如何進(jìn)入海外國際學(xué)校

如果你想讓自己的孩子插班國際學(xué)校，進(jìn)入一個(gè)全英文的語言環(huán)境中，改變他的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)于孩子的英語能力是非常大的考驗(yàn)。一方面留學(xué)家庭要做好準(zhǔn)備，另一方面也要看看人家國際學(xué)校對(duì)于不同年齡階段孩子語言能力的要求是什么？并不是一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，你交了錢說插班就插班的，如果孩子英語基礎(chǔ)薄弱，需要判斷是否能夠聽懂學(xué)校的日常課程，如果達(dá)不到要求，給錢也不行!再就是通過插班國際學(xué)校這樣的學(xué)習(xí)方式，是否能夠讓孩子的英語水平得到提升？這需要打一個(gè)問號(hào)，因?yàn)闆]有百分之百。

在教育上，家長記住沒有一勞永逸，只有精益求精!暑期已過半，咨詢國際學(xué)校插班的家長也越來越多，關(guān)于這類問題也是五花八門，針對(duì)每個(gè)家長必問題目，索性今天就給大家攤開了說說有關(guān)國際學(xué)校各年齡階段的英語要求，給大家掃掃盲。幫助有插班國際學(xué)校計(jì)劃的家長更好應(yīng)對(duì)和抉擇。

小學(xué)階段的教學(xué)要求

就小初高三個(gè)階段而言，在小學(xué)階段插班國際學(xué)校難度是比較低的，因?yàn)楹⒆拥哪挲g低，學(xué)校對(duì)于孩子的要求也就越低。但是小學(xué)分的階段層次也比較多，小學(xué)六年時(shí)間 1-2年級(jí)屬于低年級(jí)，3-4年級(jí)就屬于中年級(jí)了，5-6年級(jí)就是小學(xué)高年級(jí)。各階段要求分的非常細(xì)，所以我們?cè)敿?xì)說說小學(xué)階段。

-01- 小學(xué)低年級(jí)水平要求

小學(xué)一二年級(jí)插班到國際學(xué)校，對(duì)于孩子來說難度基本可以忽略。國際學(xué)校對(duì)于這部分孩子幾乎沒有筆試。小學(xué)低年級(jí)插班，學(xué)校和家長的溝通會(huì)非常密切，有些學(xué)校和家長是全英文溝通的，也有些國際學(xué)校和家長會(huì)進(jìn)行雙語溝通。這階段，國際學(xué)校主要是想要了解家長的教育理念、孩子的養(yǎng)育方式以及對(duì)于孩子未來哪方面發(fā)展更為重視等等。這個(gè)階段更加考驗(yàn)家長的語言溝通能力。對(duì)于孩子本身，無需刻意做英語方面的準(zhǔn)備，因?yàn)榇蠹叶荚谕黄鹋芫€上，國際學(xué)校會(huì)更加注重觀察孩子日常習(xí)慣的養(yǎng)成、家庭教養(yǎng)如何。

-02- 小學(xué)中年級(jí)水平要求

到了小學(xué)三四年級(jí)再插班國際學(xué)校，一般就會(huì)有筆試。國際學(xué)校對(duì)于三四年級(jí)孩子肯定會(huì)在英語水平上有一定的要求，這個(gè)年齡階段主要體現(xiàn)在英文閱讀、簡單溝通方面。實(shí)話實(shí)說國內(nèi)小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生的英語水平，有可能連美國幼兒園階段孩子的都不如。這是因?yàn)閲鴥?nèi)的小學(xué)英語教學(xué)沒有大量的閱讀，更多是情景下的交際英語。這個(gè)階段，我們只要在平時(shí)多注重孩子對(duì)于英語的熟悉程度，這樣插班到國際學(xué)校也就不會(huì)感到無所適從，反而能夠很快的適應(yīng)英語環(huán)境。我們中國的語文更多強(qiáng)調(diào)于一種語言本身的欣賞，因此有時(shí)會(huì)弱化語言具有工具性的一面；而英語更多的是把文字當(dāng)做思考的一個(gè)載體，文字作為一種資料，目的是引發(fā)大家的思辨。這樣就會(huì)容易出現(xiàn)文化差異，因此家長朋友在孩子的英語閱讀積累方面，以了解國外原文讀物優(yōu)先。讓孩子能夠形成非常不錯(cuò)的英語思維，有助于他未來留學(xué)的學(xué)習(xí)成長。

