新高一如何規(guī)劃留學(xué)之夏校與訪校

新高一規(guī)劃留學(xué)“爬藤”路系列我們講到了：敲開(kāi)夢(mèng)校大門(mén)的成績(jī)需要達(dá)到的要求以及如何獲得高GPA的選課方法的《成績(jī)與標(biāo)化篇》，也重點(diǎn)說(shuō)明了《學(xué)術(shù)與課外活動(dòng)篇》中達(dá)到學(xué)術(shù)成就的課外活動(dòng)選擇和規(guī)劃的誤區(qū).作為以學(xué)術(shù)展開(kāi)的2項(xiàng)美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)要求，可能會(huì)需要父母、老師的督促和指導(dǎo)，而夏校和訪校，則因真實(shí)的體驗(yàn)感，會(huì)更容易讓孩子下定決心，自我驅(qū)動(dòng)促進(jìn)前2項(xiàng)申請(qǐng)要求更高效率的完成。

01.為什么要參加夏校和訪校？

參加夏校和訪校都是一種近距離接觸夢(mèng)校的真實(shí)體驗(yàn)。

對(duì)學(xué)生本人來(lái)講，這些可觸及、可感受、可交流的體驗(yàn)將幫助你更強(qiáng)烈地判斷，這是否是一個(gè)你期待在四年里生活和學(xué)習(xí)的地方，也更能在擇校和“Why”文書(shū)中發(fā)揮出更全面、豐富的認(rèn)知。比如波士頓大學(xué)的小文書(shū)就是關(guān)于波士頓大學(xué)的哪些因素讓你非常期待來(lái)到波士頓大學(xué)。

我們能夠很清晰地發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)學(xué)生去這個(gè)學(xué)校上過(guò)夏校，他在寫(xiě)為什么要去這個(gè)學(xué)校的時(shí)候能給出非常具體、直觀和個(gè)性化的回答，他對(duì)這所學(xué)校的熱愛(ài)和向往學(xué)校是完全能感覺(jué)到的，就像我們作為讀者去讀他的文書(shū)的時(shí)候，能看出來(lái)他的意向和他在夏校的真實(shí)經(jīng)歷。

如果從大學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，夏校和訪校也是學(xué)生表達(dá)對(duì)學(xué)生“興趣”最好的方法之一（其他方法還有早申請(qǐng)，參加宣講會(huì)，在社交媒體上與學(xué)校建立聯(lián)系等）。大學(xué)希望錄取那些愿意接受他們錄取的學(xué)生，這樣做可以提高他們的入學(xué)率(Yield，入學(xué)新生占接受錄取學(xué)生的百分比)。高入學(xué)率不僅是學(xué)院受歡迎程度的標(biāo)志，也是提高排名的途徑；它也加強(qiáng)了學(xué)院塑造新生班級(jí)的能力。

但是，大學(xué)并不僅僅依靠平均入學(xué)率來(lái)預(yù)測(cè)有多少學(xué)生會(huì)接受錄取，他們還會(huì)考慮個(gè)別申請(qǐng)者與學(xué)院建立關(guān)系的努力程度。學(xué)生的這一努力被稱為表現(xiàn)出的興趣。比如：華盛頓大學(xué)圣路易斯分校（Washington University in St. Louis）的Common Data Set文件（簡(jiǎn)稱CDS），在“ of applicant’s interest（對(duì)學(xué)校的興趣）”這一選項(xiàng)的權(quán)重列為「important重要」。

PS：CDS是由College Board和USNEWS根據(jù)每年的申請(qǐng)數(shù)據(jù)匯總后公布的指導(dǎo)性文件

1.訪校確定擇校

美國(guó)大學(xué)訪校是高中生在上大學(xué)前親自走訪自己將來(lái)可能選擇的一所或幾所大學(xué)，從中了解學(xué)校的氛圍、設(shè)施、在校生面貌及學(xué)校周邊等等。通過(guò)旁聽(tīng)老師的講課了解該校老師的講課風(fēng)格，甚至預(yù)約招生官面試以增加招生官對(duì)自己的了解而增加錄取率（訪校一般會(huì)包括校內(nèi)面試，但也有些僅僅是訪校）。畢竟很多美國(guó)大學(xué)會(huì)將學(xué)生是否訪校、是否做過(guò)面試作為申請(qǐng)的考核項(xiàng)目之一。這里還是以華盛頓大學(xué)圣路易斯分校為例，學(xué)校明確表示會(huì)在申請(qǐng)過(guò)程中參考“學(xué)生是否到訪”。

