美高和中國高中的差異

著重點(diǎn)不一樣

因?yàn)楫吘刮乙苍隗w制內(nèi)讀過一年，我覺得第一個(gè)差別是，中國的高中教育和美國的高中教育著重點(diǎn)非常不一樣。美國高中更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，高中的時(shí)候就給了你很多機(jī)會(huì)去探索你喜歡的學(xué)科，你有很多的機(jī)會(huì)做不同的嘗試；但是中國更加注重于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。所以為什么中國有很多一線的工程師，但是學(xué)生畢業(yè)了以后不太清楚自己到底要做什么。

我在美高的時(shí)候挺喜歡藝術(shù)和社科類，就讀了很多政治、經(jīng)濟(jì)類的課程。我有同學(xué)非常喜歡理科，他們就上了很多物理、化學(xué)之類的課。我在寧波中學(xué)的時(shí)候就特別討厭上物理課，一直不理解為什么這么討厭這門課，還一定要去上，但去了美高以后，我可以選擇讀自己喜歡的課程。

所以中美選課機(jī)制不同，中國是有什么課你就一定要上什么課，但美國的話，像我們學(xué)校，每一大類學(xué)科，比如科學(xué)類、語文類，你只要修滿了固定學(xué)分，之后的那些課程你都可以自己選擇。比如喜歡藝術(shù)的學(xué)生，可以多修一些藝術(shù)的課程。這個(gè)非常有彈性，你可以去探索很多不一樣的領(lǐng)域，決定我到底喜歡哪一種領(lǐng)域、喜歡哪方面的學(xué)科。

申請(qǐng)系統(tǒng)的不同

第二個(gè)差別是申請(qǐng)系統(tǒng)的不同。中國是看高考，我的應(yīng)試能力沒有特別強(qiáng)，所以讀了一年寧中我覺得能力沒有辦法得到體現(xiàn)，我覺得自己學(xué)的跟同學(xué)一樣好，但為什么成績就沒有他們好，所以我就選擇了去美國上學(xué)。

美國的申請(qǐng)系統(tǒng)不僅要看你的硬成績，還要看你的軟實(shí)力，就包括活動(dòng)、文書。我覺得相對(duì)于那些綜合能力素質(zhì)比較高的學(xué)生來說，美高會(huì)更加適合他們，會(huì)讓他們覺得更加公平。

學(xué)習(xí)方式的不同

第三個(gè)差別是學(xué)習(xí)方式的不同。我之前在寧波讀高中覺得你自己不用定什么目標(biāo)，老師都幫你定好了，你只要跟著老師說的去做，老師一直在后面推你。但是在美國不一樣，你要為自己定下清晰的目標(biāo)，需要自主能動(dòng)性，自己鼓勵(lì)自己，定好自己想要努力的方向。所以大多數(shù)時(shí)候，很多課程都需要自學(xué)，不是老師一味給你灌輸。所以自學(xué)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，會(huì)更加適合在美高學(xué)習(xí)。

美高的費(fèi)用比較高

我們學(xué)校是私校，是比較貴族的那種私校，所以一年費(fèi)用大概五萬到六萬美金。其實(shí)在美高的費(fèi)用里，我們學(xué)校已經(jīng)不算貴了。

需要自制力和自主能動(dòng)性

美高更適合于自制力很強(qiáng)、自主能動(dòng)性很高的學(xué)生就讀。我有很多學(xué)弟，平時(shí)在國內(nèi)的時(shí)候都是爸爸媽媽逼著他們學(xué)習(xí)，去了美國以后他們就找不到方向了，也沒有人逼迫他們，所以他們每天比較懶散，可能打打游戲，宅在宿舍里面沒有出去社交，沒有盡他們自己的努力去做到最好，所以美高可能也不適合所有的中國學(xué)生就讀。

在美高遇到的各種壓力

首先是學(xué)習(xí)壓力。畢竟英語不是母語，所以你剛剛?cè)ッ栏叩臅r(shí)候可能需要一段語言上的適應(yīng)時(shí)間。還有因?yàn)槊绹鳂I(yè)方式也不一樣，更多的是論文，是自己做一些presentation，一些項(xiàng)目，所以跟中國的教育模式不太一樣，所以中國學(xué)生是需要一段時(shí)間去適應(yīng)的。還有各種考試，SAT、托福，其實(shí)壓力也挺大的。

