21世紀國際學校高一規(guī)劃

“21世紀”這幾個字，高頻出現(xiàn)在的在讀學生里，這是一所全日制的住宿學校，周一到周五學生住校，周五晚上回家，周日返校。收手機、走班制，有著眾多國際學校的特點，但又有他的不同。在此，我們結合21世紀學校學生的案例和學生特點深入看看這所1993年建校的國際學校。看國際教育理念背后帶給學生的成長，以及我們對國際學校學生的備考規(guī)劃建議。

校內(nèi)課程

21世紀學校不屬于國際學校頂尖的學校，但辦學理念和課程設置在私立校里具有一定代表性，高中部開設AP課程和A-Level課程，AP涉及AP化學、物理、生物、統(tǒng)計學、宏觀經(jīng)濟、微觀經(jīng)濟、微積分BC、統(tǒng)計學；同時開設常規(guī)課程，如：思想政治、高中語文等；此外還提供傳統(tǒng)文化課和綜合實踐課，從課程設置可看出國際學校除關注學生在校GPA、同樣注重興趣培養(yǎng)，旨在發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。和其他國際學校一樣，21世紀學校也為同學提供社團選擇：音樂社、舞蹈社等。學生可以向?qū)W校提交申請，自己組織發(fā)起社團，需要每周有1-2次固定活動。

處在課程設置靈活且課余活動豐富的國際學校中，需要學生關注以下兩點

1、自律性的培養(yǎng)：國際學校有充分的課余時間，能夠合理平衡校內(nèi)課程、活動及標化的同學在三年的學習中必然會事半功倍。同學們最好有一份自己制定的日/周規(guī)劃，列出每日/周的To-do-list，合理分配時間，提升時間效度。這個清單家長們不要參與，孩子自己制定，可充分發(fā)揮自主權，提升時間管理能力，自己制定計劃參與度也相對會高。

2、主動參與的意識：21世紀學校采取走班制，走班制是國際教育中的常見模式，學生根據(jù)自己的優(yōu)勢和興趣選擇對應學科以及課程學習，在不同班級上課，教學內(nèi)容和難度不同，走班制的意義是給學生一定自主選擇權，體現(xiàn)學生主體作用，增加學習主動性。走班這種流動聽課模式也能增強同學之間的互助和了解，利于認識新同學，融入學校環(huán)境。同時，21世紀同學們也有自己的行政班（類似我們常規(guī)定義的班級概念），行政班的同學在一部分晚自習和英語課的時候會安排在一起。晚自習主要是完成校內(nèi)作業(yè)，有余力的可額外背記一些單詞。英語課采用American-headway原版教材，融入聽、說、讀、寫四項技能，幫助學生更好掌握語言點。

校內(nèi)規(guī)劃

21世紀學校每個年級6個班，高一開學前的暑假進行分班考，分班考內(nèi)容涉及數(shù)學、物理、化學、英語，各科目難度和中考難度類似，考核內(nèi)容以初中知識點為主，題型可參考初三的一模二模。根據(jù)每個同學的長項不同，英語和數(shù)學分別被同學們提及稍有難度。根據(jù)考核結果分出前4個班（1到4班）其中1、2班屬尖子班。此外還有5、6班。1班和2班同學在高一結束時候托福可以達到80或90以上，其他班級相對分數(shù)提升慢些。

托福達到80分可以開始學習SAT。高一結束的暑假學校會根據(jù)托福成績再次進行小規(guī)模班級調(diào)整。結合21世紀學校規(guī)劃特點，給各年級同學以下建議：

新高一：

初三畢業(yè)的暑假8.10-25日安排軍訓，軍訓結束實行分班考，新高一同學要多和授課老師以及班主任磨合，21世紀學校外教不多，但會有部分外教課程，還需同學做好適應的準備。如果是尖子班同學要關注托福的提升，盡量在高一結束時達到90分。21世紀學校執(zhí)行收手機的規(guī)定，這是一項被大部分家長舉雙手贊同但被大部分同學詬病的規(guī)定，隨著電子產(chǎn)品越來越高頻的入侵高中生的學習生活，碎片化時間特征更明顯，很多同學每天看手機的頻率達到100次以上。對于初中時可自由支配free-time的同學來說要上交手機會極度不適應，但所謂“天將降大任于斯人，必先苦其心志”，這個小小的規(guī)定也能幫很多孩子養(yǎng)成越來越好的學習習慣，以下是一位從21世紀學校畢業(yè)的同學關于收手機的感受“剛開始完全接受不了，覺得反人性，但因為是規(guī)定，進了學校就得執(zhí)行，沒有手機每天主要就是學習，也給同學之間創(chuàng)造了更多溝通機會，以前自己性格比較內(nèi)向，活在手機的世界里，被收走之后，就會強迫自己主動跟同學溝通，慢慢的也有了自己的小圈子，所以整體感覺還是能夠適應的，只是會經(jīng)歷一個比較痛苦的過渡期。

同樣，也執(zhí)行收手機的規(guī)定，很多21世紀學校同學剛來的時候以為終于可以在周末喘口氣，和手機形影不離，沒想到每次走進校區(qū)，還是要把手機放在手機柜里，剛開始收手機的第一年，也得到不少少年的”反抗”，曾有個1米8幾的大男孩說“你收我手機我就回家”，我說“手機要交，家也可以回，但是是上完課再回”，他狠狠的瞪了我一眼，好像我是要搶走他手里摯愛玩具的“壞小孩”。即使會遇到困難，但在這件事上，我們溫柔而堅定的在堅持，兩年多來，很多孩子也適應了這種模式，希望我們能幫更多孩子遠離電子產(chǎn)品，逐漸培養(yǎng)良好的學習習慣。

