英國(guó)G5大學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)分享之如何規(guī)劃好暑假

第一、暑期夏校和學(xué)術(shù)活動(dòng)是否對(duì)于本科申請(qǐng)有決定性意義？

選對(duì)一個(gè)好的夏校，可以幫助孩子提前接觸到自己喜歡的學(xué)科，感受名校的氛圍，與頂尖的大學(xué)教授進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，了解大學(xué)課程設(shè)置，為ED申請(qǐng)做準(zhǔn)備和鋪墊。

但是我們也不要因?yàn)橄男Ｓ袔椭?，就進(jìn)入誤區(qū)：很多家長(zhǎng)覺(jué)得越頂尖越貴的夏校就一定好，不論是否符合本科申請(qǐng)的必要，總之什么都不在乎，先去了再說(shuō)，這樣極端的想法是不對(duì)的。

但是一些頂尖夏校的錄取，確定會(huì)對(duì)大學(xué)申請(qǐng)有一定影響，比如MIT的RSI 項(xiàng)目，SSP,ISSYP 等科研夏校，還有一些難度比較大的天才營(yíng)項(xiàng)目，這些都可以在申請(qǐng)中展示孩子卓越的競(jìng)爭(zhēng)力，但是這些夏校的申請(qǐng)本身就具備很大的難度。

學(xué)術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目則要根據(jù)孩子的專業(yè)和興趣選擇，因人而異。如果他愿意全身心投入，而且學(xué)術(shù)活動(dòng)主辦方又是正規(guī)國(guó)際組委會(huì)機(jī)構(gòu)，那么我們確實(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與和嘗試，不要輕易錯(cuò)失良機(jī)！

第二、怎樣的暑期規(guī)劃對(duì)我的孩子更有意義和申請(qǐng)幫助？

1.仔細(xì)和孩子聊聊他/她心里的想法，了解孩子的興趣所在。

2.確定孩子的發(fā)展方向和目標(biāo)，并開(kāi)始制定相應(yīng)系統(tǒng)性計(jì)劃去完善補(bǔ)充。

3.合理評(píng)估孩子當(dāng)前的就讀年級(jí)和能力極限，找出一個(gè)最大短板。

4.綜合考慮所有因素制定暑假計(jì)劃

例如對(duì)于G9-G10的孩子來(lái)說(shuō)，他們目前的項(xiàng)目排序應(yīng)該是

GPA 成績(jī)>標(biāo)化成績(jī)>持續(xù)性社會(huì)活動(dòng)/創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目> 頂尖夏校/ 國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)> 各類考級(jí)

第三，暑期怎樣安排對(duì)于孩子的能力提升有幫助？

其實(shí)主要在于2點(diǎn)：

1.找一個(gè)孩子可以堅(jiān)持的活動(dòng)主線和專業(yè)主線。

2.持續(xù)3-4年持續(xù)性的堅(jiān)持。

為什么要規(guī)劃好暑假呢？

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，分為四點(diǎn)：

第一，累積課外活動(dòng)閱歷。通過(guò)國(guó)際志愿者活動(dòng)，豐富孩子的簡(jiǎn)歷背景。

第二，抓取專業(yè)學(xué)術(shù)亮點(diǎn)。申請(qǐng)頂尖夏校，構(gòu)建孩子的專業(yè)主線。

第三，拓展專業(yè)技能實(shí)踐。報(bào)名國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)活動(dòng)，突出孩子的學(xué)習(xí)能力。

第四，個(gè)人能力多元化發(fā)展。幫助孩子設(shè)計(jì)獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和閱讀方案，全面的展示孩子的能力。

如果家長(zhǎng)們可以做到在孩子開(kāi)始升學(xué)計(jì)劃前，提前3到4年，從以上四個(gè)目的出發(fā)，進(jìn)行全面的規(guī)劃，相信孩子一定會(huì)拿到目標(biāo)大學(xué)的錄取！

很多家長(zhǎng)聽(tīng)到這里估計(jì)有些著急，這么多事情，什么時(shí)候開(kāi)始呢？

當(dāng)然建議越早越好，如建議孩子從八九年級(jí)開(kāi)始確定自己的主線，進(jìn)行有針對(duì)性的升學(xué)規(guī)劃。

此外對(duì)于時(shí)間充裕的家長(zhǎng)，建議規(guī)劃周期提前3年以上，越早了解到自己孩子的興趣點(diǎn)，就越早可以開(kāi)始規(guī)劃。

