競賽的種類以及如何選擇和準備競賽

學術活動在背景提升的各種活動中是非常重要的一項。今天，我在這里主要想聊聊學術活動的種類，如何選擇適合的學術活動以及如何準備學術活動。

首先，按照等級，學術活動可以分為校級、市級、省級、國家級和國際學術活動。而從學術活動的內容來看，又可以按照學科分為 STEM（數理化生）、工程（機器人，計算機等）、商賽、文科（藝術社科類）。以下是一些舉例：

【STEM】

全美數學學術活動 (AMC)

AMC 的全稱是 American Mathematics Competitions，根據參賽者的不同年級，又劃分為 AMC 8/10/12。

AMC 的目的是通過在測試中解決具有刺激并富于挑戰的問題，提高學生在數學方面的興趣及問題解決能力。學術活動的內容是除去微積分以外的高中數學。由于考題是為從一般學校的普通學生到重點學校的優秀生中的每一位而設計的，因此測試的范圍也會由易到難。

AMC 的規模很大，每年僅在北美地區正式登記參加比賽的學生就超過 30 萬人次，它也因而成為了目前世界上信度最高的數學科測試。此項測試已獲美國中學校長們推介為各學校每年的主要活動。而且，由于 AMC 考試成績國際通行，因此在世界不同地區參加 AMC考試，成為學生增加國際學術活動經驗，提升學生國際化學習和學術活動背景，提高入學競爭力的重要途徑。

“物理杯”比賽 (Physics Bowl)

Physics Bowl 美國高中物理學術活動是由美國物理教師協會 (AAPT)?舉辦，該協會每年都會通過會議、論壇、雜志學術活動等方式，為美國大學與高中物理提供前沿思想和教育資源。

該賽事迄今已有 30 年歷史，是美國最有影響力的高中物理學術活動，每年有超過一萬名美國優秀高中生參加。在美國本土賽區成績優異者，將有機會入選美國物理學術活動國家隊，因此該賽事的高分者備受美國名牌大學歡迎。

自 2015 年起，AAPT 中國設立 5 個賽區。

Brain Bee 腦神經科學大賽

Brain Bee 腦科學大賽 (International Brain Bee Championship) 發源于美國，是一項面向全球青少年的學術活動，旨在鼓勵學生認識和探索人類大腦。經過 20 年發展，目前 Brain Bee 在全球 30 多個國家擁有 150 多個分會。該賽事于 2013 年正式進入中國。

根據國際 Brain Bee 腦科學大賽組委會之比賽規則，各參賽國家需舉行全國選拔賽，從中選拔出來的學生代表該國參加 Brain Bee 腦科學大賽國際賽。每年 Brain Bee 國際賽均與腦科學相關的國際會議（如神經科學學會、歐洲神經科學學會、美國心理學學會等學術年會）同時同地舉行，各國學生代表在參加國際賽時，亦被邀請參加該國際會議。

其他類似的學術活動還有美國化學學術活動 (USNCO)、美國生物奧林匹克學術活動 (BIO USACN) 等。

【工程】

iGEM 國際遺傳工程機器設計學術活動

iGEM 是一個世界級學術學術活動，也是合成生物學 (Synthetic Biology) 領域內最高級別的國際學術學術活動。學術活動內容包括了生化實驗、數學建模、軟件編程、社會實踐和藝術設計等多學科領域。它為學生提供了開拓國際視野的機會和經歷，也對學業和職業生涯規劃有很大幫助。

該賽事由 MIT 于 2003 年創辦，2005 年發展成為國際賽事，每年 10 月會在 MIT 進行最終角逐。該賽事的賽況和研究成果每年都受到《科學》、《自然》、《科學美國人》、《經濟學人》等頂級學術雜志，以及英國廣播公司這樣的傳統媒體的關注，并進行專題報道，具有廣泛的國際影響力。

FIRST Robotics Competition?