官網(wǎng)鏈接：https://admissions.wustl.edu/visit_site/Pages/FAQs.aspx

另外，在訪校的過(guò)程當(dāng)中，可以搜集很多why系列文書(shū)的素材，比如Why school的文書(shū)，就能根據(jù)自己的實(shí)地親歷感受，更能回答“你能夠給我們學(xué)校帶來(lái)什么？”這種更實(shí)際的問(wèn)題。而訪校最重要的莫過(guò)于找到高匹配度的學(xué)校，比如育倫留美今年被芝加哥大學(xué)錄取的H同學(xué)，芝加哥大學(xué)在訪校前根本不在自己的選校清單，但卻因?yàn)樵L校過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍的高度匹配和被該校學(xué)生的熱情感染，才將芝加哥大學(xué)列為自己的夢(mèng)校，并在ED階段申請(qǐng)，后被錄取。該生父親更是強(qiáng)調(diào)，“如果沒(méi)有去訪校，我們就錯(cuò)過(guò)了機(jī)緣，錯(cuò)過(guò)了孩子適合的大學(xué)”。

美國(guó)大學(xué)入學(xué)咨詢協(xié)會(huì)(National Association for College Admission Counseling)前主席弗蘭克?薩克斯(Frank Sachs)說(shuō)過(guò):“College is a match to be made, not a prize to be won.”學(xué)校能夠滿足學(xué)生的學(xué)術(shù)、社交和抱負(fù)，才是兩者之間最為理想的匹配。對(duì)每個(gè)家庭每個(gè)孩子而言，都需要一個(gè)探索的過(guò)程。

2.夏校探索專業(yè)

夏校是大部分美國(guó)大學(xué)或者成熟的獨(dú)立機(jī)構(gòu)專為中學(xué)生、高中生或在讀學(xué)生在暑期先修、重修學(xué)分或者進(jìn)行主題研學(xué)而開(kāi)設(shè)課程，在美國(guó)更多稱之為“暑期項(xiàng)目（Summer Program）”。在Common APP填寫(xiě)申請(qǐng)時(shí)，把參加夏校的代碼和名稱放進(jìn)去，就可以讓美國(guó)大學(xué)招生官看到學(xué)生暑假的參與，學(xué)術(shù)實(shí)力、學(xué)術(shù)準(zhǔn)備。每個(gè)大學(xué)夏校的時(shí)間長(zhǎng)度不同，2周-9周都有，而且參加幾周也可以由學(xué)生自己選擇。夏校可選擇的課程種類也非常多，像布朗大學(xué)的Pre-College約有200多種課程，哈佛大學(xué)夏校有300多種課程。因此一般來(lái)說(shuō)，不管是文科、理科，工科還是藝術(shù)，基本你都能選擇到你想要上的。

學(xué)生參加夏校，目前已逐漸成為一項(xiàng)重要的課外活動(dòng)，需要與自己的學(xué)業(yè)，未來(lái)的專業(yè)都有關(guān)聯(lián)。而學(xué)生通過(guò)夏校能夠獲得的專業(yè)上的定位，可以總結(jié)為以下5點(diǎn)：

以下五點(diǎn)：

1.研究某個(gè)課題，探索自己的專業(yè)和未來(lái)方向；2.學(xué)術(shù)能力的補(bǔ)充證明；

3.向招生官證明個(gè)人適應(yīng)能力；

4.提前體驗(yàn)美國(guó)學(xué)校生活；

5.獲得某種鏈接——和學(xué)校、教授、招生官校友等等；

這里，我們舉2個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：育倫留美的Z同學(xué)，在2018年獲得賓大The Management & Technology Summer Institute (M&TSI)夏校錄取，為期3周，是沃頓商學(xué)院和賓大工程學(xué)院聯(lián)合設(shè)立的一個(gè)雙學(xué)位項(xiàng)目，每年在全球招收50位左右的學(xué)生；

T同學(xué)2016年獲得RSI夏校錄取，為期6周的項(xiàng)目，進(jìn)行一項(xiàng)科學(xué)與工程項(xiàng)目的課題，并以此完成一篇論文和進(jìn)行最后的演講。兩位同學(xué)在夏校中，對(duì)應(yīng)有以下收獲：

正是這項(xiàng)獨(dú)具競(jìng)爭(zhēng)力的夏校項(xiàng)目，配合了他們?cè)谡麄€(gè)申請(qǐng)規(guī)劃中的“科學(xué)”類的個(gè)性化活動(dòng)，最終Z同學(xué)獲得了耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、杜克大學(xué)和布朗大學(xué)的offer！T同學(xué)獲得了杜克大學(xué)CS專業(yè)和加州伯克利EECS專業(yè)的錄取。

