的方式創作出一些作品。這些都是可以在申請的時候展現出來的不同點。

3.?特長和才華：請經常反思自己是什么樣的人，同時采訪家人和朋友，找到自己的特殊才能，并刻意練習。

4.?教育性機會和障礙：建議接下來的高中生涯中，每件事情做的時候都有自己的總結和反思，每次問問自己參加活動或者與人交流的時候，到底學到了什么？當然挑戰自己思考自己過去的成長經歷需要時間，如果還沒有開始的你，快快吾日三省吾身吧。

5.?最大的挑戰并有學術成就：請想想你哪一門課遇到了挑戰，如果有的話，請不要輕易放棄，嘗試面對困難并且堅持下去吧！

6.?學術熱情：思考你最感興趣的學科，然后為此多多花時間學習吧！在信息發達的網絡時代，什么都是你學習的途徑，千萬別說老師沒有教你哦~

7.?社區貢獻：快快行動起來，想想你能為別人做些什么？多看一些書籍和最新的社會新聞，鍛煉自己的思辨能力，提高公民意識。