藤校需要具體哪些能力的申請(qǐng)人？

為什么要這么早開(kāi)始規(guī)劃呢？因?yàn)樘傩?duì)于申請(qǐng)人的要求日益嚴(yán)峻：

未來(lái)將具備名校所需八項(xiàng)能力包括：

1. 分析和創(chuàng)造思維能力

2. 復(fù)雜溝通--口語(yǔ)和寫(xiě)作

3. 領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作力

4. 數(shù)字化和量化讀寫(xiě)能力

5. 全球展望（跨文化溝通能力，了解其他國(guó)家歷史文化）

6. 適應(yīng)能力，主觀能動(dòng)性和抗風(fēng)險(xiǎn)能力

7. 誠(chéng)信與倫理決策

8. 思維習(xí)慣（創(chuàng)造性和可持續(xù)性）

最重要的三項(xiàng)，就是分析創(chuàng)造思維能力，領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，還有全球展望。

而這三項(xiàng)全部需要孩子在大量閱讀基礎(chǔ)上參加大量的社會(huì)科研活動(dòng)，并且有自己的創(chuàng)造思維意識(shí)，有自己的獨(dú)特的持續(xù)性的項(xiàng)目和社會(huì)公益項(xiàng)目，服務(wù)項(xiàng)目，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以及參加國(guó)際性的學(xué)術(shù)活動(dòng)，還有參加國(guó)際性的頂尖夏校，和其他國(guó)際學(xué)校的孩子進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)才能得來(lái)！

接下來(lái)為大家講一下有關(guān)夏校的知識(shí)。現(xiàn)在市面上夏校很多，有營(yíng)地型的，有體驗(yàn)型的，有的需要標(biāo)化考試有的不需要，有的還有繁瑣的復(fù)查申請(qǐng)程序，有的還可以附帶學(xué)分，那么我們?cè)撊绾螀^(qū)分這些夏校是否適合我們孩子呢？

其實(shí)夏校申請(qǐng)沒(méi)那么復(fù)雜，主要分為三類：

第一類：學(xué)分制夏校，這些學(xué)分可以在孩子將來(lái)申請(qǐng)本科時(shí)抵消掉部分課，家長(zhǎng)們也可以省下學(xué)費(fèi)，此外也可以展示孩子強(qiáng)大的學(xué)術(shù)能力。

第二類：課程制夏校，孩子可以通過(guò)這些課程學(xué)到很多的大學(xué)的知識(shí)，與頂尖的教授見(jiàn)面，對(duì)科研領(lǐng)域有更深度的認(rèn)知。

第三類，科研型夏校，這一類夏校比較高端，學(xué)生會(huì)和全球知名大學(xué)教授進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，并且共同完成一項(xiàng)科研論文。這個(gè)夏校的申請(qǐng)難度也是最大的。

接下來(lái)為大家介紹一下在大學(xué)申請(qǐng)中同樣不可小覷的義工項(xiàng)目。

這些義工項(xiàng)目實(shí)際上在大學(xué)申請(qǐng)中同樣占據(jù)著一個(gè)很重要的地位，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)都會(huì)注意到，其實(shí)不管是哪個(gè)申請(qǐng)系統(tǒng)，都會(huì)提到課外活動(dòng)這一項(xiàng)，如果我們沒(méi)有相應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)歷，那么這一塊就會(huì)留下遺憾的空白。

此外，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們可以真正的體會(huì)到進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐所遇到的挫折和挑戰(zhàn)。通過(guò)幫助別人，照顧別人，也能體現(xiàn)出來(lái)他的獨(dú)立自主意識(shí)，以及創(chuàng)造性思維！此外通過(guò)這些支教項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)合作，孩子也會(huì)收獲到團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，并且展現(xiàn)出自己的領(lǐng)導(dǎo)力。

【家長(zhǎng)提問(wèn)】申請(qǐng)?zhí)傩Ｐ枰裁锤?jìng)爭(zhēng)力，哪些比較重要？

第一個(gè)是GPA考試成績(jī)，就是學(xué)生平時(shí)的課業(yè)成績(jī)非常的重要。

一般來(lái)說(shuō)，考取美國(guó)前30大學(xué)和英國(guó)G5大學(xué)，GPA至少要達(dá)到3.8以上。

如果是英國(guó)學(xué)制的學(xué)校，比如哈羅的學(xué)生，那么他三門成績(jī)和四門成績(jī)至少都是A的。

第二個(gè)是標(biāo)化考試成績(jī)，對(duì)美國(guó)申請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是他的SAT/ACT托福；對(duì)于英國(guó)申請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是他的雅思成績(jī)，還有最終的A-level考試成績(jī)。

第三個(gè)就是個(gè)人能力展示，要保持多樣性和持續(xù)性，專業(yè)主線要一致。