夏校的申請(qǐng)是一個(gè)簡(jiǎn)版的美國(guó)本科申請(qǐng)，可以說(shuō)是美本申請(qǐng)的提前演練，但難度并不低，比如提交的申請(qǐng)資料，除了包括個(gè)人陳述文書(shū)、在校成績(jī)單、托福考試成績(jī)、老師推薦信，甚至還要求測(cè)試題目（高選拔性數(shù)學(xué)夏校：PROMYS、SUMaC等會(huì)做此要求，育倫留美每年也會(huì)針對(duì)數(shù)學(xué)夏校的申請(qǐng)進(jìn)行訓(xùn)練）。因此，提前經(jīng)歷過(guò)夏校申請(qǐng)的學(xué)生，在之后正式申請(qǐng)季時(shí)也會(huì)更加輕車(chē)熟路、從容不迫。

02.如何選擇對(duì)申請(qǐng)作用較大的高選拔性夏校？

在美國(guó)夏校數(shù)量多達(dá)數(shù)百個(gè)，眾多學(xué)校主辦的各類主題內(nèi)容夏校，也如同大學(xué)排名一樣，會(huì)有高低難易之分。高選拔性的夏校競(jìng)爭(zhēng)難度很大，比如前面提到T同學(xué)參加的RSI，錄取率只有5%，與哈佛今年最低錄取率4.59%旗鼓相當(dāng)。學(xué)生如能參與到這樣高難度頂尖夏校，也是對(duì)其背景提升有非常大的幫助。大學(xué)會(huì)把申請(qǐng)者參加過(guò)這類項(xiàng)目作為一個(gè)重要的考量標(biāo)準(zhǔn)。

我們根據(jù)夏校的項(xiàng)目類別進(jìn)行劃分，同學(xué)們可以根據(jù)自己的專業(yè)大方向進(jìn)行選擇：

如何根據(jù)自身?xiàng)l件來(lái)選擇對(duì)自己美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)幫助較大的夏校，我的建議是：10年級(jí)和11年級(jí)的學(xué)生可以選擇一些比較有競(jìng)爭(zhēng)性的夏校（一些跟自己的專業(yè)相關(guān)、感興趣的方向的夏校，參加那些以課程和實(shí)踐類為主，或者科研類、有產(chǎn)出項(xiàng)目為主的夏校），為美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)?jiān)黾恿咙c(diǎn)；

10年級(jí)以下的學(xué)生可以以體驗(yàn)美國(guó)教育和開(kāi)闊眼界為出發(fā)點(diǎn)的夏校。

03.如何做好訪校規(guī)劃

所有的美國(guó)大學(xué)都?xì)g迎學(xué)生和家長(zhǎng)去該校訪問(wèn)。想要參加訪校，最好提前預(yù)約（大多數(shù)學(xué)校官網(wǎng)首頁(yè)都有“visit us”，“plan a visit”快捷鍵）。美國(guó)大學(xué)的訪校安排主要有3個(gè)部分，包括：說(shuō)明會(huì)Information Session、校園游Tour Guide和校園面試On-campus Interview（建議參加完前2項(xiàng)后去參加）。部分學(xué)校還有特別的專業(yè)相關(guān)的說(shuō)明會(huì)。比如，康奈爾大學(xué)每一個(gè)不同的college也會(huì)有不同的information session，這個(gè)時(shí)候，則需要做好安排。

如果考慮到1-2周的時(shí)間完成訪校，則更應(yīng)該根據(jù)同區(qū)域或者跨區(qū)域，保底校，匹配校，挑戰(zhàn)校的分配好時(shí)間。至于如何分配好挑戰(zhàn)/匹配/保底三類學(xué)校的比例，還是應(yīng)該再問(wèn)自己這次訪校的意義——去感受大學(xué)，了解大學(xué)。所以，以這樣的原則下，建議訪校時(shí)候把更多的精力放在match和high match這一檔，尤其是要重點(diǎn)關(guān)注提前申請(qǐng)（ED為主）的學(xué)校。

比如從同一區(qū)域的訪校，西部五校聯(lián)盟在地理位置上，根據(jù)他們的地理位置進(jìn)行連線，可以看出，他們是在一個(gè)圍繞成一個(gè)圈，自駕游訪校是最節(jié)省時(shí)間的安排。

西部五校聯(lián)盟包括5所文理學(xué)院：波莫納學(xué)院(Pomona College)

克萊蒙特-麥肯納學(xué)院(Claremont McKenna College)

哈維-瑪?shù)聦W(xué)院(Harvey Mudd College)

匹澤學(xué)院(Pitzer College)