新高二：

高一結束的暑假7.6-8.10期間21世紀學校開設暑期課程，暑期課程必須參加（可選擇在學校上課或到美國上課，學校上課主要是托福集訓，以及美方派來的老師講美國歷史；在美國上課是到費爾蒙特高中學習美國歷史，外加一部分托福集訓，住在住宿家庭。高一結束的這部分暑期課程主要是為學生拿到美國高中畢業(yè)證書做準備），高二整年托福未達理想分數(shù)的同學要多花一些精力在標準化考試備考上；爭取高二結束和托福分手。如果把托福90分設定為分手線，以2019年7月畢業(yè)的這屆同學為例，高二結束時候大概有40人能達到90+，其中15人達到100+。此外整個年級大概40%的同學（70人左右）能夠達到80+。高二同學也會增加AP（美國大學先修課）課程的學習，此時，托福達到80-90分及以上的同學會傾向選擇更多科目的AP課程，托福成績在50-60分的同學因精力有限，選擇AP課程相對少。

新高三：

托福未達分的同學會在高三上半學期全力以赴沖刺托福成績，有些選擇校外脫產(chǎn)補習。取得托福和SAT理想分數(shù)的同學開始忙碌申請事宜，已有理想標化成績的同學一定和學校升學指導老師增加溝通頻率，找到適合自己的方向和目標院校。我們觀察21世紀學校脫產(chǎn)學習的同學，高三選擇脫產(chǎn)往往是成績不理想或起步較晚的同學，心里負擔重，連續(xù)補習強度大，如果可以脫產(chǎn)建議盡早，比如在高二結束的暑假開始。同時要做高質(zhì)量的脫產(chǎn)學習，有兩點建議：1）時間緊、任務重，沒時間焦慮，嚴格按老師要求做，保證作業(yè)的質(zhì)和量，分解目標，關注過程，不要總想著托福80分好難，什么時候才能考到。2）正視當下的自己，制定可實現(xiàn)的分數(shù)目標，和學校溝通好GPA的問題，不要顧此失彼，學習結果某種程度上是一個孩子長期學習習慣的呈現(xiàn)。GPA和標化往往也是匹配的，這時候全力以赴改變自己可以改變的（也就是標化考試成績）。

參照以上兩點脫產(chǎn)的21世紀同學，能夠在短期得到提升，提升幅度10-40分不等。

標化考試規(guī)劃

標準化考試是每個赴美留學同學的試金石，結合21世紀學校學生的特點，提供幾點備考建議：

單詞-萬題之源

21世紀學生大部分會在高一或高二在讀期間培訓，因校內(nèi)課程時間安排特殊性，大部分同學選擇VIP1對1的方式，21世紀同學入班測結果顯示，大部分分數(shù)在40-50分之間（相當于托福30-40分），其中閱讀單項相對薄弱，聽力單項相對偏高，聽力稍高和學校開設一部分英文教學有關，閱讀單項低則體現(xiàn)了高中生備考托福遇到的首個共性問題-單詞量不足。提到單詞背誦，大家的評價是：枯燥、無趣、易混淆、這個長得真難看、這個是不是多個字母e、這個t為什么不發(fā)音、它認識我可我不認識它。在此，我們也給各位被單詞耽誤的同學們一些背詞建議。舉幾個例子幫大家理解：短詞多聯(lián)想（Husk外殼、果殼，k同“殼”諧音）；長詞卸八塊（disproportionate不成比例的，dis表否定，nate表示詞性變化，只記中間部分即可pro/por/tion）；多看上下文（這個例子很多，同學門自行腦補）；擁抱假正經(jīng)（指關注學術詞匯，如embrace擁抱，hug同樣也表示擁抱，但embrace聽起來更高大上，更正經(jīng)，embrace來自拉丁語，em表示in，brace表示arms，embrace擁抱懷抱）。

托福先行、SAT/ACT補充

21世紀同學在備考托福上花費的精力較多，有些同學把壓力放在后端，造成高二已過半，托福成績還不理想。此時又看到其他同學開始準備SAT/ACT，內(nèi)心更加焦慮，托福考試也沒了節(jié)奏。建議大家不要被“別人家的孩子”打亂節(jié)奏，那些早早取得高分的孩子必定起步更早。希望大家在新高一開始就規(guī)劃好自己的節(jié)奏，不拖延、不冒進

尖子生：

高一開學進入托福學習，高一12月份首考目標80+；高一結束7月份目標90+；高一暑假學SAT/ACT。高二12月份SAT1首考目標1300-1350分；高二5月二考SAT1目標1400+；高二5月首考AP目標2-3門，各5分；高二暑假8月三考SAT1目標1450+到1500+（或高三10月三考SAT）；高三11月首考SAT2目標3門，各800分。

普通生：

高一開學進入托福學習，高一結束托福目標70-80分，此目標需依學生情況再做切片和細分。高一備考期建議參加2-3次托福考試，每次分數(shù)目標相差10分，首考可適當延后（在高一的1或2月份），首考前多通過模考摸底，二考安排在高一的6月或7月，三考安排在高一暑假。

實際案例中21世紀新高一的普通生更多時間放在適應學校課程及提升校內(nèi)GPA上，高一還沒有找到匹配自己的備考節(jié)奏，這是隱患

每個新入國際學校的同學都需或長或短的適應期，英語學習不可一蹴而就，不積跬步無以至千里。

21世紀學校屬寄宿制學校，孩子們和家長獨處的時間更加有限，希望更多爸爸媽媽關注孩子不在身邊的時間，周末多陪伴，關注他們在悄悄長大，多具象鼓勵，平等溝通，不完全放手也不過度干預，不焦慮，不培養(yǎng)巨嬰，相信只要給予足夠的光和愛，我們能激發(fā)每個孩子身上的閃光點。