國際學校這樣“玩轉”數學

伽利略曾說過：“大自然這本書是用數學語言寫成的?！悄闶紫葘W懂了它的語言，……，否則這本書是無法讀懂的?！?/p>

愛因斯坦花10年時間重修數學，為創建廣義相對論打下基礎，二戰中數學家幫助聯軍躲過德國襲擊，扭轉戰局。

17世紀英國牛頓發明了微積分，用微積分研究了許多力學、天體運動的問題，在數學上是一場革命。

我們都知道，華為重視數學。在之前華為創始人任正非接受的采訪中，他本人提到了27次數學，面對困境時，他首先想到的是從數學等基礎科學破局。任正非坦承，退休后想找一個大學學數學，來為自己后續的研究提供數學能力和方法。事實上，華為今天在5G通信和手機領域的成功，都離不開數學基礎的技術支持。

為加強我國數學科學研究，科技部、教育部、中科院、自然科學基金委共同制定了《關于加強數學科學研究工作方案》并于近日印發。恰在方案印發不久，作為全球最負盛名的中學生數學學術活動-國際數學奧林匹克學術活動(IMO)，中國隊時隔四年再登冠軍寶座。

這兩則消息同時傳來，讓“數學很重要”的呼聲再一次引起人們關注。

數學的重要性不言而喻，學好數學很重要。

數學是一種思維方式，可以鍛煉你解決數學問題的能力以及解決抽象和科學問題。這些技能可以應用于生活中的許多不同領域。

數學是一個“萬能的”科目，可以與所有數字相關的科目配對。它可以和化學或物理等科學，或經濟學，會計和金融，以及IT等科目一起研究。

在中國，幾乎所有的國際學校都要學A Level數學。在近幾年劍橋大學國際考評部發布的考試成績中，數學、經濟和物理一直是最受中國學生歡迎的三門科目。

目前，國際學校開設IB課程的學校也很多，IB課程其他國際課程相比，更加注重學生的全面發展和個性化教育。IB數學分為SSL（studies）、SL（standard level）、HL（high level）和Further HL這四層，難度依次遞增，學生可以根據自身能力和學校課程開設情況來選擇自己合適的課程難度進行學習，所有IB學校都要求開設SL和HL數學課程。

IB數學的考核比較全面的，注重學生的實際應用能力和探究水平，考核除了試卷考試（占80%），學生還需要完成一篇長度為10頁左右的探究性報告（internal assessment, 占20%）。

據北京市鼎石學校官微報道，在近日中蒙國際學校協會（ACAMIS）主辦的數學學術活動中，鼎石高中生斬獲數學學術活動冠軍，初中組成功衛冕。報道稱，能夠在比賽中取得好成績，好的學習方法是對良好學習結果的最好注解?！叭绻沂请p曲線，你就是那漸近線；如果我是反比例函數，你就是那坐標軸；雖然我們有緣，能夠生在同一平面......"，數學課中的專業術語也能被寫進歌里。

學概率的時候，老師讓大家玩擲骰子的游戲；學習常數e的時候，老師帶同學們運用軟件構建函數，在隨時調整變量的過程中讓學生們自己發現其中的規律······。通過有趣的方式學習看似深奧的數學知識，是鼎石數學課的特點之一。在自己感興趣的學習方式中，學生們更愿意主動探索，更容易自己去發現數學規律；通過總結歸納，學生們能夠更好地理解知識背后的數學思維；在做匯報的過程中，不僅能加深對知識的記憶，更能提高數學英語語言的交流能力。鼎石的數學課，不僅僅停留在對書本知識的學習，而更注重培養學生們對數學的實際運用能力。

透過數學知識，能夠真正領會到數學背后的思考方式，能讓數學知識“活”起來，能將數學精神和數學思維運用到學習、生活的各個方面，是鼎石教授數學的最終目的。

上海青浦平和雙語學校官微報道，學校的SMG課程深受學生喜歡，Super Math Group（簡稱SMG）課程是基于問題式學習（PBL）的方式，帶領同學們一起探究代數、幾何、數論、組合等數學問題，結合數學史和數學文化，培養學生直觀想象、邏輯推理、數學建模和數學抽象等數學核心素養以及勇于試錯、獨立思考和合作交流的能力。

SMG課程以數學問題為載體，以小組合作的方式，討論、質疑、思考、碰撞，提升數學思維品質；通過每周作業評價和每學期兩次的微報告研究，從數學書面表達到語言表達，從解答現有問題到自主提出問題，多維度提高數學能力；課堂內外展現多種數學問題的研究形式，感受數學的魅力，激發主動研究數學問題的熱情。

據媒體報道，近日，蘇州伊頓國際學校的學生在全球數學人才學術活動(GMPT)中斬獲金獎。蘇州伊頓國際學校校長吳道仁(James Waldron)表示，在IB教學中，數學教學的目的不是讓每位學生都成為數學家，而是讓孩子成為更好的思考者、問題解決者和綜合能力更強的人。除此之外，數學也是一門世界性的語言，是國際化的學生了解世界的另一個角度。

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數學是一切科學的基礎，學好數學不能僅僅是為了考更好的成績、上更好的學校，而是要培養優秀的數學思維能力。