如何考察學校師資

國際學校的師資情況一直是擇校家長關注的熱點，尤其是外教數量、資質和教學水平。很多家長都心存各種疑問，像是“國際學校的老師是不是都是外教？”、“聽說國際學校的外教流動性很大，是這樣嗎？”……

今天小編就帶大家了解一下國際學校的師資現狀，以及如何考察學校師資。在這之前，先來看一下孩子們眼里的“師資力量”吧~

最受學生歡迎的老師是什么樣？

以一次上海國際學校的師資調查為例，上海的各大國際學校中，中教外教的比例各不相同，對于不同課程類型的師資配備方案也千差萬別。那么，孩子們喜歡什么樣的老師呢？

特質一：思路清晰

IB體系的學校師資是以外教為主的，比例高的達到90%以上，但低的還是多數。AP體系是中英文結合授課，在一些學校，AP課程主要由中教承擔，而外教負責本土語言文化類課程。不管是什么模式，對大部分同學而言，思路清晰，講得清楚，是評價一個老師的首要指標。

特質二：學術能力過硬

無論是什么體系的課程，都需要老師深厚的知識背景和過硬的學術能力。對于給自己上課的老師究竟在專業上有幾斤幾兩重，大部分同學心里可是門清。只有真正在所教的科目上有扎實功底和深刻體悟的老師，才能獲得同學的尊重和欽佩。企圖用經驗和師威蒙混過關的，可逃不過學生的火眼金睛。

特質三：課程形式多樣

小班化教學、個性化培養，是許多家長為孩子選擇國際學校的原因。那么實際上各個學校這方面做得怎么樣呢？可能是由于受到英美教學模式的深深影響，這方面總體各學校還是做得不錯的。很多老師都能夠讓同學積極參與到課堂中，鍛煉學生的溝通、表達、問題解決能力。

國際學校目前的師資狀況

國際學校目前的師資，一般由中籍教師、海歸人士和外籍教師構成。他們具體的優劣勢如下：

●?本土中籍教師：多數是師范專業畢業，或有多年執教經驗，對學生的文化背景較熟悉，在和學生交流上比較擅長。但在教學方式上可能更偏向于傳統模式，在國際化教育方面需要提升。

●?海歸中籍教師：擁有出色的海外求學經歷，在專業背景和語言教學上占優勢。但缺少教育學、教育心理學方面的基礎，需要系統化地進行教學培訓。

●?外籍教師：由合作學校選派而來，或擁有國外教學資質而引進。具備良好的教學經驗和教育經歷，對國際課程體系十分熟悉，國際化方式教學。大部分外教的生活經歷和工作經歷也十分豐富，有利于學生綜合素質的提高。但是外教對中國學生的背景不熟悉，文化和交流上的差異需要一段時間融合。

如何考察學校師資

家長們在對國際學校的整體師資情況有了初步的了解之后，在擇校時，家長就需要重點考察學校的教師資質，以下4點十分重要：

1. 中外籍教師資格證明

目前國際學校發展迅速，外教師資也存在魚龍混雜的情況，所以家長們首先要仔細考察外教的資質。像是?外籍專家證、合法居留證、本國/國際教師資格證和學歷證書，這些都是外教的專業程度、教學水平及基本人品的有效根據。

其次，要看中方教師配備情況，除了教師資格證外，要看是否是市區學科帶頭人、骨干教師，是否擔任國家課程必修課教學和班主任工作。此外，還可向在校生或畢業生處咨詢學校師資的真實情況，如師資的穩定性等。

2. 中外籍教師的師資比例

國際化的學習氛圍對一所國際學校來說是非常重要的。曾有調查顯示，我國國際學校的中外教比例平均值約為3:1，其中?北京和上海國際學校的外教平均數遠超全國平均值，甚至接近了2:1。像那種中外教比例低于5:1的學校，不建議大家選擇。

據了解，國際學校的外教通常都是身兼數職，這也得益于國外對學生教育的多元性。數學老師有可能也教孩子音樂和騎馬，物理老師偶爾也會客串廚子和電工。所以一所國際學校的外籍教師越多，國際化教育的氛圍就越強，也對孩子的發展越有利。

3. 師生比例

師生比例直接反映了國際學校的師資配比是否合理。據調查顯示，美國的私立中小學學校的師生比例達到了12:1。雖然在中國這不太現實，但是家長們可以著重考察一下，畢竟老師數量多一些，每個孩子得到關注的幾率更高。

除此之外，家長還可以了解一下，那些招收外籍學生的?國際學校里外籍學生的數量。一定量的外籍學生有助于孩子更快地了解多元文化，融入國際化氛圍。

4. 師資配比

首先，學校是否配備了?比例合適的心理、生活和后勤等老師，指導和培養孩子獨立生活、教會孩子緩釋各類情緒和壓力。其次，學校是否有一支經驗豐富、專業負責的升學指導團隊，能夠幫助孩子挖掘潛力和志趣，找準方向再努力。

一所優秀的國際學校除了任課老師之外，還應該在?生活起居、心理建設、課外活動、職業生涯等方面均配備齊全的師資，以保障孩子的學習生活和未來發展。

為孩子選擇學校是極其慎重的一件事，家長們在擇校時尤其要注重考查學校的師資力量。這直接關系到孩子的學習生活和成長發展，更是實現孩子名校夢不可忽視的一環。