斯克瑞普斯學(xué)院(Scripps College）

同一地區(qū)的文理學(xué)院們會(huì)組成一個(gè)校際聯(lián)盟來(lái)共享學(xué)術(shù)項(xiàng)目，課外活動(dòng)，和研究設(shè)施。

一次訪校7-10所，在每個(gè)學(xué)校最多停留一個(gè)上午或一個(gè)下午，如果僅憑記憶力回來(lái)描述你對(duì)這個(gè)學(xué)校的印象，就很難做好why shool文書(shū)的真實(shí)呈現(xiàn)。一般，我會(huì)建議學(xué)生建立一個(gè)評(píng)估表，列出十幾個(gè)關(guān)鍵因素，圈下最符合你想法的數(shù)字，一天訪校結(jié)束后，瀏覽一遍你全天的筆記和照片，可以在下面的空白處簡(jiǎn)述你需要確認(rèn)記下的點(diǎn)，這樣在遇到很糾結(jié)的學(xué)校時(shí)，才能給你最合理的取舍依據(jù)。

10年級(jí)的學(xué)生，訪校的目的更多的在于了解不同學(xué)校的類型，明確學(xué)校所在的地理位置及專業(yè)設(shè)置，逐步建立申請(qǐng)大學(xué)時(shí)的目標(biāo)。11年級(jí)的學(xué)生，在訪校前已經(jīng)建立了對(duì)大學(xué)的了解，并且申請(qǐng)的各方面指標(biāo)逐漸明朗，所以在訪校時(shí)可以把學(xué)校的要求和自己的背景相匹配，確定申請(qǐng)學(xué)校名單，尤其可以明確ED的學(xué)校名單。

04.有關(guān)夏校/訪校的關(guān)鍵問(wèn)題

夏校和訪校，對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都已經(jīng)有了基本的認(rèn)知，那么是不是所有人都適合呢？美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)是綜合考慮學(xué)生整個(gè)高中階段的學(xué)術(shù)，能力，活動(dòng)等多方面的因素，有無(wú)美國(guó)夏校和訪校經(jīng)歷說(shuō)到底都無(wú)法對(duì)申請(qǐng)產(chǎn)生決定性影響，但是如果因?yàn)樵L校對(duì)自我和學(xué)校的認(rèn)知能有建設(shè)性的提升，那么會(huì)間接的影響到申請(qǐng)季的工作成果，也就會(huì)影響到自己的申請(qǐng)。

育倫每年的學(xué)生有部分會(huì)選擇在10年級(jí)訪校，因?yàn)?1升12的暑假和12年級(jí)開(kāi)學(xué)后會(huì)非常忙，準(zhǔn)備文書(shū)，選校名單，還有部分標(biāo)化沒(méi)考完的學(xué)生需要準(zhǔn)備標(biāo)化考，參加課外活動(dòng)等。但如果學(xué)生正好去美國(guó)參加夏校，則可以在夏校前后順便安排訪校行程。

以下針對(duì)夏校和訪校，我會(huì)提醒學(xué)生一定要注意的問(wèn)題。

1.申請(qǐng)了名校的夏校項(xiàng)目可以進(jìn)入這所學(xué)校嗎？

在這里跟大家強(qiáng)調(diào)，在申請(qǐng)夏校的過(guò)程中千萬(wàn)不要唯名校論，主辦大學(xué)的排名和項(xiàng)目的含金量沒(méi)有直接關(guān)系，另外，一些綜合類大學(xué)每年都會(huì)有數(shù)個(gè)暑期項(xiàng)目，少的有兩三個(gè)，多的甚至有十幾個(gè)。很多學(xué)生和家長(zhǎng)看到自己滿足哈佛大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)的夏校申請(qǐng)要求就堅(jiān)持一定要去，卻不分析此項(xiàng)目對(duì)自己的整體的規(guī)劃的關(guān)聯(lián)度，這是一種非常不理智的行為。

比如，一個(gè)學(xué)生，目標(biāo)Top30，托福100+，在計(jì)算機(jī)方面有超過(guò)3年的興趣積累，并且有大賽經(jīng)歷，然而他選擇夏校的時(shí)候卻選擇了一個(gè)名校的英語(yǔ)提升暑期項(xiàng)目，并沒(méi)有繼續(xù)去突出他在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)，那么這樣的夏校就屬于幫助作用有限的選擇。如果這個(gè)學(xué)生選擇一些計(jì)算機(jī)課程相關(guān)的夏校，或者研究型計(jì)算機(jī)相關(guān)的夏校，甚至說(shuō)結(jié)合了研究和領(lǐng)導(dǎo)力的夏校，那么這些選擇對(duì)他的幫助就會(huì)大非常多了。