-03- 小學(xué)高年級(jí)水平要求

對(duì)于五年級(jí)插班國際學(xué)校的學(xué)生，就相當(dāng)于從小學(xué)過渡到初中，這是因?yàn)楹芏鄧H學(xué)校小學(xué)只有五年。六年級(jí)就屬于國際學(xué)校的初中部，因此這個(gè)階段通常都會(huì)有比較嚴(yán)格的面試，對(duì)于英語水平的要求也會(huì)提高，主要體現(xiàn)在英語詞匯輸出能力上。想寫好作文，首先是要讓英語自然而然的表達(dá)出來，如果出現(xiàn)了問題，每次只糾正一個(gè)，孩子只要在這個(gè)過程中記住，下次避免就行了，這樣也就不會(huì)打斷他整體表達(dá)思路。久而久之，就會(huì)形成一種用英語自然書寫來表達(dá)自己想法的習(xí)慣。對(duì)國內(nèi)五六年級(jí)學(xué)生來說，英語寫作比較熟悉的形式是看圖寫話，或者根據(jù)所給的詞匯寫一段話，一般是寫5-8句，但范圍是固定的，因此正確率會(huì)很高。往往這樣的寫作形式會(huì)導(dǎo)致另一個(gè)問題的出現(xiàn)，那就是孩子因?yàn)楹ε聦戝e(cuò)寫偏，而不敢放開寫。長此以往，學(xué)生的寫作欲望就會(huì)被扼殺，寫作能力提升也就無從談起了。英語寫作是不是那么難呢？其實(shí)，比寫得正確更重要的是建立英文表達(dá)習(xí)慣，可以培養(yǎng)孩子寫日記。

不少學(xué)生家長會(huì)問，那初中高中呢怎么沒有說？

初中高中，孩子該考ssat，sat，act，aeas，toefl，ielts得就得考試了，不僅有學(xué)校得面試，對(duì)與這個(gè)階段得學(xué)生來說，語言成績就會(huì)有很標(biāo)準(zhǔn)化的筆試要求了。

只有兩者都達(dá)標(biāo)才能夠順利進(jìn)入海外國際學(xué)校。

讓孩子插班國際學(xué)校，只能說是讓他更多接觸一種學(xué)習(xí)方式和擁有多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長朋友一定不要過度地期望自己的孩子英語可以媲美國外孩子,和他們達(dá)到近乎一樣的水平，這非常不現(xiàn)實(shí)的！我們只有通過長期的引導(dǎo)，孩子的英語才會(huì)隨著時(shí)間而增長。

在國外，衡量作文一般含有五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

Idea（想法）；

Voice（語氣）；

Organization（結(jié)構(gòu)）；

Word choice（單詞的選擇）；

Sentence structure（句式結(jié)構(gòu)）。

而五條標(biāo)準(zhǔn)中，老師更看重的是前三條，所以前期要培養(yǎng)孩子對(duì)于英語的語感，而非英語考試成績。最后，無論是哪個(gè)階段插班國際學(xué)校，孩子學(xué)習(xí)上都會(huì)有一定的不適應(yīng)，家長們?cè)谡Z言方式和學(xué)習(xí)方式都要做相應(yīng)的調(diào)整。在教育孩子上，我們不能生搬硬套，而要審時(shí)度勢(shì)，這樣才能讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷收獲成長。

以上就是關(guān)于【如何進(jìn)入海外國際學(xué)校】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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