其次是生活壓力。畢竟在美國，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，有那種寄人籬下的感覺，爸爸媽媽也不在身邊，很多事情需要自己操心，所以生活壓力也挺大的。

還有是心理壓力。我在中國的時(shí)候其實(shí)挺順風(fēng)順?biāo)模踔懈咧谐煽兌歼€不錯(cuò)，然后有很多朋友。去了美高以后發(fā)現(xiàn)，身邊人其實(shí)都非常優(yōu)秀，那個(gè)時(shí)候心里有很強(qiáng)的落差感，覺得一下子我不再是注意力的中心，一下子發(fā)現(xiàn)原來世界上有這么多優(yōu)秀的同學(xué)。慢慢在美國讀了一段時(shí)間以后我就發(fā)現(xiàn)，我自己想要達(dá)到的一個(gè)狀態(tài)是想在學(xué)校名列前茅或者有一個(gè)比較強(qiáng)的競爭力，但是和我自己的實(shí)力有斷層，就是我覺得好像能力夠不上理想，那個(gè)時(shí)候我心理壓力就特別大。

還有到了美國以后發(fā)現(xiàn)，好多固有的價(jià)值觀、人生觀都受到了挑戰(zhàn)，因?yàn)橛刑嗟氖虑槲乙郧皬膩矶紱]有經(jīng)歷過的，我都要經(jīng)歷，還有很多觀點(diǎn)也是我以前從來沒有聽說過，也需要我去消化、接受，所以那個(gè)時(shí)候心理壓力其實(shí)挺大的。

還有一部分壓力來自于社交壓力。我剛剛?cè)ッ绹臅r(shí)候特別想跟美國同學(xué)玩，想融入美國的圈子，但是后來發(fā)現(xiàn)，想要融入美國的圈子，就得表現(xiàn)得更加美國化。每個(gè)人都一樣，都喜歡跟自己相似的人做朋友，其實(shí)美國同學(xué)也是一樣的，他們其實(shí)更加喜歡跟他們有相似背景和相似成長經(jīng)歷的人做朋友。

后來我覺得想要融入我的美國同學(xué)的圈子，我需要一定程度上改變自己，不僅僅是在穿著上、外觀上，我還要改變我的思維方式，我要改變?cè)械膬r(jià)值觀，后來我就在想我到底要不要改變，我一直都為我自己是中國人而感到驕傲，一些很深層次的東西其實(shí)是我的文化背景、我的家庭背景給我的，我也不能馬上去改變。所以我覺得每一個(gè)留學(xué)生都會(huì)有這方面的顧慮，他們想融入，但是他們又想做自己，在這兩者之間需要很好的平衡。

首先，顯而易見是可以開拓視野，去了美高上了很多我以前從來沒有上過的課，比如美國政治課，了解了美國政府的基本架構(gòu)，學(xué)到了很多我以前根本沒有聽說過的知識(shí)。

再者，是申請(qǐng)優(yōu)勢。我們學(xué)校在弗吉尼亞州，弗吉尼亞大學(xué)在美國排名大概在26名左右，對(duì)于國際學(xué)校的學(xué)生來說是非常難申請(qǐng)的，但是我們學(xué)校今年有三個(gè)學(xué)生申請(qǐng)，全部都進(jìn)了弗吉尼亞大學(xué)。所以要是有學(xué)弟學(xué)妹想去讀加州那些頂尖大學(xué)的話，我覺得可以考慮去加州讀高中，這樣的話會(huì)更加容易進(jìn)一些，因?yàn)榇髮W(xué)都會(huì)喜歡招更多本州的學(xué)生。

去了美國以后，我在自我矛盾中成長了，通過不同課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立的思維能力，讓我有了獨(dú)特的視角。畢竟在美國，知識(shí)是放開的，你在網(wǎng)上可以搜索到非常多的在中國沒有辦法搜集到的資料和知識(shí)。美國的媒體也更加自由，他們會(huì)曝光一些在中國從來沒有聽說過的內(nèi)情，可以更加培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

我總體的感受是去了美國，確實(shí)心里有各種的壓力，有非常多的挑戰(zhàn)。人就是有了挑戰(zhàn)，你才會(huì)去成長，要是順風(fēng)順?biāo)挠肋h(yuǎn)都不會(huì)長大。在美國的這幾年真的讓我找到了自我，我開始慢慢明白我自己到底喜歡做什么事情，我喜歡學(xué)什么學(xué)科，我喜歡怎么樣的生活方式，這些都是我在美高的生活中意識(shí)到的。