50年美國大學熱門專業(yè)變遷史

在每一年的申請季中，學校和專業(yè)的選取一直都是留學家庭考量的重中之重，孩子需要結合自身的特長優(yōu)勢，選擇最為適合自己的專業(yè)。不過，在選專業(yè)前，了解美國大學熱門專業(yè)的變遷史，可以更加熟悉這些熱門專業(yè)的變化趨勢，有利于在未來申請名校、選取專業(yè)時有更明確的思路和方向。

1970-1971學年，在美國獲得學士學位的839,730人中，176,307人獲得了教育學位。其他熱門研究領域包括社會科學、商業(yè)和英語。

1970-71學年熱門專業(yè)一覽，數據來源：全美教育統(tǒng)計中心（NCES）

到2016-2017學年，接近兩百萬人被授予學士學位。1970-1971學年中排名前十的專業(yè)大部分還留在其中，不過排序發(fā)生了很大變化。

2016-17學年熱門專業(yè)一覽，數據來源：全美教育統(tǒng)計中心（NCES）

為了更好地理解各大專業(yè)的變化趨勢，我們選取了以下四個代表性專業(yè)領域的變化軌跡加以研究，這四個專業(yè)份額在上述至少一個學年中達到兩位數（10%以上）。

四大專業(yè)的變化趨勢，數據來源：全美教育統(tǒng)計中心（NCES）

最大的變化發(fā)生在上個世紀70年代，正如不列顛哥倫比亞大學歷史學家Heidi Tworek幾年前曾經指出的，其主要原因在于大量女性進入大學校園（女生在20世紀80年代初獲得的大學學位首次過半）。她們不再被局限于教育或英語等專業(yè)并開始選擇那些傳統(tǒng)意義中并不屬于女性的專業(yè)領域。

包括會計、人力資源和市場營銷在內的商業(yè)類專業(yè)在70年代后期升至首位并維持至今。與此同時，本世紀以來發(fā)展最為奪目的，則是健康服務行業(yè)的崛起。

在2016-2017年度238,014個健康服務及相關領域的學士學位（其中約一半為注冊護士）的84%授予女性。在所有獲得學士學位者中，57%為女性；在其他專業(yè)中，分別有47%、50%和81%的商業(yè)、社會科學/歷史、以及教育學的學士學位授予女性。教育相關學位的數量一直持續(xù)走低，因此從某種意義而言，女性的擇業(yè)正從教育轉向健康服務領域。

這具有充足的財務理由：喬治城大學教育和勞動力中心發(fā)布的一項名為“大學專業(yè)的經濟價值”的報告發(fā)現(xiàn)，在2013年，25-49歲擁有健康服務相關專業(yè)學位的人士平均收入為65,000美元（與商業(yè)類專業(yè)持平），而擁有“教育服務”學位者的人均收入為46,000美元。健康服務領域的就業(yè)數量增速遠超其他經濟領域，據勞動統(tǒng)計局（Bureau of Labor Statistics）預測，這一趨勢將維持不變。與此同時，經濟政策研究院（Economics Policy Institute）的報告顯示，教師薪酬差異（衡量教育從業(yè)者薪酬低于同等教育水平勞動者的程度指標）在2018年達到有史以來的新高點——21.4%。

另外一個值得關注的趨勢是傳統(tǒng)人文學科類學位數量不斷減少。1970-1971學年，英語文學是名列第四的熱門專業(yè)，占學位頒發(fā)總數的7.6%，而到了2016-2017學年，該專業(yè)跌至15位，僅占總數的2.1%。雖然社會科學和歷史專業(yè)依然位列前三，不過其份額不及1970-1971年度的一半。東北大學歷史學家Benjamin M. Schmidt在一項引發(fā)廣泛關注的研究中指出，目前歷史專業(yè)僅占總數的1%，而在1960年代后期則超過5%，在過去十余年間，歷史專業(yè)的下降速度尤為迅猛。事實上，所有少數種族、性別和群體研究專業(yè)加在一起，也只不過占到2016-2017學年度所頒發(fā)的學士學位總數的0.2%。

最后一項統(tǒng)計的原因在于，這些項目往往成為那些企圖將現(xiàn)代學術界視為過于政治化和不切實際的批評者所針對的目標。其中部分批評可能一語中的，但這些專業(yè)的實用性確實是近年來提升最為顯著的。

2000年以來增長最快的專業(yè)領域，數據來源：全美教育統(tǒng)計中心（NCES）

如果你去了解的話，就會知道多學科/跨學科學位具有很多不同的類型，其中最為熱門的是國際/全球研究，另外行為科學、生物/物理學、營養(yǎng)科學也吸引了眾多學生。除此以外，上述專業(yè)主要還包括：

1、STEM（科學、技術、工程和數學）專業(yè)；

2、職業(yè)方向明確的專業(yè)。

不錯，“公園、娛樂、休閑和健身研究”專業(yè)聽上去有點奇怪，但是過半該類專業(yè)集中于“人體運動和健身科學”，某種程度上也是另外一種健康服務行業(yè)——在一個擁有龐大運動服務產業(yè)并且2008年以來健身俱樂部會員數量增長達33.6%的國家，這是一個完全能夠學以致用的專業(yè)方向。

至于該專業(yè)是否過于務實筆者不敢妄加論斷。不過綜上所述，由于1970年代女性在其他領域不受歡迎，人文科學的就讀人數在某種程度上超過實際需求。最早期的美國大學主要用來培訓牧師，而后來獲贈土地的大學則是為了“教授農業(yè)和機械相關技藝”而設立。沒錯，高等院校是一個拓展思維的極佳場所，學生們在此可獲得“批判性和獨立思考能力”。但是，大學存在的根本目的（甚至主要目的）從來不只是思維訓練。

那么，這些學位統(tǒng)計數據最好不要被視為美國人思想封閉的證據，而應該是學生和高校共同探索究竟學習什么，才能在將來有所作為或有利可圖的成果。

今天的大學專業(yè)相比五十年前，呈現(xiàn)以下三種趨勢：

1、專業(yè)分布更為分散：五十年前名列前三的專業(yè)達到總數53.2%，而今天則只有39.8%，顯示了整個社會的需求更趨多元化；

2、專業(yè)選擇更趨實際：商業(yè)以及健康服務/護理/運動等職業(yè)方向明確的專業(yè)學位數量不斷上升，而收入前景欠佳的教育專業(yè)從首位（21%）跌至第九位（4.4%）；

3、STEM專業(yè)份額基本持平：雖然自2000年以來漲勢喜人，但STEM專業(yè)至少在總體份額上，并沒有比五十年前顯著增加。

自1990年以來，STEM領域的工作數量增長了79%（從970萬增至1,700萬），同一時期，計算機相關領域工作數量則增長了338%。

根據皮尤研究中心的一項研究顯示，同等教育程度的STEM從業(yè)人員收入高于非STEM領域從業(yè)者，以學士學位為例，前者收入75,948美元/年，遠高于后者的55,695美元/年。

既然就業(yè)前景一片光明，為什么攻讀STEM專業(yè)的學生人數變化不大？皮尤研究中心的調研顯示：多數美國人認為這些專業(yè)難度太高，超過五成（52%）的成年人認為年輕人之所以逃避STEM領域，是因為這些專業(yè)實在太難學了...

根據以上數據和趨勢，結合自身的興趣和優(yōu)勢，來判斷學習哪個專業(yè)未來更有所作為，有更遠大的前景。

以上就是關于【50年美國大學熱門專業(yè)變遷史】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網獲取更多信息。

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