不少幼升小的家長手里都有個長長的學(xué)校名單，花大把時間研究的不在少數(shù)。李老師見過一位孩子剛?cè)龤q的老爸用思維導(dǎo)圖做出的擇校規(guī)劃，專業(yè)性嘆為觀止。但因為他并沒有掌握排除干擾項的方法，所以盡管有大量調(diào)研資料和數(shù)據(jù)支持，但仍然無法做出明智決策。

擇校如一場持久而未知勝負的戰(zhàn)役，善用排除法可以幫您取得先機。

李老師本周受邀在新浪官方家長群做“幼升小”講座，特將講座中涉及-民辦國際化學(xué)校的部分整理成文。

排除法擇校，源自李老師近三年的五百多次1:1咨詢實踐。最多的咨詢者來自App “在行”，每個數(shù)字背后都是一個真實的家庭擇校案例。

相對公立入學(xué)的政策明朗，民辦國際教育學(xué)校的情況相對復(fù)雜。我們先拋開教育價值觀和培養(yǎng)目標的深層差異，僅從住宿模式、學(xué)籍、花費、位置等一目了然的因素來排除干擾項，明確和專注于我們的目標。

一、國籍

北京有20家外籍人員子女學(xué)校，是最容易排除的干擾項。您只要明確一點，小朋友不管哪里出生，手里有哪國護照，只要持有《中華人們共和國旅行證》，在境內(nèi)就是一個中國公民。得上戶口，作為本土孩子入學(xué)。

二、寄宿/走讀

民辦小學(xué)有寄宿制和走讀制兩大類。寄宿制小學(xué)是不少跟我面談家庭的首選項，這里只做事實分析不做價值判斷。堅定寄宿制的家庭可在這個序列的民辦學(xué)校里選擇，并排除走讀學(xué)校。

采用寄宿制的民辦小學(xué)北京有很多所，比如：海淀外國語、二十一世紀、匯佳私立、拔萃雙語、愛迪外國語、新英才等等。寄宿、走讀二選一之后，接下來判斷另外一個比較重要的排除項。

三、學(xué)籍

100%民辦學(xué)校都已納入學(xué)籍管理系統(tǒng)，說國際學(xué)校不要學(xué)籍的文章很多，屬于業(yè)外人士的主觀想象。獲得錄取但是因為學(xué)籍限制無法入讀民辦學(xué)校的案例，當下并不少見，必須引起重視。

朝陽、順義兩區(qū)是民辦國際化學(xué)校數(shù)量最多的，比如朝陽有樂成國際學(xué)校、 世青國際學(xué)校、啟明星雙語學(xué)校、朝陽區(qū)哈羅學(xué)校、清華附中國際學(xué)校等等。順義有鼎石學(xué)校、君誠學(xué)校、海嘉雙語學(xué)校、新英才學(xué)校等等。關(guān)注此類學(xué)校的家庭可以重點了解朝陽、順義對于注冊學(xué)籍的規(guī)定。

因為每個區(qū)縣入學(xué)的要求并不相同，不論選擇公辦還是民辦，您都需要花一些時間來了解目標區(qū)縣的2018年度招生入學(xué)政策。

比如，我們參考2017年朝陽區(qū)招生入學(xué)政策，北京市戶籍需要在朝陽區(qū)有固定居住地，購房或租房（租房的需繳納截止到2017年5月13日至少滿6個月的租房稅）。非北京市戶籍需要到在朝陽區(qū)居住地所在的街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府開具就讀證明。

四、學(xué)費承受能力

新浪網(wǎng)2016年5月公布的《國際學(xué)校家長群體分析及擇校行為報告》顯示：國際教育學(xué)校家長 50% 年收入超過100萬人民幣。但，個人在工作中接觸的不少家庭還只是小康之家，對于此類家庭，性價比還是值得關(guān)注的一個環(huán)節(jié)。

五、生活半徑和接送

就近入學(xué)永遠是小朋友擇校最樸素也是最實際的一條。因為孩子上學(xué)搬家是普遍現(xiàn)象，但如果造成家庭其他成員通勤難度增大，或者大幅降低生活品質(zhì)就得不償失了。應(yīng)該考慮到家庭全部成員通勤因素，老人安置、熟悉的生活半徑、每日接送等等現(xiàn)實方面，把地理位置明顯并不適合的院校排除掉。

六、入學(xué)難度

民辦國際化學(xué)校需要考試合格才能入讀。相對公辦學(xué)校，普遍招生規(guī)模較小。2017年度一年級社會招生最少的此類學(xué)校招生數(shù)是3人，規(guī)模最大的80名。全北京此類學(xué)校一年級社會招生總量也不及海淀某公辦名校一家的規(guī)模。

錄取難度跟招生規(guī)模直接相關(guān)，錄取人數(shù)過少的學(xué)校依舊可以嘗試。當然從實用角度來看，目光應(yīng)該放到招生規(guī)模大，入學(xué)概率高的院校上。

申請國際化教育民辦小學(xué)，可以按照申請大學(xué)的方式，同時申請2、3所同類院校。按照第一志愿、第二志愿、第三志愿的方式來排列和準備。最終您的擇校名單上有2、3家民辦按1-3志愿排列，另有1、2家公辦就對了。

“擇校”的好處，并不在于“校”，而在于“擇”。這是因為，即便其他可觀測特征都相似，“擇校” 家庭也都具有看不到的潛質(zhì)，比如家庭更重視子女教育、孩子自身也更加努力，而這些因素對成長的影響，都遠大于學(xué)校本身...