2.訪校安排中去一些哈耶普的大牛校是必備選項(xiàng)嗎？

很多學(xué)生和家長(zhǎng)去美國(guó)看校，就是去哈佛、耶魯、斯坦福等大牛校，但實(shí)際上如果申請(qǐng)者與學(xué)校的錄取要求相差甚遠(yuǎn)，這種訪校的意義不大。畢竟這些學(xué)校申請(qǐng)難度較大，如果申上了不去的可能性又比較小，畢竟安排訪校，一方面是幫助學(xué)生選擇申請(qǐng)哪些大學(xué)，另一方面會(huì)在收到多個(gè)大學(xué)錄取后決定去哪所大學(xué)。

3.語(yǔ)言和學(xué)術(shù)沒(méi)有達(dá)到入學(xué)基本要求能申請(qǐng)夏校嗎？

美國(guó)頂尖大學(xué)的夏校一般要求學(xué)生托福成績(jī)達(dá)到100分，而有些夏校并不提交托福成績(jī)，而學(xué)生目前的托福水平只有八十分左右，所以一些英文水平不高的學(xué)生也有可能獲得錄取通知書(shū)。學(xué)生在夏校上課的時(shí)候會(huì)明顯跟不上教授的課程進(jìn)度，甚至?xí)o整個(gè)小組在完成預(yù)定目標(biāo)時(shí)造成很大的影響，學(xué)生本身的自信心和學(xué)習(xí)積極性都會(huì)受到很大打擊。如果學(xué)生的GPA和標(biāo)化考試都學(xué)有余力，同時(shí)已經(jīng)在某一專業(yè)方向有濃厚的興趣，積累了一定的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，那么高質(zhì)量的夏校才會(huì)是一個(gè)比較好的選擇。相反，如果學(xué)生此時(shí)此刻對(duì)于學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)和標(biāo)化考試都有比較大的壓力，或者暫時(shí)還沒(méi)有完全考慮清楚自己以后想在哪一個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行發(fā)展。那么現(xiàn)階段更重要的事可能是對(duì)于自己整體的留學(xué)生涯進(jìn)行規(guī)劃，而不是急于投入到夏校中去。

夏校是美本申請(qǐng)的一場(chǎng)演習(xí)，因?yàn)樯暾?qǐng)夏校的這些細(xì)節(jié)，從網(wǎng)申的賬號(hào)的創(chuàng)建，到申請(qǐng)的文書(shū)、推薦信成績(jī)單，有的時(shí)候要交一些補(bǔ)充的材料、標(biāo)化考試、簡(jiǎn)歷、活動(dòng)列表，真的跟大學(xué)的申請(qǐng)沒(méi)有特別大的出入。所以根據(jù)自己的規(guī)劃和當(dāng)前的條件決定哪個(gè)階段去參加夏校，畢竟，高中階段的2個(gè)暑期，也有不少同學(xué)進(jìn)行著志愿者活動(dòng)，調(diào)研類項(xiàng)目，學(xué)術(shù)活動(dòng)前的準(zhǔn)備等活動(dòng)。

這里提醒下各位同學(xué)，夏校開(kāi)設(shè)時(shí)間一般為每年的5月到8月，夏校開(kāi)放申請(qǐng)時(shí)間一般在每年12月到次年2、3月，也有少數(shù)是1月的（比如MIT著名的RSI在12月1日截止，SSTP在11月1日開(kāi)始申請(qǐng)，賓大的LBW在11月開(kāi)始申請(qǐng)2月2號(hào)截止，文科頂尖的TASP在11月申請(qǐng)1月截止（如有變動(dòng)請(qǐng)以官網(wǎng)為準(zhǔn)）），所以，有參加夏校意愿的同學(xué)要早做規(guī)劃和準(zhǔn)備。

新高一美國(guó)留學(xué)規(guī)劃系列的文章《成績(jī)與標(biāo)化篇》、《學(xué)術(shù)與課外活動(dòng)篇》和本文的《夏校與訪校篇》已全部講完了，三篇文章的內(nèi)容主要從原因和方法上給出了整體性建議（文中所歸納的結(jié)論也都經(jīng)過(guò)官方數(shù)據(jù)，比如美國(guó)大學(xué)，CA申請(qǐng)系統(tǒng)、美國(guó)大學(xué)招生咨詢委員會(huì)、國(guó)際教育協(xié)會(huì)等統(tǒng)計(jì)和育倫留美歷屆學(xué)生的案例做的合理推斷），而其中各個(gè)申請(qǐng)的細(xì)節(jié)，卻是因不同學(xué)生的情況而各有差異。