FRC 是由美國非盈利性機構 FIRST 主辦，面向所有中學生的一項工業級機器人學術活動，目前已經獲得全球 100 多所高校的認可。

FRC 比賽是一個開放的國際平臺。每年 1 月初，FIRST 會公布新主題；1、2 月是隊伍搭建機器人的時間。3 月，各地區域選拔賽開始。4 月末，區域的優勝隊伍參加在美國圣路易斯舉行的世錦賽。

其他類似的學術活動還有美國計算機奧賽 (USACO)、全國青少年信息學奧林匹克學術活動 (NOIP)、GSF 谷歌科學挑戰賽等。

【商賽】

鐵未來國際商業模擬賽

該賽事是依托專業設計的商業生產交易電子系統和架空的虛擬世界模型，讓學生在模擬而又動態仿真的環境中，按照自己的意愿與努力，扮演與校園生活截然不同，又即將成為的成年人角色，比如政府官員、公司經營者、生產者、貿易者、投資者、新聞記者等。

在五天四夜的集中角色扮演和課程學習中，參賽者們將直面競爭、危機、挑戰與合作，認識真實的自己，學習經濟學常識，理解現實世界。

鉆石挑戰賽

The Diamond Challenge 鉆石挑戰賽于 2012 年成立，致力于培養下一代的企業家精神，將創業的職業發展道路呈現給中學生，為他們提供一個了解創業過程的機會，幫助他們將創意和想法付諸實踐。如今，已有來自全世界 35 個國家超過 4000 名學生參與其中。

其他類似的學術活動還有 SAGE Global、FBLA 美利堅商業領袖峰會等。

【文科】

China Thinks Big 中國大智慧創新研究項目大挑戰

該賽事是一個以學術研究和社會實踐推動社會創新的國際級別高中生大挑戰。通過快速的在線學習，讓學生對感興趣的社會問題進行嚴謹的學術研究，并基于研究的成果展開有效的實踐行動，為社會作出真正貢獻。大挑戰旨在幫助高中生立大志，做小事，提升大學接軌程度 (college-readiness)，同時進行大學機構的人才培養和選拔。

紐約時報社論比賽

紐約時報的學與教專欄 (The Learning Network: Teaching and Learning With The New York Times) 每天都會發布一個時事熱點話題，邀請中學生分享對話題的見解。中學生們可以通過這個平臺各抒己見，發表對美國經濟，政治，文化等社會現象和問題的評論。而為了幫助中學生寫出更加專業和有意義的評論，紐約時報在每年 3-4 月都會舉辦中學生社論寫作比賽 Student Editorial Contest，鼓勵他們挑戰紐約時報的社論寫作，優勝者還可獲得獎金。

其他類似的學術活動還有美國國際高中生傳媒挑戰賽等。

說到學術活動，我們不免都會談到學術活動的含金量，即這個學術活動的水平。

學術活動的含金量一般可以從以下一些因素進行考慮：

獲獎人數/比例：一般獲獎人數越少，競爭力越高。通常，高級別的獎項獲獎的比例都不高。

獎項設置：獎項設置復雜，名目繁多的賽事含金量往往都不太高。

參賽人數和參賽選手分布：參賽的人數越多，選手來的地理位置越分散，說明比賽的影響力越大，含金量也會越大。

舉辦方：通?？梢愿鶕e辦方的背景去判斷一個比賽的水平。

比賽歷史：歷史比較久的比賽，賽事會比較成熟，可信度和知名度都會更高。

評委水平：一個比賽的評委在相關領域的影響力會直接影響到比賽的含金量。

學術活動的目的通常都是拔高競爭，要讓學有余力的學生更加拔尖。并且，當在課程難度和課程成果上沒有足夠高區分度的時候，用學術活動來區分學生的能力也是一種方式。所以，根據自己的能力和擅長方向選擇學術活動是很重要的，尤其是想要參加理工類學術活動的學生。而對于商賽和社科類學術活動，基本上只要你能組好團隊，提前做好準備，就會比理工類學術活動更有機會獲獎。在學術活動準備上，最基本的一項要求就是學透校內的知識，然后再去進行自我拓展，比如研究學術活動官方的課本大綱等，甚至是可以去參加專門的學術活動培訓。

最后希望大家能選擇適合自己的學術活動，并在學術活動中取得好成績。